【正文】 成功源于堅(jiān)持的力量 微不足道的沙礫要經(jīng)過痛苦過才能變成價(jià)值連城的珍珠，靠的是堅(jiān)持的力 量； 展翅飛翔的雄鷹要經(jīng)過多次的嘗試才能在空中自由翱翔，靠的是堅(jiān)持的力量； 盛氣凌人的梅花要經(jīng)過寒風(fēng)的茉莉才能凌寒獨(dú)自開，靠的也是堅(jiān)持的力量平庸無 聞的人要經(jīng)歷種種磨難才能成為一個(gè)成功、舉世聞名的人，靠的又何嘗不是堅(jiān)持 的力量 學(xué)習(xí)上的成功源于對(duì)目標(biāo)孜孜不倦的堅(jiān)持目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像一只在茫茫大海漫無目的地行駛的大船，迷失行駛的方向然而，追求學(xué)習(xí)的目標(biāo)需要堅(jiān)持的力量童第周從小為自己設(shè)下要為中國(guó)的發(fā)展而努力讀書的目 標(biāo)，從此，他發(fā)奮圖強(qiáng)、廢寢忘食地讀書，常常三更半夜仍未眠，當(dāng)宿舍里的燈 被關(guān)掉時(shí)，他就拿著書到廁所附近的路燈下看長(zhǎng)大后，他從比利時(shí)留學(xué)歸來，為 中國(guó)生物學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)童第周之所以發(fā)奮讀書，源于他對(duì)目標(biāo)孜孜不倦的 堅(jiān)持所以說，在學(xué)習(xí)上要取得成功，就必須堅(jiān)持為自己設(shè)下的目標(biāo)毫不動(dòng)搖 工作上的成功源于對(duì)事業(yè)永不言棄的堅(jiān)持工作是辛苦是，但為什么有的人在 同樣的事業(yè)上能夠取得輝煌的成就，而有的人卻半途而廢，最終一輩子碌碌無為 呢？我想成功源于堅(jiān)持打開歷史的長(zhǎng)卷，我們無不發(fā)現(xiàn)，名人的成功源于堅(jiān)持，哥白尼的成功源于對(duì)科學(xué)真理的堅(jiān)持；李白詩歌的成功源于他對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的堅(jiān) 持；愛迪生的成功源于他對(duì)探究科學(xué)不懈的堅(jiān)持；李時(shí)珍的成功源于他對(duì)醫(yī)學(xué)研 究不卷的堅(jiān)持這些名人的成功告訴我們堅(jiān)持是他們成功的秘密武器，因此，面對(duì) 事業(yè)的不順利，只要我們永不言棄地堅(jiān)持下去，最終會(huì)迎來成功的累累碩果 生活上的成功源于對(duì)快樂美好向往的堅(jiān)持每個(gè)人難免經(jīng)歷生老病死，只有堅(jiān) 持對(duì)快樂總懷著美好向往的人才是真正懂得生活的人史鐵生面對(duì)自己下半身癱 瘓的悲慘狀況，他并沒有喪失生活下去的意志，每天推著自己的輪椅到地壇中去 感受大自然頑強(qiáng)的生命力，他告訴自己終有一天自己的生活也會(huì)像地壇里的生物 般美好起來，堅(jiān)持以快樂的心態(tài)去面對(duì)病魔的折磨，成功地著出《我與地壇》一 書，鼓勵(lì)千千萬萬的殘疾人快樂生活史鐵生上在逆境中堅(jiān)持對(duì)快樂懷著美好向 往，生活總會(huì)善待你的 成功源于堅(jiān)持的力量無論面對(duì)學(xué)習(xí)、工作還是生活上的種種磨礪，堅(jiān)持下去 吧，因?yàn)閳?jiān)持就會(huì)成功，堅(jiān)持就是勝利！穩(wěn)中求勝 梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云英雄如雨，卻以宋江為首蜀國(guó)謀 賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中何也？ 宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實(shí)，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉 沉穩(wěn)從志而來一個(gè)人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自 然無法擁有沉穩(wěn)的性格班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉 穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交 涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒有遠(yuǎn)大的志向，眼光便 放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也 沉穩(wěn)從難而來一個(gè)人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉君不見 文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國(guó)語》，孫子臏腳《兵 法》修列沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就始皇 建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世 以至萬世而為君 沉穩(wěn)從無欲而來孟子曰： “無欲者，可王矣”無欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利 如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧 靜致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌帷幄，功成名就有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長(zhǎng)使 英雄淚滿襟霸王之?dāng)?，后人哀之后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣 宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護(hù)，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而 自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩讓我們擁有一顆和大 山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來 【點(diǎn)評(píng)】 ：這是一篇“規(guī)范”的議論文文章在亮出中心論點(diǎn)“為人沉穩(wěn)，穩(wěn) 中求勝”之后，便從三個(gè)方面展開了充分的論述： “沉穩(wěn)從志而來，沉穩(wěn)從難而 來，沉穩(wěn)從無欲而來”令人可喜的是，這三個(gè)分論點(diǎn)，并非在同一平面上展開，而是“層層深入”再者，文中所用例證，均采自高中語文課本文中提到的人物如 宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等，均為人所熟知更為難能 可貴的是，作者將古典詩文如《出塞》《過秦論》《阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的 “名句” “信手拈來” 且運(yùn)用得十分熨帖文章語言簡(jiǎn)潔明快、干凈利落。文章不論正題還是小標(biāo)題都采用了 比喻修辭，在形象富有意蘊(yùn)之中，既顯示行文脈絡(luò)，又揭示思想精髓，一石二鳥。三、巧構(gòu)思，有創(chuàng)新。二、思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。點(diǎn)評(píng)：本文之所以獲高分，值得借鑒處有三：一、選材典型，以一當(dāng)十。他的義舉，為 當(dāng)?shù)亟逃_拓的新路，為年輕人支邊送教帶了好頭，同時(shí)也為自己的人生涂上絢 麗一筆。在支教期間，他總是每月從微薄 的生活補(bǔ)助中節(jié)省出一半的錢，用來資助當(dāng)?shù)睾⒆由蠈W(xué)。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理學(xué)院 1999 級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生徐本禹，2003 年本 科畢業(yè)，高分考取華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)碩士研究生。洪戰(zhàn)輝悉心照顧、幫助這樣一個(gè)妹妹，他的 助人為樂的事跡不僅使自己青春煥彩，而且感動(dòng)了億萬中國(guó)人民。由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，由他一手帶大。這位男生就是 2003 年從河南省西華縣考入懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系的 洪戰(zhàn)輝。人們看到 這希望之光，頓時(shí)歡騰起來，忘記了疲勞，忘記了饑餓，緊緊地跟著這位高舉著 自己紅心的英雄后面，借助這生命的希望之光走出了森林?? 幫助，是盛開的花朵，她開出了青春的芬芳。他們已經(jīng)走了許多天，衣服破了，肚子餓了，眼 看沒有希望走出這漆黑的森林，許多人絕望地倒在地上。幫助，是盛開的花朵，她能點(diǎn)燃生命的希望。議論文并列式結(jié)構(gòu)范文幫助——盛開的花朵 盛開的花朵 幫助 叢飛助人沒有得到回報(bào)，只能是個(gè)特別，華南農(nóng)大學(xué)生小李幫助別人不是得 到更多人的幫助嗎？而四年級(jí)小學(xué)生所以樂意捐出自己的積蓄，更足以說明愛心 的種子已深深地播入了受助者的心田，并且生根、萌芽、開出了希望的花朵。s推薦資料下載300G的 本文由yanyang2688貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。帶著感動(dòng)出發(fā)，讓辛苦而漫長(zhǎng)的生活因?yàn)楦袆?dòng)而充盈著快樂與希望！第五篇：議論文并列式結(jié)構(gòu)例文六篇：一定要吃好玩好睡好喝好。這是因?yàn)楦袆?dòng)給我們的內(nèi)心準(zhǔn)備了最豐厚的食糧。”她的勇敢同樣來自她那真真切切的感動(dòng)，遵循于內(nèi)心的感動(dòng)，讓我們帶著感動(dòng)出發(fā)，感動(dòng)會(huì)將信念與堅(jiān)強(qiáng)深植于土地，連成一片碧綠的輝煌。蘇武牧羊于瀚海之地，大漠飛沙，我相信是他心中的感動(dòng)，那出自對(duì)國(guó)家的大愛的感動(dòng)引領(lǐng)他向那條荒蕪之路上勇敢邁進(jìn)。帶著感動(dòng)出發(fā)，才能做到堅(jiān)守原則與堅(jiān)持不懈。這感動(dòng)，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠(yuǎn)，這感動(dòng)讓他對(duì)生命充滿敬畏，充滿慨嘆。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是心懷感動(dòng)，陶淵明“性本愛丘山”的淡然氣質(zhì)如何讓你覺得心曠神怡？如果不是心懷感動(dòng)，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花？因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閹е袆?dòng)出發(fā)，我們?cè)谌松淖鴺?biāo)上才不會(huì)迷失方向，我們才會(huì)被那些高尚的人格引向新的路途。在人生絢爛的路途上，我們無比渴望受到高潔氣質(zhì)的熏陶。那么，帶著感動(dòng)出發(fā)吧，用感動(dòng)充實(shí)出一個(gè)輝煌的人生。⑤點(diǎn)數(shù)著這些優(yōu)美的名字：真心，誠(chéng)心，虛心，愛心……朋友，你有什么收獲了嗎？你有沒有一種沖動(dòng)——我要將這些橋與我身邊的人連通?！皐ater”，老師在她手上寫上了這幾個(gè)字母，但換來的只是沉默，老師重復(fù)地寫下“water”，一遍又一遍，直到女孩臉上露出了驚喜的笑容……海倫?凱勒和她的老師就這樣為我們譜出了一個(gè)文學(xué)史上的奇跡。（分析論證）④愛心，是架起溝通的橋梁。這樣，一座溝通軍民的橋梁建成了，一個(gè)君臣相得的帝國(guó)興起了。終于，王一句“善”。（分論點(diǎn)2）“朝廷之臣莫不畏王，宮婦左右莫不私王，四境之內(nèi)莫不求于王，由此觀之，王之蔽甚矣。撥動(dòng)你的心靈之弦，敞開你的心靈之窗，此時(shí)你已搭成一座溝通的橋梁，直通心靈的彼岸。我想“知音”換成知心更合適。（分論點(diǎn)1）遠(yuǎn)山連綿，溪水流淌，夕陽的金輝灑在一片幽靜的山林中，似乎萬物都在靜待著……忽然一首悠揚(yáng)的琴曲聲打破了山林的寂靜，阻遏了天上的行云，也阻住了一個(gè)人的腳步。（比喻顯示深厚的語言功底?。┯辛艘蛔B通心靈的橋梁，也就有了人與人之間的尊重、信任與理解。六、例文《架起溝通的橋梁》①生命如大海上的一座座孤島，架起溝通的橋梁，他們便成為一體。從容的微笑，是胸有成竹的睿智。? 面露微笑，需要一種視名利如浮云的豁達(dá)。? 面露微笑，需要一顆視山頭為石頭的心靈。? 因?yàn)槲⑿ΓT就了心靈的自信與樂觀。? 微笑是一盞燈，能給人指明成功方向。微笑是一束花，能給人溫馨的芳香。分論點(diǎn)的表達(dá)要緊扣話題的關(guān)鍵字眼，即關(guān)鍵詞一定要出現(xiàn)在分論點(diǎn)上，以保證不跑調(diào)。分論點(diǎn)要單獨(dú)成段，或在每段開頭，語言要精練，最好控制在十五個(gè)字左右。論點(diǎn)一：種子需要愛心才能發(fā)芽 論點(diǎn)二：種子需要恒心才能發(fā)芽 論點(diǎn)三：種子需要毅力才能發(fā)芽四、注意事項(xiàng)并列的內(nèi)容要各自獨(dú)立，并列平行，不能相互包括，也不能相互交叉，且圍繞一個(gè)中心。最好每段中心句在開頭，如果每個(gè)板塊內(nèi)的開頭、結(jié)尾方式一致，語句結(jié)構(gòu)相同，更好?！Y(jié)尾部分：深化話題 重申觀點(diǎn)《拼搏》論點(diǎn)一：拼搏創(chuàng)造奇跡論點(diǎn)二：拼搏鑄就成功論點(diǎn)三：拼搏源于崇高的信念【點(diǎn)評(píng)】分論點(diǎn)分類標(biāo)準(zhǔn)不一致（分不開）分論點(diǎn)方向不明確，層次不分明，前兩個(gè)分論點(diǎn)是從拼搏的作用角度來談的，第三個(gè)是從拼搏的來源方面來談的，分類標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)亂《淡淡的愛》論點(diǎn)一：淡淡的愛，是對(duì)孩子自立能力培養(yǎng)的一種策略論點(diǎn)二：淡淡的愛，是對(duì)孩子自信心的一種心靈撫慰論點(diǎn)三：淡淡的愛，可以創(chuàng)造奇跡 【點(diǎn)評(píng)】分論點(diǎn)句式差別太大（排不順），影響了文章結(jié)構(gòu)的美觀【對(duì)策】從同一個(gè)方向用造句法（用話題核心詞造句）回答問題。分論點(diǎn)二：生命的價(jià)值在于包容。一定要有圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行分解的意識(shí)，分解出三個(gè)或三個(gè)以上的分論點(diǎn)。請(qǐng)指出下列分論點(diǎn)各屬于哪種錯(cuò)誤類型：《生命的價(jià)值》總論點(diǎn)：我們要?jiǎng)?chuàng)造出更有意義、價(jià)值的生命。（3）學(xué)會(huì)欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。（愛迪生）仿寫訓(xùn)練：學(xué)會(huì)欣賞別人：（1）學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。（勾踐）⑵戰(zhàn)勝挫折，我們要有永不言棄的頑強(qiáng)品格。條件分析法：從“怎么辦”的角度，以中心論點(diǎn)作為結(jié)果，提煉滿足這一結(jié)果的“條件”來設(shè)立分論點(diǎn)。⑵人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。仿寫訓(xùn)練：答案是豐富多彩的。因果分析法從“為什么”的角度，對(duì)中心論點(diǎn)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，提煉分論點(diǎn)，分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)構(gòu)成因果關(guān)系。分論點(diǎn)三：寬容是一種正直的品格。仿寫訓(xùn)練:話題“寬容”分論點(diǎn)一：寬容是一種博大的胸懷。（2)理想是奮斗的目標(biāo)。概念分析法從“是什么”的角度，闡述中心論點(diǎn)里關(guān)鍵概念的內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)。分論點(diǎn)并列：在確立中心論點(diǎn)之后，首先從道理或邏輯上把中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)并列的分論點(diǎn)，然后再考慮如何論證分論點(diǎn)，既可以用事例論證，也可以用因果分析、假設(shè)推理或比喻說理等方式展開論證。第四篇：議論文并列式結(jié)構(gòu)教案議論文并列式分論點(diǎn)擬寫技巧一、并列式結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵、類別及特點(diǎn)：并列式結(jié)構(gòu)它是一種十分常見的結(jié)構(gòu)形式。二是就其外延而述。分解“是什么”可以從