【正文】 不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不能聽一段時(shí)間后，就一扔半年，一年。而且，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，第要連續(xù)聽一小時(shí)以上。但適當(dāng)有一些了解，聽一，兩個(gè)樣品錄音也有好處。t[ka:nt](英音)，[k nt](美音)等發(fā)音特點(diǎn)。為了更快的掌握聽好英國(guó)音和美國(guó)音的能力，學(xué)習(xí)者可以主動(dòng)歸納或?qū)Ρ葍煞N英語在發(fā)音，語調(diào)上的差別，以便更好地渡過這一關(guān)。2)排除雜音和各種干擾的能力：為國(guó)培養(yǎng)這一能力，要多聽新聞廣播，聽那些看不見說話人口形的錄音報(bào)告，要逐漸適應(yīng)人們說話加上“well”，“eh”之類填充語(hesitation fillers)的習(xí)慣，以及有時(shí)說了一半忽然轉(zhuǎn)念另起一句話的現(xiàn)象，還要努力做到能把錄音不清楚的一詞半語，或者講演者降低聲音，很快一帶而過的詞句正確地補(bǔ)充出來。但若仔細(xì)多聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn) meet me 連讀時(shí)[t]音部分失去爆破，并不和me 相連。比如:我們初次聽《薄雪花》(EDE LWEISS)這首歌時(shí)，可能對(duì)其中兩處的歌產(chǎn)生疑問，一是“You look happy to meet me”。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。泛聽的遍數(shù)，由材料難度和自己的程度來決定，得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義，泛聽時(shí)，不宜中間打斷，要一氣呵成，精聽則可在句子之間或困難之處停下機(jī)器，倒帶重聽。(1)泛聽和精聽相結(jié)合在聽力訓(xùn)練中，既要能準(zhǔn)確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù)，年代，人名，地名及事實(shí)，又要兼顧把握大意的訓(xùn)練，這弱項(xiàng)就必須所精聽與泛聽結(jié)合起來，交替練習(xí)，即把精聽和泛聽分成各處獨(dú)立的練習(xí)，聽時(shí)穿插安排，也可把一個(gè)故事或報(bào)告他成精泛段落，有些部分精聽，其余泛聽。3)如有興趣或需要，可進(jìn)一步訓(xùn)練聽?wèi)騽∨_(tái)詞和詩(shī)歌朗誦，如莎士比亞，蕭伯納，奧尼爾等名家的戲劇，或英美詩(shī)歌名篇。要從重點(diǎn)聽新聞，轉(zhuǎn)向多聽專欄評(píng)論和報(bào)道。（4）高級(jí)階段本階段完成后，英語學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到或者接近英美人的聽力水平，并能應(yīng)付各種情況。愛》《孤星血淚》《霧都孤兒》《紅菱艷》以及中央電視臺(tái)的《星期日英語》(ENGLISH ON SUNDAY)節(jié)目中經(jīng)常播放的一些英美電影對(duì)話，不能要求每句話，每個(gè)字都聽懂，應(yīng)以是否正確把握住了故事情節(jié)和重要的細(xì)節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)。然后選看熟悉的影片，如《列寧在一九一八》，《戰(zhàn)爭(zhēng)下和平》等。2）視聽結(jié)合，訓(xùn)練聽懂電影，戲劇的能力:看外語電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。電臺(tái)廣播和報(bào)刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。開始時(shí)可根據(jù)自己熟悉的工英國(guó)或美國(guó)音來選聽BBC或VOA，然后逐步向另一臺(tái)過渡?？蛇M(jìn)行以下訓(xùn)練。⑶中級(jí)階段本階段應(yīng)從機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，從課本進(jìn)入社會(huì)。這也是抽調(diào)聽力的一個(gè)很好訓(xùn)練方法。這樣，在內(nèi)容和詞匯有一定準(zhǔn)備的情況下，聽英語廣播就會(huì)容易得多。聽時(shí)要摸索新聞廣播的一般規(guī)律，注意培養(yǎng)聽新聞的一些基本技巧和方法。由于學(xué)習(xí)者熟悉這些內(nèi)容，這就降低了聽力難度，所以對(duì)聽力剛剛?cè)腴T的人來說是比較合適的。3）開始收聽北京電臺(tái)對(duì)外廣播：電臺(tái)的英語涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面內(nèi)容，語言比較規(guī)范，播音員語音、語調(diào)又是楷模，因此聽英語廣播是學(xué)習(xí)英語的極好途徑。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。其特點(diǎn)是在錄制故事時(shí)，有意識(shí)地安排了好幾個(gè)人插話，提問，以中斷某人敘述的方式來進(jìn)行一些意見交流，這也可算作情景對(duì)話，得同簡(jiǎn)單的問答式對(duì)話大不相同，它更接近真實(shí)生活，也更自然?？傊瑧?yīng)在材料難度及反應(yīng)速度方面下功夫。主要任務(wù)是擴(kuò)大、加深和鞏固入門階段所學(xué)成果，可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練:1)繼續(xù)聽句型練習(xí)和小故事：這一階段要注意通過時(shí)間較長(zhǎng)，難度較大，語言現(xiàn)象較復(fù)雜的聽力材料來繼續(xù)解決語音，詞匯和語法這三方面的問題。有條件的話，爭(zhēng)取能聽聽中外籍人士用英語介紹生活、學(xué)習(xí)或英美情況的小報(bào)告，即使只能勉強(qiáng)聽懂一部分也應(yīng)嘗試。如果學(xué)習(xí)時(shí)配合聽課文錄音，或先聽后讀或?qū)W了之后再聽，都可以達(dá)到從聲音入手反復(fù)熟悉課文的目的，既學(xué)了課文，又練了聽力。聽故事還可以擴(kuò)大詞匯，把學(xué)到的英語書面符號(hào)同聲音結(jié)合起來。第一二冊(cè)等的也可采用。S TALES)，(AESOP39。2）淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓(xùn)練的重要步驟。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。一般可以進(jìn)行三個(gè)聽力練習(xí)：1）句型練習(xí)：做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語法三項(xiàng)結(jié)合起來。二、聽力訓(xùn)練的四個(gè)階段⑴入門階段：這個(gè)階段適合初學(xué)者。會(huì)話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽、說實(shí)踐就應(yīng)該說是基本成功的。3．要有不怕聽錯(cuò)，說錯(cuò)，不斷苦練的精神練習(xí)聽、說的學(xué)習(xí)者，特別是成年人，往往必聽錯(cuò)、說錯(cuò)，不敢主支張口練習(xí)。一個(gè)人聽的過程實(shí)際是另一個(gè)人說的過程。還可以把自己的口頭作文和復(fù)述錄下來，仔細(xì)審聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。2．創(chuàng)造一定的聽、說環(huán)境聽、說是一種語言交流，沒有一個(gè)外語環(huán)境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。因此，我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語音，語調(diào)。又比如，有人對(duì)你說：“ I am wife is thirty, too.”而你聽到的卻是：“I am wife is dirty, too.”你一定會(huì)莫名其妙。ll kill you.”(我要?dú)⑺滥?。ll cure you.”(我要治好你的病。(5)增強(qiáng)自信心 , 提高學(xué)習(xí)動(dòng)力 , 消除心里障礙第五篇：英語聽力訓(xùn)練方法一、聽說訓(xùn)練中應(yīng)注意幾個(gè)問題一般英語學(xué)習(xí)者，在全面提高英語的前提下，要提高聽、說能力，應(yīng)首先注意以下三點(diǎn)：1．注意區(qū)分和模仿正確的語音、語調(diào)在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure(治愈)和 kill(殺死)，menu(菜單)和manure(肥料)等。(3)泛讀、泛聽、廣泛積累有關(guān)社會(huì)文化背景知識(shí) , 擴(kuò)大知識(shí)面。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和以上分析 , 我認(rèn)為可分別從以下幾個(gè)方面突破障礙:(1)掌握基本的聽力技能 , 堅(jiān)持不懈地提高和強(qiáng)化語言知識(shí)和技能 , 學(xué)會(huì)不完全爆破發(fā)音、音的同化與省略、意群和連讀、音的強(qiáng)讀與弱讀、了解美音和英音的異同 , 這樣在言語聽辨過程中就能做出快速、準(zhǔn)確的判斷和反應(yīng)。由于心理緊張 , 造成大腦記憶機(jī)能暫時(shí)減弱 , 考試結(jié)果自然不好。錄音機(jī)一播放 , 就開始出現(xiàn)莫名其妙的心慌、惶惑 , 似乎除了自己的心跳什么也聽不見了?；蛘呤钦J(rèn)為學(xué)好英語聽力對(duì)自己將來的工作沒多大關(guān)系 , 等等。對(duì)聽力感到特別困難 , 產(chǎn)生急躁情緒而喪失信心。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力 , 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高 , 教師和教材再好 , 也不會(huì)有什么成效。心理素質(zhì)差對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的影響主要表現(xiàn)是: 思想渙散 , 注意力不集中 , 身在課堂心在外 , 腦子里全是與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的東西 , 過分強(qiáng)調(diào)困難 , 埋怨客觀條件不好。有關(guān)資料表明 , 兩個(gè)聽力水平相同的人 , 由于心理狀態(tài)不同 , 考試的結(jié)果要相差 30 %。心理素質(zhì)對(duì)聽力理解也會(huì)產(chǎn)生重大影響 , 一個(gè)人、一個(gè)整體做事情成功與否與其心理素質(zhì)有著十分密切的關(guān)系 , 心理素質(zhì)的好壞與英語學(xué)習(xí)和考試 , 特別是聽力的學(xué)習(xí)和考試尤其重要。因此這句話的意思是“加撥 800 是該網(wǎng)提供的免費(fèi)電話服務(wù)?！边@樣的理解從詞匯上、語法上講沒什么錯(cuò)誤 , 但意思完全不對(duì)。對(duì)于不熟悉西方社會(huì)的中國(guó)學(xué)生來講 , 即使聽到一句很簡(jiǎn)單的句子 , 也會(huì)產(chǎn)生理解障礙。如 Winston Churchill , Albert Einstein , Wall Street , White House ,Independent War , Thanksgiving Day等 , 這些詞本身就與英美歷史、社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)、政治、風(fēng)俗有關(guān) , 如果對(duì)這些專有名詞不熟悉 , 自然就形成了一種障礙。漢語中有百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億??而英語中只有 hundred , thousand , million , 所以聽后不能立即反應(yīng)過來。對(duì)于學(xué)習(xí)外語的人來講 , 缺乏社會(huì)文化知識(shí)是導(dǎo)致理解困難的障礙之一。不少學(xué)生往往聽懂了大部分內(nèi)容卻因缺少必要的背景知識(shí)使理解受阻。聽力理解過程中是一種解碼過程與意義再構(gòu)建過程的結(jié)合 , 在這一過程中 , 聽者的積極參與是至關(guān)重要的 , 聽者的社會(huì)文化背景知識(shí)與他的語言知識(shí)同樣重要。從哪個(gè)詞到哪個(gè)詞一句 , 必須根據(jù)有關(guān)的語法知識(shí)斷句、理解 , 否則也會(huì)形成障礙 , 造成聽辨失誤。”此外 , 基本的語法知識(shí)的重要性也是不言而喻的。但若把“free”解釋成“免費(fèi)的”, 這句譯出來即為“雖然建造風(fēng)車要花錢 , 但風(fēng)本身是免費(fèi)的”, 就很好理解了?！癴ree”若作“自由”解 , 這句譯出來即為:“雖然造風(fēng)車要花錢 , 但風(fēng)本身是自由的。那么 , 要通過順暢地接收和理解言語信號(hào)就必須有足夠的詞匯量 , 而英語中的同音異義詞 ,近音異義詞非常多 , 一詞多義的現(xiàn)象也很多 , 詞組的構(gòu)成也很復(fù)雜 , 于是在聽辨過程中 , 如果對(duì)詞義的理解太狹窄 , 很容易造成理解上的障礙。但是如果沒有詞匯 , 那就不能傳達(dá)任何信息。詞匯是語言的三大要素之一 , 是語言的基本單位和主要單位 , 是語言體系中結(jié)構(gòu)和意義的統(tǒng)一體。如education [edju’kein] , 在語流中產(chǎn)生同化現(xiàn)象 , 讀成 [edu’kein 這就增加了學(xué)生聽力過程中的困難 , 加上學(xué)生受各自方言的影響 , 很容易在聽的過程中造成聽辨失誤。(2)We heard David sing last night.[wi’h(d)’deivi(d)’silas(t)’nait]。(2)I haven’t seen him these [ai’h*vnt sin himiz jz] ,連貫講話時(shí)讀作[ai’h*vnt’sin him’iz]。對(duì)一篇簡(jiǎn)單的對(duì)話或短文 , 一看就懂 , 可一聽就懵。他們把主要精力花費(fèi)在閱讀上 , 靠分析語法、詞匯來理解語言材料 , 而不重視聽力和口語能力 , 不重視言語技能 , 導(dǎo)致聽不懂、講不出 , 患了語言上的“聾啞癥”。英語在語音、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面與漢語有很大差異 , 中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中因單詞發(fā)音錯(cuò)誤 , 對(duì)于各種語法規(guī)則運(yùn)用得不熟練 , 以及對(duì)句子重音、各種語調(diào)表意功能的不理解等等 , 均會(huì)造成言語聽辨和話語理解上的障礙 , 其中語音和詞匯是制約學(xué)生聽力的主要語言障礙。造成這種狀況的原因是多方面的 , 主要與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)法 ———重視讀寫、忽視聽說密切相關(guān)。他認(rèn)為 , 聽力訓(xùn)練即是聽力記憶的養(yǎng)成 , 聽力記憶是可以通過訓(xùn)練 , 而且只有通過訓(xùn)練才能養(yǎng)成的。在語言的交際過程中 , 聽、說又是首當(dāng)其沖 , 因?yàn)槿藗冎挥性诼牰畬?duì)方語言的前提下 , 才能獲得對(duì)方的信息 , 并將自己的信息反饋給對(duì)方 , 從而達(dá)到交流的目的。要突破聽力障礙 ,提高聽力水平, 必須提高聽力技能 , 擴(kuò)大詞匯量 , 提高基礎(chǔ)英語水平, 了解文化背景知識(shí) ,增強(qiáng)心理素質(zhì)。s go 醫(yī)生：內(nèi)科醫(yī)生physician外科醫(yī)生surgeon牙科醫(yī)生dentist醫(yī)院的部門名稱：候診室waiting room急診室emergency department小診所clinic 醫(yī)療中心health center校醫(yī)院infirmary常見的生病癥狀：癥狀symptom感冒catch a cold病愈get over發(fā)燒 fever溫度temperature咳嗽cough流鼻涕running nose肚子痛stomachache頭痛headache過敏be allergic to心臟病heart attack骨折fracture腳踝ankle流血bleeding常見的設(shè)施：體檢check up / physical examination 體育鍛煉physical education常見的藥品：阿斯匹林aspirin藥品medicine劑量dosage吃藥 take the pill藥方 prescription打針 injection抓藥fill the prescription一天三次 take the pills three times a day、旅游場(chǎng)景 機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景機(jī)場(chǎng)airport起飛take off降落land盤旋circle 行李luggage登機(jī)門boarding gate / departure gate登機(jī)牌boarding pass離港departure起飛時(shí)間departure time機(jī)場(chǎng)費(fèi)airport fare辦理登記手續(xù)check in行李柜臺(tái)baggage counter頭等艙firstclass經(jīng)濟(jì)艙economy class 商務(wù)艙business class準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)arrive on schedule 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