【正文】 初讀整體感知，二讀從詞語來理解，三讀追根求源，完全體現(xiàn)了一個(gè)教師對教材的精心掌握，做到了心中有數(shù)，這樣才更有力于教學(xué)。地處熱帶季風(fēng)氣候區(qū)的海南島，夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒，是我國難得的全天候旅游風(fēng)景區(qū)。這里陽光、海水、沙灘、綠色、空氣五大旅游要素俱全，具有得天獨(dú)厚的熱帶海島自然風(fēng)光。祖國南疆特有的迷人景色和風(fēng)土人情，使人心曠神怡，流連忘返，海南真是“步步皆風(fēng)景，無處不奇觀”。明太祖朱元璋非常重視海南的開發(fā)，使島上經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展了起來，清代有大量移民涌入海南，使當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)遭到了一定的破壞，鴉片戰(zhàn)爭后，海南被列為通商口岸。據(jù)史書記載：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，海南是中國南方各種原始民族聚居的“百越”地區(qū)，秦統(tǒng)一中國后，海南處在象郡的邊緣，漢武帝將海南正式劃為中央政府管轄。北隔瓊州海峽與廣東省相望，包括海南島和西沙群島、南沙群島、中沙群島的島礁及其領(lǐng)海。要能勾起學(xué)生對這個(gè)地方的向往和繼續(xù)開發(fā)之念。二讀《美麗的南沙群島》 感覺文中的潛詞造句很美: “晶瑩,美麗,星羅棋布,浩瀚,搏擊風(fēng)浪,生息繁衍” “巨大,極為豐富,用之不竭,美譽(yù)” “藍(lán)玉,翡翠,水天相接,蔚為壯觀,清澈明亮,五彩繽紛,碧波浩渺” ,還在它的內(nèi)涵,《美麗的南沙群島》 這是個(gè)美麗的地方，對于這個(gè)地方的歷史和人文景觀知識，我們教師必須要了解，在學(xué)生講到的時(shí)候，要適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。所以，課文中用“她”來形容這些群島。2．學(xué)生自己說——同桌互相說——集體交流運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)寫一段話 描寫南沙群島的物產(chǎn)或者美麗景色。寫南沙的文字也美。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。，說出喜歡的理由。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。標(biāo)出中心句。品味重點(diǎn)詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．聽寫詞語浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜？二、精讀課文（一）精讀課文第二部分物產(chǎn)豐富 輕聲朗讀，邊讀邊想象、感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。2．理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。練習(xí)有感情地朗讀課文。老師巡視，提醒學(xué)生注意書寫姿勢。重點(diǎn)指導(dǎo)：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”； “嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。朗讀第三句話。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句?！俣嘧⑿橇_棋布。學(xué)習(xí)第一部分出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會出島嶼之多。第二部分（2）海南島物產(chǎn)豐富。四、感知課文內(nèi)容 理清文脈。三檢查課文學(xué)生按小節(jié)輪讀課文，相機(jī)指導(dǎo)長句子的朗讀。浩瀚：廣大。3檢查字詞朗讀生字口頭組一個(gè)詞 領(lǐng)讀 齊讀遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 水天相接 壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布（多種形式朗讀個(gè)別讀正音 集體讀）4 小組交流一疑難詞語。老師強(qiáng)調(diào)讀書要求a 讀準(zhǔn)字音 b 讀通順句子 c 畫出難讀的地方多讀幾遍。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課1出示南沙群島的插圖，學(xué)生欣賞，談感受。3．查不理解的詞義。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：1．自讀課文，讀正確，讀通順，標(biāo)出課文的小節(jié)號。理清文脈。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文。通過觀察、借助田字格和教師的范寫，幫助學(xué)生正確規(guī)范地書寫生字：闊、嶼、資、龜。，對南沙有初步的了解。、借助田字格和教師的范寫，幫助學(xué)生正確規(guī)范地書寫生字：闊、嶼、資、龜。天是一片（），海是一片（）。五、布置作業(yè)。2．老師或?qū)W生扮演記者對游客（學(xué)生）進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。7．有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。,討論為什么這樣畫?。這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來。學(xué)習(xí)第3自然段謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎? ，把表示顏色的詞畫下來。小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。4．為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？學(xué)習(xí)第2自然段1．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。師小結(jié)。結(jié)合理解“星羅棋布”。二、精讀感悟 學(xué)習(xí)第一自然段1．傳說中的南沙群島是什么樣的? 2．指名讀第一自然段。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼2．指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字。(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。3．教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文 的主要內(nèi)容。三、感知全文內(nèi)容1．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。2．指名分自然段朗讀課文。3．指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。2．配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。3．默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合璧”等詞語。教學(xué)要求：1．能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。教學(xué)中，老師可以先以優(yōu)美的傳說導(dǎo)入對課文的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望，在此基礎(chǔ)上，再以多種形式引導(dǎo)學(xué)生自由，充分地朗讀課文，感知南沙群島的美麗，明白課文是從地理位置、物產(chǎn)、景色三方面介紹南沙群島的。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。請同