【正文】 讀好這些生字詞。出示句子： 天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。獎勵(lì)看圖片，感受藍(lán)玉與翡翠合璧的美，再讀一讀這個(gè)句子。下面我們一起來練習(xí)讀一讀這些詞語。在作業(yè)和作文中準(zhǔn)確的運(yùn)用。這句話中有個(gè)成語，你能結(jié)合句子的意思和我們剛才看到南沙群島的位置圖，猜猜他的意思嗎？ 再次出示地圖再讀課文，邊讀邊找一找文中的其他四字詞語，練讀三遍。再次朗讀，讀好節(jié)奏 出示：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水； 片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。指名讀選取段落中的詞語，積累詞語，體會用詞的準(zhǔn)確、生動。在文中劃一劃關(guān)鍵的詞語和句子，下節(jié)課交流。教學(xué)重點(diǎn)：背誦二三段。從篇幅上看，對物產(chǎn)介紹的簡略，對美麗的海介紹的更詳細(xì)一些。南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。指導(dǎo)用歸納法概括段意：第一段介紹了南沙群島的地理位置和歷史概況。（1）老師課前查到這樣一段關(guān)于南沙的資料，同學(xué)們讀一讀，和課文中介紹的有什么相同之處，又有什么不同。）（3），同樣是對南沙群島地理位置和概況的介紹，你更喜歡哪段描寫？為什么？ 學(xué)生交流，讀一讀，說一說。（5）指導(dǎo)朗讀。有的段落整段話圍繞一個(gè)意思來寫，概括段意的方法非常簡單，就是找到這段話的中心句。這個(gè)寶庫中有什么呢？你又是從哪些詞語中感受到這個(gè)寶庫的巨大的？同學(xué)再讀一讀，找一找，畫一畫。（5）指導(dǎo)朗讀：這些詞語都透著對南沙的喜愛與贊美，有感情地讀一讀。出示段落，指名讀讀后交流：總說：南沙也是個(gè)迷人的世界 分說：天是一塊藍(lán)玉，海是一塊翡翠。指導(dǎo)變換說法，突出印象最深刻的特點(diǎn)：南沙不僅是個(gè)迷人的世界，更是一個(gè)巨大的寶庫。學(xué)習(xí)課文二三自然段，先總說后分說的構(gòu)段方式，并根據(jù)提供的材料進(jìn)行仿寫。教學(xué)重難點(diǎn)：：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。學(xué)情分析：美麗的南沙群島是一個(gè)偏正式的名詞性短語，中心詞是南沙群島，美麗是用來修飾南沙群島的。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)資料和圖片。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？ 提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。指導(dǎo)朗讀第一,二句。師：了解南沙群島的悠久歷史后,老師發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。）討論交流：A、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴俺們。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。四、精讀課文第三段。評點(diǎn)同學(xué)作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。五、延伸。板書設(shè)計(jì)美麗的南沙群島 地理位置 物產(chǎn)豐富 景色優(yōu)美第四篇：美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)備課思路：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。2．學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入 1．欣賞課件或插圖。二、初讀課文1．學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。2．交流所畫句子，齊讀句子。浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍心曠神怡 星羅棋布 海龜(2)查字典,說說加橫線字詞的意思。(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。2．學(xué)生自學(xué)第2自然段，思考：你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么? 3．組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。6．細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。用“??像??”的句式把這兩句練習(xí)說一說。四、仿段練習(xí)、3自然段都是圍繞中心句,、3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。教學(xué)反思與感悟：第五篇：美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)2美麗的南沙群島教學(xué)目標(biāo)：，教師的范讀、指導(dǎo)，學(xué)生能夠正確、流利地朗讀全文。教學(xué)重難點(diǎn)：通過認(rèn)讀理解生字詞，教師的范讀、指導(dǎo)，學(xué)生能夠正確、流利地朗讀全文。2．學(xué)會本課9個(gè)生字，認(rèn)識綠線內(nèi)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞。2．自學(xué)生字，劃出新詞，并給生字組詞。齊讀課題學(xué)生質(zhì)疑二、初讀課文。聯(lián)系課文和日常積累理解。重點(diǎn)句子齊讀。第三部分（3）海南島美麗迷人。相機(jī)理解“星羅棋布”。齊讀四、指導(dǎo)書寫出示生字：小組交流記憶生字的方法。4課堂測試 默寫生字 作業(yè)抄寫課后詞語兩遍。.針對課文，練習(xí)介紹南沙群島的美麗、富饒?！八{(lán)色寶庫”。3練習(xí)用總分方式來說話：她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。齊讀過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想去南沙群島的海邊散步嗎？（二）精讀課文第三部分美麗迷人“迷人的世界”自由朗讀。4誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）。,你知道了什么？交流教師總結(jié).：五、作業(yè) 六．板書設(shè)計(jì)美麗的南沙群島》教材解 讀一讀《美麗的南沙群島》有兩點(diǎn)美感：第一段中“傳說的美麗”島嶼自身的魅力和美在它的資源。所以，必須有一定的資料知識儲備量。1988年設(shè)省，省會?？跉v史溯源海南省建立于1988年4月，是我國最小，最年輕的省份，也是我國唯一的以整個(gè)省為單位的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。如今，海南依靠其便利的交通和秀美的環(huán)境發(fā)展迅猛，成為我國經(jīng)濟(jì)的窗口地區(qū)。同時(shí)它山清水秀、河潭瀑布、溫泉礦泉、熱帶雨林、奇花異木，數(shù)不勝數(shù)，可謂是一座天然地貌秀麗、熱帶動植物種類繁多的伊