美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 遼闊：跟寬闊比較。Fei bi cu mei ou翡翠 合璧 一簇簇 魅力 謳歌a、讀準(zhǔn)字音。（巨大藍(lán)色寶庫(kù)迷人的世界）這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。b、如果老師把它改成這樣，你覺(jué)得怎樣？她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。a、指名讀第二句。僅小明一個(gè)人。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。教學(xué)過(guò)程：一、讀題導(dǎo)入，同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，一起讀題目。出示地圖，補(bǔ)充介紹： 南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。出示生字詞： 遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 水天相連 壯觀 寶庫(kù) 海龜 星羅棋布 礦產(chǎn)資源 曾母暗沙 合璧指名讀、正音指導(dǎo)：曾母暗沙是個(gè)地名，曾就是曾經(jīng)的曾，是個(gè)多音字。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。當(dāng)堂練寫一遍。出示帶生詞的句子： 傳說(shuō)仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國(guó)海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。（古時(shí)候有個(gè)讀書人，請(qǐng)了幾位師傅為自己家建造園林，他經(jīng)常去查看工人們做的怎么樣，有一天，他走到一座快要完工的門前，搖了搖頭，然后用手指沾了點(diǎn)水，在還沒(méi)門上寫了個(gè)“活”字便走開了，幾位師傅聚在一起仔細(xì)的看了看門上的字，議論紛紛，突然，一個(gè)最聰明的明白了主人的意思，按照主人的指示做了把門進(jìn)行了改造，主人再次來(lái)看，很滿意的點(diǎn)點(diǎn)了頭。指名讀，讀好詞句。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。讀長(zhǎng)句子要學(xué)會(huì)停頓換氣，句子之間和小節(jié)之間的停頓要稍長(zhǎng)。朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。二、交流作業(yè)，理清脈絡(luò)。南沙美，課文也很美，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受南沙。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。我們也可以學(xué)著用上“位于”，加上方位，介紹一下家鄉(xiāng)揚(yáng)中。一向?yàn)閺V東，海南兩省漁民捕魚的場(chǎng)所。出示：在大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。C、以傳說(shuō)開頭，增添了神秘感，更使人感受到海島的美麗。第二段是哪種情況呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，想一想。（4）簡(jiǎn)單補(bǔ)充介紹海洋動(dòng)力，隨著科技的發(fā)展，人們意識(shí)到了礦產(chǎn)資源是有限的，但陽(yáng)光，海水都是可以運(yùn)用的清潔的新能源，現(xiàn)在人們就開始利用海水溫差，潮汐來(lái)發(fā)電。把“巨大的寶庫(kù)”的意思寫具體，這樣的構(gòu)段方式我們并不陌生。選背最喜歡的句子五、總結(jié)全文學(xué)完全文，你對(duì)南沙印象最深的是什么？用一句話概括南沙，你會(huì)怎么說(shuō)？ 出示：南沙群島是祖國(guó)巨大的寶庫(kù) 南沙也是個(gè)迷人的世界。課后再讀讀關(guān)于南沙的更多故事，了解祖國(guó)的美麗南沙。：結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。教學(xué)手段與方法：講根據(jù)課標(biāo)精神和本課的課型特點(diǎn)，針對(duì)中年級(jí)的年齡特征，我主要采用情境教學(xué)法和自讀自悟法。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入，出示課題 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？指名讀第一自然段。C、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解浩瀚，生息繁衍等詞語(yǔ)的意思。? 在寶庫(kù)里你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。練習(xí)背誦第2自然段。那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來(lái)。指導(dǎo)朗讀同學(xué)喜歡的語(yǔ)句。老師扮演記者對(duì)游客（即同學(xué)）進(jìn)行采訪，請(qǐng)同學(xué)看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。浩渺：形容水面遼闊。三、感知全文內(nèi)容出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國(guó)的，也是。生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板）二、精讀感悟（一）引入情景，感知課文第一自然段感知課文出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：（1）、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？（2）、交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。（4）、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。生交流第二自然段出示：（1）、“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。板書設(shè)計(jì)： ２ 美麗的南沙群島 藍(lán)色寶庫(kù)晶瑩的珍珠（最南端）迷人世界
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