維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)復(fù)習(xí)教案定稿(參考版)
2024-11-16 23:09本頁面
【正文】 這時(shí)，周總理不慌不忙的也掏出一塊手帕，擦了擦手，然后把潔白的手帕扔進(jìn)了垃圾箱！一生節(jié)儉的周總理，用一塊潔白的手帕，又一次捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。那個(gè)國(guó)家的元首，很看不起中國(guó)和中國(guó)人民?！毙毂櫛患づ耍锨叭?，大聲說道：“那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的祖國(guó)，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰是人才，誰是蠢才！”他進(jìn)入巴黎國(guó)立高等藝術(shù)學(xué)校之后刻苦鉆研，孜孜不倦。71919年，徐悲鴻為了學(xué)習(xí)西方繪畫藝術(shù)，到歐洲留學(xué)。擔(dān)任班長(zhǎng)期間，在處理班內(nèi)一些具體事情時(shí)，同班主任周老師有不同意見，被周老師撤去班長(zhǎng)職務(wù)。超市保安沒有報(bào)警，而是寫了一張“我無恥，我是小偷”的牌子，讓其拿著當(dāng)街示眾。5一位婦女在深圳的一家超市購(gòu)物時(shí)，偷了超市的東西。接下來，被保安“像趕驢一樣，趕了200米送到學(xué)校保衛(wèi)處”。4一小偷在X大學(xué)西門偷單車，被保安當(dāng)場(chǎng)抓住。王某認(rèn)為其身心受到傷害，隨后向市消委投訴，要求該超市公開賠禮道歉、并賠償身心健康損失費(fèi)。該超市安保人員即將工某的包及電腦結(jié)賬單索至總服務(wù)臺(tái)檢查，值班經(jīng)理在未查明事實(shí)真相的情況下，將工某帶到公室，強(qiáng)制滯留了一個(gè)小時(shí)，并造成群眾圍觀?；颊叩弥@一情況后精神壓力過大，懸粱自盡?？死椎侔玻ê偫恚┪濉⑿〗Y(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：什么是人格尊嚴(yán)？法律對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)利保護(hù)的規(guī)定法律對(duì)未成年人人格尊嚴(yán)的特殊保護(hù)維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)六、課堂練習(xí)為了尋找班內(nèi)丟失的物品，班長(zhǎng)在教室里挨個(gè)搜查同學(xué)的身體（侵犯公民人身自由權(quán)利中的公民的身體不受非法搜查）甲給乙取了個(gè)很難聽的外號(hào)，致使乙抬不起頭，甚至不敢來學(xué)校上課（侵犯乙的姓名權(quán)）照相館的工作人員看到小雅的yishuzhao片很漂亮，擅自拿去做廣告（侵犯小雅的肖像權(quán)）教師為了懲罰一個(gè)偷錢的同學(xué)，在他臉上刺了一個(gè)“賊”字（侵犯學(xué)生的健康權(quán)和名譽(yù)權(quán)）甲同學(xué)以乙同學(xué)的名義給班主任寫信，信中全是一些辱罵班主任的語句（侵犯乙的姓名權(quán)和侵犯班主任的名譽(yù)權(quán)）小里隱匿并私自拆開王遠(yuǎn)的信（侵犯王遠(yuǎn)的隱私權(quán)）七、課后作業(yè)課本40頁：趙倩想向法院提起訴訟,請(qǐng)你幫她寫一分起訴書教學(xué)后記：第五篇：維護(hù)我們?nèi)烁褡饑?yán)的案例案例1某醫(yī)院在一次優(yōu)生優(yōu)育的圖片展覽中，展出了某以性病患者的照片，并在說明中用推斷性的語言表述該患者系性生活不檢點(diǎn)所致。通過案例，讓學(xué)生了解概念和法律的有關(guān)規(guī)定。它包括：肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)。請(qǐng)問：為什么乞丐堅(jiān)決不要這樣的施舍？你認(rèn)為乞丐也有以上的這種權(quán)利嗎？教師總結(jié)：你可以不去施舍，但你決不能因?yàn)槭┥崃藙e人物質(zhì)而有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴(yán)，哪怕他是一個(gè)乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時(shí)已經(jīng)輕賤了自己的人格尊嚴(yán)，但作為旁人，均無權(quán)利因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格尊嚴(yán)。我們要懂得運(yùn)用法律維護(hù)自己的人身自由和生命健康權(quán)利，同時(shí)，還會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)利。教學(xué)過程：一、我愛新聞：新聞3分鐘：兩會(huì)、溫家寶：要使中國(guó)的教育成為面向平民的教育二、復(fù)習(xí)：案例：小劉的手機(jī)和1000元現(xiàn)金,在宿舍洗澡的時(shí)候不見了,他很傷心,心想肯定是同宿舍的同學(xué)干的,就把宿舍里的所有床搜個(gè)遍,他守住門口,讓一個(gè)一個(gè)回宿舍的同學(xué)搜身,最后一個(gè)牛勇不同意,他對(duì)著牛勇就是一拳,結(jié)果,。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)，培養(yǎng)平等待人，尊重他人人格的道德修養(yǎng)。能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，判斷侵犯公民人格尊嚴(yán)中的哪些權(quán)利。如果因?yàn)橥瑢W(xué)起的外號(hào)，造成嚴(yán)重后果的，小智可以通過法律的途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益，一味地忍氣吞聲或者用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)都是不可取的。如果他們還是這樣做，你可以不理會(huì)他們，每次他們這樣叫時(shí)都別回答，久而久之，那些同學(xué)也會(huì)覺得沒勁，也就不會(huì)再叫了。（1）該同學(xué)的這一做法侵犯了小智名譽(yù)權(quán)。（2）說明公民的人身自由和人格尊嚴(yán)不受非法侵犯，任何侵犯公民的人身自由和人格尊嚴(yán)的違法行為都要受到法律的制裁。其他同學(xué)一見到小智都叫他“黑炭頭”，小智的心里很不好受
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1