維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)復(fù)習(xí)教案（定稿）-預(yù)覽頁
【正文】 、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)?！拘彰麢?quán)】播放flash動(dòng)畫：他在行使什么權(quán)利？王偉在行使什么權(quán)利？這項(xiàng)權(quán)利的含義是什么？侵犯姓名權(quán)有哪些表現(xiàn)？判斷下列行為是否侵犯姓名權(quán)？〖知識(shí)鏈接〗：我國民法通則第九十九條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依法改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能突破性解決材料分析題。人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。人們常用誠實(shí)或奸詐、善良或邪惡、正派或卑鄙、真誠或虛偽等詞語對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，這些社會(huì)評(píng)價(jià)綜合起來構(gòu)成一個(gè)人的名譽(yù)。繼承中華民族崇尚名譽(yù)的傳統(tǒng)，做受人尊重和贊譽(yù)的人，如是可殺不可辱等。1人的名譽(yù)是對(duì)特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面的客觀的社會(huì)評(píng)價(jià)；良好名譽(yù)首先取決于個(gè)人的良好表現(xiàn)。1（肖像）是以（容貌）為中心的人體形象地再現(xiàn)，（肖像）是肖像人的（人格標(biāo)志）。如：不準(zhǔn)擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，或印在掛歷上；惡意毀損、丑化公民肖像；利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，否則構(gòu)成侵權(quán)。公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。1姓名作為將人區(qū)別開來的文字符號(hào)，包括（正式姓名）、（筆名）、（藝名）等，是每個(gè)人的人格標(biāo)志。2現(xiàn)實(shí)生活中，我們不得干涉他人行使姓名權(quán)，否則就侵害了姓名權(quán)。2什么是姓名權(quán)，侵犯姓名權(quán)的行為有哪些：①姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。”【師生疑難點(diǎn)互動(dòng)】 【練習(xí)冊(cè)習(xí)題訓(xùn)練】 【習(xí)題講解】 【教學(xué)后記】第三篇：《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》八年級(jí)下《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解人格尊嚴(yán)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)的內(nèi)容，知道法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。什么是肖像？是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。侵害肖像權(quán)行為有哪些？（）（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），沒有取得肖像權(quán)本人的同意。什么是姓名權(quán)？（p43）姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利?！净顒?dòng)三】案例分析（要求：先獨(dú)立完成，后小組內(nèi)討論、黑板展示，再全班交流20分鐘。事后，兩名女生向人民法院狀告該商場侵權(quán)。（1）該同學(xué)的這一做法侵犯了小智的什么權(quán)利?（2）如果你是小智面對(duì)這種情況，你會(huì)怎么辦?案例分析參考答案（1）商場保安的行為侵犯了兩名女生的人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)(名譽(yù)權(quán))。（2）小智面對(duì)這種情況，可以直接告訴那些同學(xué)他對(duì)此很反感。第四篇：《維護(hù)人格尊嚴(yán)》教案《維護(hù)人格尊嚴(yán)》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生了解人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容，區(qū)分肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)的具體內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，判斷侵犯公民人格尊嚴(yán)中的哪些權(quán)利。三、講授新課導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)故事：廣州白云機(jī)場有一乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客鄙夷的將施舍的錢用力的扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。二、應(yīng)用法律判斷以下行為侵犯什么權(quán)利：未經(jīng)許可使用劉翔跨欄鏡頭作廣告封面你的名字和我一樣，你必須改名侯興當(dāng)眾搶過趙倩的雨傘，丟在地上，并聲稱趙倩偷別人的錢包，辱罵她是小偷班長因連續(xù)3天遲到，被班主任取消區(qū)“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。雖然患者眼部被遮，也未署名，但有些觀眾仍能辨認(rèn)出該患者是誰。在總服務(wù)臺(tái)核實(shí)其所購物品與電腦結(jié)賬單相符的情況下，才將工某放走。然后，小偷被綁雙手，被皮帶抽，扛著單車在太陽下曬了約15分鐘。在她走出門口時(shí)被保安發(fā)現(xiàn)，保安隨即對(duì)其進(jìn)行了搜身，發(fā)現(xiàn)了贓物。周老師還在班里宣布，小陳的市“三好學(xué)生標(biāo)兵”也被撤銷。進(jìn)校第一年，他的油畫就受到法國藝術(shù)家弗拉蒙的好評(píng)，并在數(shù)次競賽中都獲得了第一名，使得那個(gè)看不起中國人的洋學(xué)生自慚形穢8有一次，周總理去會(huì)見某外國元首。
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