【正文】 材料題。運(yùn)用所學(xué)知識，回答下列問題：（1）、這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？這么做有何危害？（15分）（2）、如果你遇到類似的情況，你會怎樣處理？（15分）用心愛心專心第六單元 我們的人身權(quán)利 維護(hù)人格尊嚴(yán)（參考答案）一、單項(xiàng)選擇題。這些行為既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的違法行為，也是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。教學(xué)難點(diǎn)：公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。因此，很有必要進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)?！蚪虒W(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程一、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)成語導(dǎo)入：“拾金不昧”師：哪位同學(xué)解釋一下這個(gè)成語？（學(xué)生回答）“拾金不昧”指拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。師：看到這兒，你會怎樣評價(jià)這位出租車司機(jī)的行為？（學(xué)生說這個(gè)司機(jī)善良、有愛心，但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。李某說錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生，自己并沒有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而拒絕返還錢款。板書：公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)師：同學(xué)們每天都在教室里上課，相信大家最盼望的就是放假了。）師：從我們拿到這1000元到現(xiàn)在，在這個(gè)過程中你對這1000元都做了哪些事呢？ 其實(shí)將大家做的這些行為后面加上一個(gè)“權(quán)”字就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的全部內(nèi)容。收益權(quán)：公民對財(cái)產(chǎn)的收益權(quán)，是指公民在其經(jīng)營、使用的財(cái)產(chǎn)上取得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。（學(xué)生回答，教師總結(jié)）師：好！了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。用心愛心專心由此可見，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人，我國法律規(guī)定屬于公民個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)有哪些呢？討論引入公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍：我國法律明確規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、圖書資料和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。應(yīng)該說依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙拒絕返還，在爭執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。②通過刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最嚴(yán)厲也是最有效的保護(hù)方法。⑴、法定繼承①法定繼承是指按照法律規(guī)定的范圍和程序進(jìn)行繼承。（學(xué)生回答）圖1中：女兒是可以繼承遺產(chǎn)的。例題：(判斷)遺囑繼承不受繼承法和繼承順序的限制。師：請同學(xué)們思考，課本58頁圖3中的問題，張老伯可以把財(cái)產(chǎn)捐贈給他人、集體、國家嗎？為什么？（學(xué)生小組討論）略師：同學(xué)們知道，被繼承人死亡時(shí)遺留下的合法的財(cái)產(chǎn)是可以繼承的，那么這些財(cái)產(chǎn)就是遺產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣維護(hù)公民的智力成果權(quán)。師：你知道出版社侵犯了王珊的什么權(quán)利？用心愛心專心（學(xué)生小組討論）略師小結(jié)：我國《民法通則》、《著作權(quán)法》均規(guī)定了公民享有著作權(quán)，創(chuàng)造作品的公民就是該作品的作者；著作權(quán)屬于作者?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第 36 條規(guī)定： “ 國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。它包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。假如你是律師，你該怎樣運(yùn)用法律維護(hù)王波的智力成果權(quán)？（學(xué)生活動，教師點(diǎn)評）師：介紹你最欣賞的智力成果，并分析對社會生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。奧林匹克吉祥物也是這樣，奧林匹克吉祥物是一種最易受侵權(quán)的知識產(chǎn)權(quán)。為了及時(shí)地、更好地保護(hù)福娃，不讓他人侵害北京奧運(yùn)會吉祥物的智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)），請同學(xué)們?yōu)椤氨Ｗo(hù)福娃”出謀劃策。而其親生子女以自己也是法定繼承人為由向法院要求分割遺產(chǎn)，你認(rèn)為（）A．法院應(yīng)該支持其子女的請求 B．法院應(yīng)該按法定繼承方式處理此案 C．法院不會支持其子女的請求 D．其子女和養(yǎng)女共同分割全部遺產(chǎn)王老太是國有工廠的退休職工，丈夫逝世后，留給她和她收養(yǎng)的女兒王某三間房屋。人民法院在查明事實(shí)真相的情況下，依法剝奪了劉某的繼承權(quán)。閱讀上述材料，回答問題：請你按繼承法規(guī)定，談?wù)剰埬车倪z產(chǎn)應(yīng)該怎樣處理。用心愛心專心 6第四篇：八年級政治下冊 維護(hù)受教育權(quán)教案 粵教版7．1 維護(hù)受教育權(quán) 教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：進(jìn)一步了解公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，知道九年義務(wù)教育的具體內(nèi)容；同時(shí)，明確自己在受教育方面應(yīng)盡的義務(wù)，能力目標(biāo)：增強(qiáng)在受教育方面的權(quán)利觀念和意識，維護(hù)自己的受教育權(quán)；增強(qiáng)學(xué)生在自覺履行受教育義務(wù)的觀念，自覺地接受和完成九年義務(wù)教育。二、教學(xué)對象分析：①針對的問題：八年級學(xué)生正是九年義務(wù)教育的享受者和履行者。實(shí)際生活中侵害學(xué)生受教育權(quán)利的行為和事件目前是比較突出的，但卻并未引起一部分學(xué)生、家長、社會的重視，正因?yàn)槿绱耍x取典型案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，明辨是非。所以課堂要注意突出實(shí)踐性，從而加強(qiáng)行為實(shí)踐訓(xùn)練，這樣的行為活動也有利于強(qiáng)化維權(quán)意識。能力目標(biāo)：運(yùn)用多種方法收集發(fā)生在自己身邊的事例，培養(yǎng)觀察能力?！瘛鸾虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生從理論上弄清受教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，可以增強(qiáng)受教育的義務(wù)感，增強(qiáng)接受義務(wù)教育的自覺性。導(dǎo)入：73歲的汪俠老人上大學(xué)之事。對個(gè)人來說，知識改變命運(yùn)。）我來演： 出示案例：“父親不讓女讀書 少女與父對公堂”，思考：（1）孩子上不上學(xué)只是個(gè)人的私事嗎？（2）如果是謝友蘭自己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？活動步驟：（1）找兩個(gè)學(xué)生表演。（設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，幫助學(xué)生認(rèn)識到接受教育既是公民的權(quán)利，同時(shí)也是公民的義務(wù)。第二課時(shí)：接受九年義務(wù)教育用心愛心專心●○教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：進(jìn)一步了解公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，知道九年義務(wù)教育的具體內(nèi)容。綜合設(shè)計(jì)思路漫畫研討：（問題設(shè)計(jì)：①小軍的父親能要求兒子不上學(xué)嗎？為什么？②小亮能拒絕上學(xué)嗎？為什么？）小結(jié)：《中華人民共和國憲法》規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。；%。新學(xué)期要開學(xué)了，小芳向爸爸要書本費(fèi)，爸爸不但不給，還訓(xùn)斥她：“義務(wù)教育不是不收費(fèi)嗎？怎么又要我給錢！上學(xué)要花錢，就別上了，你也不小了，就去打份工，掙錢養(yǎng)家吧。（指導(dǎo)學(xué)生抓住義務(wù)教育的兩個(gè)特征展開討論。第三課時(shí)：珍惜受教育的機(jī)會用心愛心專心●○教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道受教育既是法律賦予公民的權(quán)利，也是公民必須履行的義務(wù)?！瘛鹫n前準(zhǔn)備學(xué)生：查找發(fā)生在身邊的不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會的現(xiàn)象。）我思我行：（1）請列舉校園里存在的一些不良現(xiàn)象。增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的意識。這位女孩叫謝友蘭，2001年小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成績順利升入初中。小友蘭急中生智找到了村里的干部，但是，當(dāng)村干部找到謝明軍勸說他讓謝友蘭讀書時(shí)，謝明軍卻說：“孩子上不上學(xué)，是我家的私事，別人管不著。父母在工廠里打工，十天半個(gè)月才能回家一次，奶奶帶著姐弟倆擠在一間不足10平方米的小屋里。小燕把自己頭天晚上寫好的作業(yè)交給了小娟，托她帶到學(xué)校讓老師批改。小燕姐弟倆因?yàn)榻徊黄鹈繉W(xué)期增加的200元車費(fèi)失學(xué)在家。用心愛心專心 5第五篇：粵教版八年級政治下冊復(fù)習(xí)提綱八年級下冊粵教版思想品德復(fù)習(xí)提綱重的可以追究其法律責(zé)任。為什么要尊重個(gè)人的隱私權(quán)？ P4445①尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。2）學(xué)會運(yùn)用法律制止侵犯個(gè)人隱私的行為，依法保護(hù)自己的個(gè)人隱私權(quán)。6．保護(hù)隱私等于自我封閉嗎？ 保護(hù)隱私不等于自我封閉。4）國家要制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，加大對個(gè)人隱私的保護(hù)力度。因此，從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)權(quán)利。？（1）處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，這就是公平；（2）良好的合作一定是公平互惠的，每個(gè)人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益；（3）公平不等于絕對的平均；享受社會利益較多的應(yīng)承擔(dān)更多的社會負(fù)擔(dān)；（4）維護(hù)公平還需扶持社會弱勢階層和弱勢群體。（2）只有從小樹立公平合作意識，長大后才能成為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的人★怎樣維護(hù)社會公平？① 建立和健全社會主義公平保障體系?！锬愦蛩阍鯓釉鰪?qiáng)自己的公平合作意識？①在家庭、學(xué)校的生活中，保持公平合作的觀念去和他人相處，承擔(dān)自己的責(zé)任。（3）免除義務(wù)教育中小學(xué)生學(xué)雜費(fèi)（4）取消農(nóng)業(yè)稅（5）健全城市廉租房制度．2社會規(guī)則與正義、制度的正義表現(xiàn)在哪里？P82制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，它的程序和規(guī)則是面向每一個(gè)社會成員的。善良的行為，應(yīng)該做的行為，對社會、他人、個(gè)人都有好處，是公平和正義的；而丑惡的行為、不應(yīng)該做的習(xí)慣行為，損害社會和他人的尊嚴(yán)和利益，最終也損害自己的尊嚴(yán)和利益，是不正義的。請你辨析甲、乙兩位同學(xué)的看法。（2分）（2）同學(xué)乙的看法是錯(cuò)