魯教版八上《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》-預(yù)覽頁
【正文】 教師：大家說得都很好，公民的人格尊嚴(yán)既需要大家自覺的維護(hù)，更需要法律的保護(hù)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 學(xué)生：討論 5 分鐘，小組長做總結(jié)發(fā)言。 四組：人格尊嚴(yán)包括名譽權(quán)、姓名權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)等。 2. 小陳是某市“三好學(xué)生”。 教師：剛才同學(xué)們列舉了一些侵犯公民人格尊嚴(yán)的事例，老師這里也給大家準(zhǔn)備了一些資料，請同學(xué)們認(rèn)真思考這些材料反映的事例侵犯了公民的什么權(quán)利？ 多媒體播放動畫 1： 小明和小劉是同班同學(xué)，他們一起朝學(xué)校走去。 請問小劉侵犯了小明的什么權(quán)利？ 學(xué)生討論回答。 請問媽媽的做法對嗎？為什么？ 學(xué)生：不對，媽媽侵犯了小英的隱私權(quán)?！? 請問：小麗的什么權(quán)利受到了侵犯？ 學(xué)生：榮譽權(quán)、名譽權(quán)。 多媒體出示材料： 某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。 請問：蛋糕店老板侵權(quán)嗎？侵犯的是幼兒的什么權(quán)利？ （五）心靈導(dǎo)航 教師：結(jié)合以上侵權(quán)者和受害者的事例，你從中受到了什么啟示？你打算以后怎樣做？ 學(xué)生：公民的人格尊嚴(yán)不容侵犯。小娜非常奇怪，電視臺為什么事先不征求她的意見？電視臺是不是侵權(quán)行為？ 學(xué)生討論回答：不侵權(quán)。超市的三名工作人員在離超市不遠(yuǎn)處將其抓獲，并在她的衣服里當(dāng)場掏出一瓶洗發(fā)水，上面貼有該超市的 價格標(biāo)簽。超市工作人員沒有處罰小偷的權(quán)利，這是侵犯小偷人格尊嚴(yán)的行為。隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，人們獨立意識的增強，對個人生活質(zhì)量的要求也越來越高。 教師：（補充說明）個人隱私還包括私人、家庭的單項調(diào)查資料；病人的病情等。你能列舉一下發(fā)生在你身邊的侵犯未成年人隱私權(quán)的案例嗎？ 學(xué)生四人一組討論交流，可以通過各種形式展示各組的交流結(jié)果。（小品） 四組：老師為加強教育的針對性到宿舍翻看學(xué)生抽屜。 教師：大家還能不能再舉出一些這樣的事例？ 學(xué)生：同學(xué)將自己上黑 網(wǎng)吧的事情告訴老師；新聞媒體對某些違法現(xiàn)象進(jìn)行報道和評價。那么，為什么我們身邊這些較親近的人會侵犯我們的隱私權(quán)呢？ 學(xué)生討論回答： 他們?nèi)狈Ψㄖ朴^念，不認(rèn)為這是違法行為，有些父母、老師認(rèn)為這是關(guān)心、愛護(hù)未成年人的表現(xiàn)。 教師：當(dāng)侵權(quán)行為發(fā)生時，你將怎樣對待老師、父母或同學(xué)的侵權(quán)行為？ 學(xué)生：一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個人隱私要依法制止，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)。 點 評 本節(jié)課的設(shè)計突出了思想性、人文性、實踐性的特點，符合新課程理念
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