維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)復(fù)習(xí)教案（定稿）-全文預(yù)覽
【正文】 歉，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，并向兩名女生付精神損失撫慰金4000元。注意看清人物、行為，問什么答什么；思考題目解答的角度及要點(diǎn)；說出解題方法、步驟及注意點(diǎn)）某校女生張某、李某去某百貨商場購物，商場保安懷疑她倆偷了化妝品，便對她倆進(jìn)行責(zé)問、盤查、搜包，但未發(fā)現(xiàn)“贓物”。年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。（2）惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。肖像的重要性：是肖像人的人格標(biāo)志。侵犯名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)：侮辱行為，公然漫罵他人、諷刺、挖苦他人，往他人身上潑臟物，都屬于侮辱行為；誹謗行為，無中生有，捏造事實(shí)中傷他人等行為是誹謗行為。增強(qiáng)法制觀念，承擔(dān)維護(hù)他人人格尊嚴(yán)的義務(wù)，增強(qiáng)依法維權(quán)意識。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。既不要干涉他人決定性名、使用自己的姓名，也不要干涉他人改變自己的名字。1姓名與某個(gè)特定人的聯(lián)系緊密，一旦侵害其姓名，勢必會損傷其人格，因此法律賦予公民姓名權(quán)。未成年人在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟一討還公道。1法律確認(rèn)公民的肖像權(quán)：公民依法享有（對自己肖像的支配權(quán)），包括肖像（制作權(quán)）、（使用權(quán)）和（獲酬權(quán)）。1什么是名譽(yù)權(quán)和名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)？（1）所謂名譽(yù)權(quán)，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。良好的名譽(yù)首先取決于（個(gè)人的良好表現(xiàn)）。每個(gè)人一生都處在這種評價(jià)中。人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)?！菊n程類型】復(fù)習(xí)課 【梳理知識點(diǎn)】我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)。（四）、課堂鞏固：略（五）、作業(yè)：略第二篇：4課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 復(fù)習(xí)教案通山振新國際學(xué)校政治課堂教師教案使用日期： 編制人： 審核人： 使用人： 第二單元【肖像權(quán)】播放flash動(dòng)畫：一幅廣告圖片帶來的疑問你認(rèn)為這家公司使用王建的照片應(yīng)該征得王建的同意嗎？為什么？公民對自己的肖像享有什么權(quán)利？現(xiàn)實(shí)生活中有哪些侵犯公民肖像權(quán)的行為？試舉兩例。（三）、問題探究：【人格尊嚴(yán)】播放flash動(dòng)畫：一耳光400元女工的什么權(quán)利受到了侵犯？它的含義是什么？這一權(quán)利表現(xiàn)為什么？現(xiàn)實(shí)生活中，還有哪些侵犯他人人格尊嚴(yán)的行為？請舉兩例?！睅焼枺浩蜇槭裁从辛嘶钕氯サ挠職?？小結(jié)：我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)。具體為：七、課前準(zhǔn)備： 制作課件、選擇案例、設(shè)計(jì)問題八、教學(xué)過程（一）、情景導(dǎo)入： 播放flash動(dòng)畫：屠格涅夫與乞丐一天，俄國作家屠格涅夫在街上散步。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生增強(qiáng)維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的法律意識；提高運(yùn)用法律武器維護(hù)公民人格尊嚴(yán)權(quán)的意識。第一篇：維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)復(fù)習(xí)教案（定稿）《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》復(fù)習(xí)教案（八年級下冊第四課）一、本課地位本課人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，它是作為“人”應(yīng)該享有的最起碼的底線權(quán)利，因此，對學(xué)生講述這部分知識，培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識十分必要。能力目標(biāo)： 提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)、名譽(yù)權(quán)的行為；提高依法維權(quán)的能力。五、教學(xué)方法：歸納法、案例法、講授法、討論法六、邏輯分析：本課線索：圍繞我們的權(quán)利——侵害權(quán)利的行為表現(xiàn)——侵害權(quán)利應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任來講述。您的一聲‘兄弟’讓我感到世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣。（展示課題：維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)）（二）、知識點(diǎn)梳理：師生共同歸納本課知識點(diǎn)，多媒體展示知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖?！久u(yù)權(quán)】播放flash動(dòng)畫：大江考試“作弊”大江的什么權(quán)利受到了侵害？它的含義是什么？它主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些行為是屬于侵犯公民的名譽(yù)權(quán)的行為？小明的行為有可能給大江造成什么樣的危害？〖知識鏈接〗：我國民法通則第一百零一條規(guī)定：公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受到法律保護(hù)，禁止用侮辱
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