法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)教案(參考版)
2025-04-20 05:26本頁面
【正文】 8 / 8。收獲平臺：常言道:靜坐常思己過,閑談莫論人非，通過本節(jié)課我們知道哪些行為是侵犯公民人格尊嚴(yán)的行為，知道侵犯公民人格尊嚴(yán)應(yīng)受到怎樣的制裁，能正確辨別發(fā)生在中學(xué)生身上的人格尊嚴(yán)受侵害事件，并懂得保護(hù)自己，不做違法犯罪行為，防止各種安全事故的發(fā)生。對同學(xué)的家庭生活細(xì)節(jié)：不追問、不探聽、不傳播、不得泄露。寫一寫（見教材P28頁）尊重他人的隱私，我們應(yīng)該做到：對同學(xué)的日記：不偷看、不隨意翻看。師：(1)青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，首先要管理好含有自己隱私的物品.(2)一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私，要依法制止，學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的隱私權(quán).(3)同時(shí),我們還要尊重他人的隱私權(quán)。師：當(dāng)侵權(quán)行為發(fā)生時(shí)，你將怎樣對待老師、父母或同學(xué)的侵權(quán)行為？（學(xué)生閱讀P28頁教材后討論回答問題）生：一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私要依法制止，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)。師：咱們自己有沒有責(zé)任？生：（反思自己的行為）回答：也有責(zé)任，我們應(yīng)該理解父母的心情，加強(qiáng)與父母或老師的交流，及時(shí)把自己的思想狀況反映給他們，這樣也可以避免父母或老師的侵權(quán)行為。生：有的還認(rèn)為自己的孩子或?qū)W生在自己面前沒有隱私可言。后來黃某干脆不再搭理父親，但依然是深夜才回家。黃父半信半疑，便到學(xué)校找班主任了解兒子的情況，誰知班主任和黃某的同學(xué)都否定了黃某的說法?！鼻榫嘲咐海ㄔ斠娊滩腜28頁）近一個(gè)月，初二學(xué)生黃某出現(xiàn)了異常情況，黃某不住校，但經(jīng)常深夜才會家，中午飯也極少回家吃。未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法都明確規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。相關(guān)鏈接：《中華人民共和國憲法》第40條規(guī)定：中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。以上內(nèi)容是不是侵犯公民隱私權(quán)的行為？生：不是，同學(xué)反映他人和自己的違紀(jì)行為，有利于他人和自己改正錯(cuò)誤，有利于良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，不屬于侵權(quán)行為。（漫畫）師：在我國，未成年人同樣享有隱私權(quán)，未成年人的隱私權(quán)同樣要受到人們的尊重，受到法律的保護(hù)。（課件）三組：家長為了解孩子的情況追問孩子交往情況。（如：小品表演、漫畫展示、課間展示等）一組：父母或老師偷拆未成年人信件。保護(hù)公民的隱私權(quán)也是在維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事：如私生活、社會交往、生活習(xí)性；私人領(lǐng)域：如住宅、個(gè)人行李、書包、日記、照相簿、通信秘密等。隱私權(quán)是指公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會的個(gè)人秘密的
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