【正文】 該用的地方用，用得準(zhǔn)確自然。細節(jié)描寫重點運用在最能表現(xiàn)中心的內(nèi)容里。月光，小雨，梔子花，燈光，清風(fēng)……抓住神態(tài)、動作、外貌等描寫，符合人物特點，突出人物性格特征，精神品質(zhì)。花兒因她的笑變得燦爛，月兒因她的笑變得更加嬌媚。一絲不茍地糾正著孩子的動作。另外一個女孩專注地讀著書來到隊前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，一歪頭命令女孩站入隊中。父親忽然沖著樓上神情嚴肅地吹響了哨子，瑪麗亞小姐連忙慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。母親，便在我希冀的思緒中，用大拇指刮出一點白色的油脂，放在油燈的火苗上烤一烤，然后，抹進那滲血的裂縫里。區(qū)區(qū)五塊錢，也就使她大大滿足了，使她的手指不停地顫抖了，使她的眼里閃出喜悅的淚光了。區(qū)區(qū)五塊錢，也就使她大大滿足了，使她的手指不停地顫抖了，使她的眼里閃出喜悅的淚光了。這點錢也就讓她滿足了，她很激動，她非常高興。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。他臉上突然發(fā)出一股豪氣，只見他脫下衣服，走到大鼓前，咚咚地敲打起來。我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來。騰出右手，習(xí)慣性地向我伸來。母親突然停了下來。生命如歌，愿我們生命中聽到這許許多多不同的歌聲中，也有這首歌的存在。我吃了一驚，說：“爸爸辦事一向又快又準(zhǔn)，也會有像那樣犯難的時候？然后呢？爸爸，你是怎么解決的？”爸爸臉上終于露出了一絲笑意，說道：“那天早上，我天還沒亮就去到那個工地，當(dāng)然，帶上了要簽名的文件，早早地把工地里里外外認認真真細致地檢查完，簽上名，把文件放在值班室里，然后就急忙跑去開會，我去到會議室時，還沒幾個人到呢！”我也跟著笑著，松了一口氣說：“幸好來得及。一邊是早就約好，正在趕工的工程隊，一邊是必須開的會議，是組織的紀律?！坝幸淮危粋€大工程因為趕工期加快速度完成工程，一分一秒也不能耽擱了。爸爸看出了我的不解，解釋道：“哦，也就是一部分工程結(jié)束，在另一部分工程開始之前，要讓我到工地檢查，質(zhì)量是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)，還會有一張表格，檢查通過后，要經(jīng)過我在文件上簽名，那下一部分工程才可以開展。爸爸接著說道：“那時我剛參與政府的工作，只是一個小小的質(zhì)監(jiān)站站長。爸爸臉上的表情由輕松愉快變得嚴肅起來了，他思索了一會兒，語氣深沉地說道：“那已經(jīng)是十幾年前，我剛開始工作的時候的事了。人的一生只有能唱響誠信之歌，才算學(xué)會了怎樣做人。像上面的作文，真是非?！翱紙鲎魑摹保瑸榱藨?yīng)試騙分數(shù)而寫作。是什么呢？是對生活的真切感悟！一篇好文章，應(yīng)該有個具體的例子，有個能感動人的事例。雖然這文章寫得很華麗，句子通順，表達清楚，文章的結(jié)構(gòu)也很完整。滿分４０。一首首生活之歌讓這個世界變得更精彩，變得更美麗！這是08年1月剛剛考完的期末考的考場作文，一個字也沒有修改的哦。中華民族五千年的文化傳統(tǒng)，奏出來文化之歌，藝術(shù)之歌，繁榮之歌。辛勤的農(nóng)民，為了我們生活中必須的糧食，一年到頭沒有停止過工作，他們奏出了勤勞之歌。在這個社會上，你也許沒有留意那些平凡的人們，但是他們所奏出的樂曲是那么的深刻。嚴酷的冬天來時，它嚴厲地把大地的一切冰封，唯有那看似嬌弱的梅花挺住嚴寒，傲然在最艱難的時刻，綻放出最美麗的花朵。雨聲、雷聲奏響了情緒高昂的夏之歌。春天到來，萬物復(fù)蘇，小草探出頭來，嫩葉伸了個懶腰，小鳥打了個哈欠，抖擻精神，跳到枝頭上，代剛蘇醒的萬物唱響一種歡快的旋律，奏出一首春之歌。當(dāng)“哇哇”的哭聲伴隨你來臨這世上，那是一首歡樂之歌；當(dāng)你“呀呀”學(xué)語時，那是一首創(chuàng)新之歌；當(dāng)你步入校園，開始瑯瑯讀書時，那是一首知識之歌；當(dāng)你出來工作，充滿艱辛地拼搏時，那是一首坎坷之歌；當(dāng)你逐漸年老，兒孫滿堂時，那是一首天倫樂之歌；當(dāng)你臨近死神時，就會回想這一生的成績，那時奏響的并不會是憂傷、低沉的旋律，而是一首輝煌且激動人心的生命之歌?！揪唧w范例】題目：有人說，生活如詩，生活如歌；有人說，生活如藤，生活如蘿；有人說，生活如溪流，生活如小河；有人說，生活如??你怎樣看待生活？請以“生活如”為題寫一篇文章。家里怎么這么多抽屜！這么多零食！我翻遍了抽屜終于找到了藥，三步并作兩步的飛了出去。1：媽媽生氣了，他的臉色開始變得蒼白無色，左手扶著凳子來支撐住她的身體，右手緊緊地按住太陽穴，眉頭緊鎖，滿臉是汗，我看到她很疼的樣子，但卻強忍著??2：從媽媽顫抖地聲音中我隱約地聽到兩個字“藥??藥??”3：我慌了，急忙跑到房間去找藥，可是我根本不知道藥在哪里，平時我生病的時候都是媽媽給我把藥準(zhǔn)備好，可我什么時候關(guān)心過媽媽呀？我急得出了一身冷汗，眼淚也流了下來。那一刻，我突然覺得自己長大了，我發(fā)誓再也不惹媽媽生氣了。終于找到了藥。我惱怒地說：“出去！我的事不用你管！”媽媽生氣了，她的偏頭疼又發(fā)作了，我看到她非常難受，說讓我找藥。假期的作業(yè)我一點都沒做，卻白天晚上地迷上了玩游戲。她緩緩的端起碗，拿起筷子，小心翼翼的夾了菜然后慢慢的放進嘴里，細細的品味起來，光潔潤白的臉上露出一絲滿意的笑容，但笑中又透出一絲憂郁。還不時的喊道：“好酒！好菜！”師：你讓李逵在我們的眼前浮現(xiàn)，謝謝你傳神的描繪!生3：她輕輕的端起青花瓷碗，伸出纖細的手，拿起筷子，夾了一根菜放進櫻桃小嘴中，慢慢的品嘗著，不發(fā)出一點聲響，還不時地用那繡花手帕擦拭著嘴唇，生怕有什么湯汁沾到嘴上。師：你形象的描寫讓我們看到了一個山東大漢！生2：他端起碗，用筷子一撥，還沒見怎么用力米飯已經(jīng)見底。生1：他那黝黑、粗糙的大手抄起一碗米飯，順手提起筷子，對著菜就是一夾，迫不及待的放進早已張開的大嘴里，還不等嚼碎就咕嚕咽了下去，傳來“吧唧吧唧”的聲響。“好孩子媽也想??想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚??壯漢與淑女：他端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我?? 片段二：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮??叮??”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣服，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？兒子，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。當(dāng)我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。全場的人都屏住了呼吸注視著。作完這些準(zhǔn)備活動后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個眼神，(細節(jié)一)似乎要告訴大家，他一定不會辜負大家的期望的！然后，他大步從起跑點跑到 橫桿前，又仔細地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。改后：??飛天鷂子王明站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。說時遲那時快，只見王明同學(xué)向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿。這時，比賽已經(jīng)結(jié)束，金牌得主已經(jīng)產(chǎn)生。 xmlnamespace prefix =“o” ns =“urn:schemasmicrosoft:office:office” / 作文修改方法－－細節(jié)充實細節(jié)充實法：就是圍繞中心，增添一些與事或物有關(guān)的細微末節(jié)，以達到具體感人的效果。要求：恰當(dāng)運用人物描寫的手法，將人物的特征準(zhǔn)確表現(xiàn)；字數(shù)：250——300字；以“只見她??”為開頭。運用多種描寫手法將下面的情景擴展成一段話。語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。我半躺在床上，爸爸端起碗來，一口一口喂我。（2）巧妙運用修辭例如：成群結(jié)隊的清國留學(xué)生??頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。修改稿：《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。作者通過“紅著眼”“眼睛里有火”細節(jié)恰如其分地表現(xiàn)了老根的心理，并巧妙通過人物活動的特定場景“一個沒有蟬叫聲的夏天”進一步襯托了老根的心情。作為父親的老根無法為兒子交付學(xué)費，只能眼巴巴地看著兒子小根退學(xué)打工?！边@是一個沒有蟬叫聲的夏天，沒有人敢吵到老根，因為他的眼睛里有火?！坝诩毼⑻幰娬媲椤保@難道不是平凡生活中的“詩意”嗎？神態(tài)＋場景老根又收到了六封信，正準(zhǔn)備煮上地瓜粥給將回來的兒子吃，卻又收到了第七封信，小根退學(xué)了，要去打工。（2007年湖南考生《詩意地生活》）這一處細節(jié)描寫讀來讓人嘆為觀止，不得不佩服作者敏銳的觀察和細膩的表達。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律眩贿叺戎鵂敔敹嗄瓴蛔兊摹懊睢保骸袄掀抛?，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活計，假裝埋怨地說：“這么快就回來休息啦。語言＋動作好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。那句“爸媽，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去，只有我知道，我對學(xué)習(xí)是多么的渴望，可家中??母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。這就是細節(jié)的力量。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。遠望著父親遠去的背影。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。眼睛里滾著淚水，壓抑著。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。（2007年江蘇考生《厚重的心》）這段細節(jié)描寫將自己敦實的個性、淡然的心態(tài)以及臨上考場奮發(fā)向上的斗志生動形象地刻畫出來，讓人眼前一亮。我淺笑，拿出自己的水瓶，對她搖搖?！凹t?！笨s了回去。我找到應(yīng)該坐的位子，走過去，坐好。（2）運用描寫手法來寫人時要符合人物的身份、年齡，更要符合作文要展示的人物性格特征；四、下面結(jié)合幾例高考滿分作文中的細節(jié)描寫，探究細節(jié)描寫的幾種靈活變化，體會細節(jié)描寫的“立體”效果。但剛才那只黑乎乎的手永遠在我的記憶中，警醒著我，要用白白凈凈的雙手去創(chuàng)造生活。我惶恐地拿起雙手，還好，白白靜靜的，至少沒染著污穢?？恐T框，我閉上眼睛深深地呼吸著空氣，平息著七上八下的心?！蓖蝗粋鱽硪宦暪纸?，我趕緊轉(zhuǎn)身，開房門，原來是只貓。我大口大口地抽送著空氣，周圍的空氣似乎凝結(jié)了，窒息感再一次襲來。那只驚悚恐怖的手被一束刺眼的光嚇得縮了回來。我望著熟睡的小女孩，她睡得多么的安靜。”我的心砰砰直跳。此時此刻，就好像進入了地獄的火海中，讓人透不過氣來。這時，我看到了一只手，一只黑乎乎的，只有五根骨頭和枝節(jié)的手，滿是污穢地一點一點地從我的身體上長了出來，越來越長，越來越大，五指像古代的刑具一樣，透著青光，漫著黑氣，面目猙獰?？墒钦娴挠泻芏噱X，我想起了以前在學(xué)校時沒錢買零食，看著別人吃香喝辣的??想著想著，那錢包竟然笑了，笑得像鮮花一樣有魔力。我拿過來打開一看，哇，好多錢??！要是我的就好了。他們讓我?guī)兔φ疹櫵麄兊呐畠??！蓖莻€煩人的小女孩，我松了松氣，伸了伸腰。他默默耕耘著，一路上，留下了他的芬芳。梁級還在那兒批改作業(yè)，直到學(xué)校的晚睡鈴聲響起，他才放下筆桿，收拾好桌面的東西，緩緩地關(guān)上燈。真想為他泡上一杯茶，呈到他的辦公桌上，可生怕打擾了他繁忙的工作。燈光投影在他的頭上、筆上、手上、作業(yè)本上。每天晚上，我們晚自修放學(xué)的時候總看見辦公室里傳出的微弱燈光，我們總是說：“梁級又加班了。他解題的認真也漸漸感染了我們，使我們解題時不敢有半點疏忽。這時，梁級總會拿起那根黃色的外表附有透明膠的小教鞭往黑板上一甩，發(fā)出“啪”的一聲，隨后便提高音量給我們分析。同學(xué)們個個自知事態(tài)不妙，便嘩嘩地低著頭，裝模作樣地在草稿本上龍飛鳳舞。有一次在上課講例題的時候，我們有一