【正文】 四：回顧總結(jié)同學們，今天你有什么收獲？同學們，今天的表現(xiàn)說明 你們都是最棒的，只要我們肯動腦筋，做個學習和生活的有心人，就一定能揚起理想的風帆，乘風破浪，揚帆遠航。所以4只鴨的重量＞4只雞的重量，即1只鴨的重量＞1只雞的重量。匯報交流：，2只鴨的重量=1只鵝的重量，2只雞的重量＜1只鵝的重量，所以2只雞的重量＜2只鴨的重量，即 1只雞的重量＜1只鵝的重量。同學們，你知道鴨和雞到底誰重一些嗎？ 請看大屏幕，你獲得了什么信息？（2只鴨的重量=1只鵝的重量，4只雞的重量比2只鵝的重量輕一些）現(xiàn)在，請小組討論一下，鴨和雞到底誰重一些。（2）剛解決完這邊的問題，那邊就又發(fā)出求救信號。一頭牛的重量等于4頭豬的重量，兩頭豬的重量又等于三只羊的重量，4頭豬里有兩個兩頭豬，即兩個三只羊，所以，一頭牛的重量等于6只羊。（1）明明和爸爸終于進了動物樂園，里面真熱鬧，豬，牛，羊正吵得熱火朝天，他們遇到了什么問題呢？讓我們一起去看一看。你們有信心幫明明獲得通行證嗎？ 小組討論回答：一個三角形和三個正方形是等量的，我們可以用 三個正方形換一個三角形，就得到了四個正方形 的和是240，那么，一個正方形是60，三個正方形是180，爸爸可就沒有那么容易了，大家一起來幫忙吧!小組討論回答：三個三角形和兩個圓的和于41是等量的?，F(xiàn)在，父子倆來到動物樂園。小結(jié)：同學們，解決問題的方法是多種多樣的，只要我們肯動腦筋，就可以想出與眾不同的解決辦法。同學們，來，我們一起努力吧!，一個雞腿可以換3個冰激凌，3乘4等于12，所以兩個漢堡可以換12個冰激凌。順利的換完西瓜和蘋果，明明又買了一個橙子和一串葡萄，共400克，這時，爸爸發(fā)話了，再拿一個蘋果吧，然后重量由400克變成了550克，小朋友，你可以知道哪種水果的重量呢? 在這里，我們要學會以不變應(yīng)萬變，天平左邊多了一個蘋果，天平右邊多了150克，說明150克就是蘋果的重量了。小結(jié)：根據(jù)重量相等，曹沖用石頭的重量代換了大象的重量，剛才，我們借助砝碼這個中間量，得出一個西瓜的重量等于16個蘋果的重量。，所以四個砝碼就和16個蘋果是等量的，把四個砝碼換成16個蘋果，就可以知道一個西瓜可以換16個蘋果?；顒又?，請大家參考交換小提示。（一）買水果明明和爸爸來到水果店買西瓜，（出示課件）水果店的老板用的是什么稱？你對天平有哪些了解？（當天平平衡時，天平左右兩邊的物體是等量的）說的真好，請同學們仔細觀察大屏幕，你獲得什么信息？=四千克砝碼的重量 =4個蘋果的重量 ？個蘋果？師：在很久很久以前，沒有錢幣，人們想要獲取自己所需的物品，都是用等量的物品來交換，今天就讓我們穿越時空的隧道，學一回古人，進行一次物品的交換。三：探究推理星期天，爸爸想帶明明出去玩，我們一起來看一看他們是怎么安排這一天的行程的。最后把每塊石頭的重量加起來。二：故事導入老師給大家?guī)硪粋€小故事《曹沖稱象》，我們一起來聽一聽，然后說一說曹沖是用什么辦法稱出了大象的重量的？（學生匯報，課件演示稱象過程），在船舷邊上畫出水的印記。售貨員阿姨碰到了一個小問題，有一位小朋友想把100元換成零錢，請大家?guī)蛶兔Γ梢栽鯓訐Q？學生積極回答。第五篇：等量代換教案三年級下冊數(shù)學廣角《等量代換》教學設(shè)計一：課前活動師：我聽說咱們班的同學個個都是最棒的，老師覺得耳聞不如眼見，所以，今天我?guī)韼椎乐橇y試題，想考考大家，你們同意嗎？好，請認真聽題: ，天天和小平同歲，請問小智和小平誰大？ ，小亮比思思大，紅紅和思思誰大？ 學生積極回答。，然后分別換紅蘋果和神秘禮物。）（課件演示曹沖稱象的故事，讓學生感到既新鮮又好奇，從而也了解“等量代換”的數(shù)學思想來源于生活，真正感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。（3）生思考后匯報?？纯创鲁亮硕嗌伲驮诖仙蟿潡l線，把大象趕回岸，再往船上裝石頭，裝到船沉到劃線的地方為止，這樣稱一稱石頭的重量，就知道了大象的重量了?！笨墒谴笙筇亓耍逊Q稱壞了。（有人送給曹操一頭大象，曹操想知道這頭大象有多重。）過渡：同學們，你們闖過了聰明屋，老師真為你們高興。（把三角形換成三個正方形。（3）學生交流。）過渡：你們真了不起，老師這里還有一座聰明屋，你們敢闖嗎？ 2.（1）出示115頁第一題。（3）匯報（生1：把30個優(yōu)換成10張笑臉卡，再用10張笑臉卡換2顆星。）四．拓展應(yīng)用。）（4）兩種方法都是把什么換成了什么？（生答：都是把鵝換成了鴨。（生1：把兩只鵝換成4只鴨，4只鴨就比4只雞重，那么1只鴨就比一只雞重。（2）學生討論交流。2.(1)(出示111頁4題圖)生觀察。）（5）.師問：兩種方法都是把什么換成了什么？（生答：都是把豬換成了羊。（生1：先把4頭豬換成8只羊，1頭牛和8只羊同樣重，2頭牛就和16只羊同樣重。）（3）.小組討論交流。學生親歷了整個探究過程，在全過程中感知，體驗等量代換的數(shù)學思想。（板書：西瓜173。）。）（生答：16個蘋果和1個西瓜同樣重。（學生交流）2.（1）學生匯報。這個西瓜有多重？（生答：4千克）2）.(課件出示4個蘋果等于1千克)問：這又是什么意思？（生答：4個蘋果重1千克。賣水果的叔叔笑著說：“蘋果和西瓜的價錢相等，只要重量相等就可以了，叔叔在天平做百年托盤上放上西瓜。探究新知。（師板書課題：等量代換）生齊讀課題。這樣相等的量在數(shù)學中叫做等量。分別提問：你們換嗎？為什么？（引導學生說出不換的原因，讓學生初步感知等量代換的意義。1，分別用一支水彩筆換學生和手中一桶水彩筆；用一個小本子換學生手中的一個大本子。是這樣的嗎？今天讓李老師見識一下好嗎？今天