【正文】 。而我這個球的凹球體弧度很小，能夠次次接住，繩子就不會接空了。二是能玩出精確度極高的離繩技巧。對玩摩擦技、甩繩技、外掛環(huán)技巧的要求很高。一是空轉(zhuǎn)時間極強。跟表哥玩過以后，我對我這個球更是鐘愛在加。第二局是閃電快打，比誰打得多，哥哥拿起球，熟練地打起來，當打到43下時球歪了。他先來了個睡眠，作出滾筒的樣子，只見悠悠球一會兒在這根繩上，一會兒又彈到了那根繩上，一切都是那么自如和協(xié)調(diào)，看來他的技術(shù)是又有了長進。有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比賽。她不僅外表迷人，功能也不賴。、歸納總結(jié)方法：課件展示：作文提綱紹首飾盒的產(chǎn)地及形狀（列數(shù)字）介紹首飾盒的顏色（打比方）介紹首飾盒的用途表達自己對首飾盒的喜愛之情（作比較）學生讀作文提綱第三課時一、自主習作，教師巡回指導相互修改，完善習作作文指導：怎樣寫說明文回憶一下什么叫說明文。老師帶了一件物品請同學們試著向大家介紹?？磿幸蟆４_定習作內(nèi)容第二課時課件展示：（訓練要求）：仔細觀察一種物品，抓住主要部分，先具體說一說，在寫下來。你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價格等突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。（4）思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答。（2）找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。用一小段文字把剛才的內(nèi)容連起來，確定這次作文的中心。確定要寫的小物品 一起分析和討論剛才羅列的小物品及其相關(guān)故事，最后讓孩子自己確定最適合他自己寫的小物品及其相關(guān)故事。）C、還有，與這個小物品有關(guān)的故事必須是讓你感動的；（自己都不感動的故事，不可能寫得讓別人感動。確定小物品的幾個要素： A、首先，這個小物品一定要自己熟悉的；（不熟悉的東西，你是寫不出什么內(nèi)容來的。（3）小結(jié)：猜中或猜不中的原因。課時安排：三課時教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣在生活中、電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？播放一段推銷商品的錄象片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？游戲激趣“猜物品名稱”。教學習作重點按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。第二單元作文教案教學目標運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。要學習本組課文的描寫方法，抓住人物的動作、語言、神態(tài)進行描寫，同時還要寫下自己的感受，這樣才能打動讀者。四、在講述的基礎(chǔ)上，把自己最想向他人介紹的影視片精彩片斷寫出來。小組推薦發(fā)言。三、在學習本組課文的過程中，我們欣賞了一些精彩的影片，相信同學們在課下也曾看過不少影視作品，大家能不能把自己看過的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影片，選擇一部自己印象最深的介紹給大家？先來看看活動的建議，了解一下，自己在講述和傾聽時應(yīng)注意什么？自己先準備。自由讀讀，通過查字典或詞典理解成語的意思。我們帶著自己的理解再來讀讀這首詩，把自己喜歡的句子背下來。我們先來自由讀讀這首詩。第二課時一、本組課文講述的是戰(zhàn)爭時期的故事，向我們描述了很多英雄的事跡，今天讓我們通過一首詩歌再來認識一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者葉挺同志。我們仔細讀讀P82三位學習小伙伴的話，能從中感悟到什么呢？交流一下課文的這種寫法有什么好處。二、看來同學們都很細心，既發(fā)現(xiàn)了鮮花的特點，又準確的組出了詞語，祝賀你們得到了鮮花。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、今天我們師生一起到百花園去看一看，你們看這里的花朵很有特色，仔細看看，能發(fā)現(xiàn)什么？出示多音字：誰能準確地組成詞語，就可以把他們帶回家，種到自己的花盆里。圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話，并進行互評。寫一篇習作，簡要介紹一部影視片的精彩片斷。運用已掌握的方法，借助資料學習革命烈士詩《囚歌》，并積累一組頌揚英雄氣概和革命精神的成語。七、課文中還有一些生字，我們一起來讀一讀，并說說自己有什么方法可以記住這些生字？語文百花園三教學目標：區(qū)分多音字和形近字，并準確組詞。我們就自己選擇方法來練習簡要復述課文。在全班交流。同學們先進行自學畫批。徐世友同志在如此激烈的戰(zhàn)役中，為什么一定要做這件事呢？就讓我們帶著這個問題深入地學習課文，感受徐世友同志是個怎樣的人？四、在學習本組課文時，我們學習了一些讀懂寫人文章的方法，誰來回憶一下？五、就讓我們利用這些方法來自學課文，了解徐世友同志。請大家用較快的速度默讀課文，想一想課文主要寫了寫了一件什么事？三、孟良崮戰(zhàn)役是我中國人們解放軍在山東孟良崮地區(qū)殲滅國民黨軍的戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗十分激烈，從1947年5月13日一致激戰(zhàn)到16日，最終全部殲滅國民黨七十四師，擊斃師長張靈甫，共殲敵三萬二千余人。教學重點：指導學生簡要復述課文。引導學生用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學習革命前輩關(guān)心群眾、熱愛人民的精神。1紫桑葚教學目標：指導學生認識“葚、役、眬”3個生字。六、這是一篇寫法很獨特的課文，不僅可以讓我們感受到英雄的好思想、好品質(zhì)，還可以讓我們從作者的寫法中感悟到一種獨特的表達方法。）（三）課文明明是要表現(xiàn)邱少云的堅強意志，可為什么把“我”的心理活動寫得這么具體？（四）就讓我們帶著自己的感情，朗讀第七自然段，并試著背下來。期盼：“我”盼望出現(xiàn)奇跡。（一）從這段話中，我們能感受到“我”此時有怎樣的心情呢？擔心：“我”都會擔心什么？為什么會有這個擔心？（擔心年輕的戰(zhàn)友不能忍受烈火燒身的痛苦；擔心會被敵人發(fā)現(xiàn)；擔心或越來越大；擔心??）讀出這份擔心。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。這怎么忍受的了呢？我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。教師小結(jié)；是呀，邱少云和千斤巨石一樣，都在烈火中不會挪動一寸地方，都不會發(fā)出一聲呻吟，但是，千斤巨石是沒有生命的，而邱少云他是一個活生生的人哪，一個有血有肉的人，一個人在烈火燒身的時候，怎么能忍受這樣的痛苦??！四、“我”做為邱少云的戰(zhàn)友，親眼目睹了這感人的一幕，當時“我”的心情怎樣？課文哪一部分集中描寫了“我”的心情？我們找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。）三、離敵人的陣地很近，面對十分艱巨的潛伏任務(wù)，邱少云和他的戰(zhàn)友們隱蔽得很好，從天還沒亮直到中午時分都沒有暴露目標。第2課時教學過程：一、這節(jié)課我們繼續(xù)深入學習課文，了解邱少云這位英雄，體會作者的心情。）五、我們先來讀讀1自然段，了解志愿軍戰(zhàn)士為什么要奪取391高地？六、布置作業(yè)：寫生字新詞。三、我們再來讀讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？四、在小組內(nèi)合作朗讀全文，并討論課文是按照怎樣的順序記敘的？（事情發(fā)展順序；1自然段；志愿軍發(fā)動突然襲擊的原因； 3自然段：志愿軍戰(zhàn)士潛伏隱蔽的情況；48自然段：邱少云嚴格遵守潛伏紀律，在烈火中犧牲； 910自然段：戰(zhàn)斗勝利了。自由讀課文，做到正確通順。教學準備：課件教學安排：兩課時第1課時教學過程：一、我們已經(jīng)進行了課前預習，先來看看大家的預習情況。教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。指導學生有感情地朗讀課文。引導學生通過理解課文，學習邱少云自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。有條件的同學讀一讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。像這樣的不朽之作老師建議大家課下還要再細讀，汲取各個方面的營養(yǎng)。（二）教師總結(jié)：作者管樺寫下了感人至深的中篇小說《小英雄雨來》，教育了一代又一代人，小英雄雨來也成了全國少年兒童心目中的英雄。課文比較長，怎樣才能既抓住重點又清楚明白地把故事講出來呢？今天我們就來學習一種方法[板書：簡要復述]。那我們再來看看其他幾個部分與全文又有什么關(guān)系呢？（二）看來同學們清楚地了解了六個部分之間的關(guān)系，從全文來看哪些部分是重點內(nèi)容呢？（教師根據(jù)學生回答板書：