【正文】 作業(yè)：每天早上花一分鐘的時(shí)間自己對著鏡子大聲說出：“我能行，我充滿信心，我一定能成功！”。最后評一評哪一組表演的更形象。分組討論（約三分鐘）,同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)設(shè)計(jì)人物和語言?；顒铀模呵榫皠雯ぉぴ诔晒γ媲霸谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)都曾有過自負(fù)或自卑的心理經(jīng)歷，下面，讓我們進(jìn)行一個即興小品表演。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。自負(fù)的人自以為了不起，往往過高地估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。提問：馬某還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來的還是自信嗎？這種心理有什么特點(diǎn)？在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：這種心理呈現(xiàn)出的就是自卑，表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。提問：自信就是相信自己，進(jìn)入大學(xué)后馬某還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來的還是自信嗎？這種心理有什么特點(diǎn)？在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：這種心理呈現(xiàn)出的就是自負(fù)（過高地估計(jì)自己的能力，忽視或看不起他人，自以為是），并讓學(xué)生閱讀課本“誰最大”的故事加深對自負(fù)的認(rèn)識。自信的表現(xiàn)：思想上相信──我能行，行動上表現(xiàn)──我能行，情感上體驗(yàn)──我能行。原來這是評委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷。面對幾百名國際音樂權(quán)威，如果你是小澤征爾你會如何做？小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊(duì)停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。評委交給他一張樂譜。教學(xué)過程導(dǎo)入：有一次，日本指揮家小澤征爾去歐洲參加指揮家大賽。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際水平，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為懂得自信的含義和表現(xiàn)。B、培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)。B、能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負(fù)C、運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。C、懂得樹立和增強(qiáng)自信的方法。第五篇：《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：A、知道自信的含義和表現(xiàn)。我們在家庭里要做一個孝敬父母的好孩子，在學(xué)校里要做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在社會上要做一個遵紀(jì)守法的好公民。逐步地，小佳各方面都有起色，而且學(xué)會了促使自己進(jìn)步的一種思想方法。該班的小佳也逐步認(rèn)識到自己的責(zé)任。班會開得非常成功，同學(xué)們圍繞?我有什么責(zé)任？?這一主題展開熱烈的討論。（見教材P87頁）如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)？答：我們要做到對自己的行為負(fù)責(zé)，就要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力提高自己的判斷能力，在做一件事之前預(yù)先隊(duì)其可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯事而給自己、他人和社會帶來不必要的損害。三、作業(yè)在作業(yè)本上完成這三道題。請回答：（1）三位同學(xué)的做法體現(xiàn)了法律常識的哪些內(nèi)容？（2）假如你遇到這種情況，該如何做？答：（1）①同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責(zé)任，也是法律賦予公民的權(quán)利②青少年既要敢于又要善于同違法犯罪作斗爭。另兩位同學(xué)看到犯罪分子作案后要溜掉時(shí)，大膽地迎上去與其周旋，最后于犯罪分子展開搏斗。報(bào)案的同學(xué)跑到附近的法院報(bào)告了情況，法院的值班人員說這不屬于自己管轄，未予受理。探究?創(chuàng)新?實(shí)踐今年春天的一個晚上，某中學(xué)的三位男同學(xué)在下晚自習(xí)回家的路上，遇到一個正在路旁一居民家扒窗行竊的偷盜分子。有社會保護(hù)和家庭、學(xué)校保護(hù)，小陳不一定能改正錯誤，社會各方面的保護(hù)和幫助，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，還要通過未成年人自身的努力才能收到良好的效果。因?yàn)楦鶕?jù)我國義務(wù)教育法的規(guī)定，小陳是正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，他應(yīng)該接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而小陳曠課泡網(wǎng)吧沒有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，因而是違法的。答：(1)材料二中的網(wǎng)吧經(jīng)營者違反了未成年人保護(hù)法。材料三：為了給廣大青少年創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，近日，山東全省重拳出擊，開展了專項(xiàng)治理行動，一批非法經(jīng)營的黑網(wǎng)吧、電子游戲廳被依法取締，還學(xué)生一個健康的環(huán)境，還校園一片潔凈。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)吧，最后才在一家網(wǎng)吧找到了小陳。材料分析題：材料一：國家文化部隊(duì)網(wǎng)吧管理明文規(guī)定：16歲以下的未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所，必須由其監(jiān)護(hù)人陪伴；不得容留未成年人夜間在網(wǎng)吧上網(wǎng)。一個人如果不加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不注意杜絕不良行為，就有可能從犯錯發(fā)展到違法、犯罪。攔路搶劫是犯罪行為。請回答：（1）陳某的行為哪些終于違反校紀(jì)校規(guī)的行為？哪些屬于一般違法行為？哪些屬于犯罪行為？（2）陳某由好變壞，最后走上犯罪的道路說明了什么？（3）我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？答：(1)小陳不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課、偷學(xué)校東西？打罵同學(xué)是違紀(jì)行為?？墒撬圆换诟?。后來便放縱自己，增因頭學(xué)校的東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)律處分。第十六課實(shí)踐訓(xùn)練中學(xué)生陳某，原來是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識了社會上一幫游手好閑得?朋友?后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。可見，二者有著密切的聯(lián)系，沒有不可逾越的鴻溝。聯(lián)系：一般違法和犯罪都不同程度損害國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律、法規(guī)。（3）因從事淫穢色情活動被治安處理的35人和被逮捕的25人，分別屬于什么性質(zhì)的違法行為？這兩種行為有何區(qū)別和聯(lián)系？答：前者屬于一般違法行為，后者屬于犯罪行為。②要克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。（1）因?yàn)樯榛顒訉ξ闯赡耆擞泻挝：π?？答：未成年人在?黃?后，輕者會想入非非，精神萎靡，無心學(xué)習(xí)；重則極易誘發(fā)違法犯罪，造成更大的危害。例題3：2005年九