校本作業(yè)設(shè)計(jì)二年級(jí)我為你驕傲(參考版)
2024-11-16 22:44本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)本文的教學(xué)，我感悟出在向?qū)W生們傳授謀種理念時(shí)，首先應(yīng)盡量去貼近學(xué)生們的思想，用他們的思維方式重新認(rèn)識(shí)理念的本質(zhì)，再用學(xué)生們?nèi)菀捉邮艿脑?huà)語(yǔ)講述給他們聽(tīng)，會(huì)起到事半功倍的效果。你們每個(gè)人都是爸爸媽媽的驕傲！也是老師的驕傲！更是祖國(guó)的驕傲！老師愛(ài)你們！我為你們驕傲！老師還收集了一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)和寬容方面名人名言，各位同學(xué)也可以自己去收集一些。老師也有一個(gè)便條送給同學(xué)們。從這件事上，可以看出老奶奶是怎樣的一個(gè)人？（多媒體出示填空）（寬容、慈祥、鼓勵(lì)）板書(shū)設(shè)計(jì)：我老奶奶善良 寬容為你小男孩勇敢 誠(chéng)實(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任驕傲開(kāi)心—害怕—不自在（慚愧、內(nèi)疚）—輕松六、小結(jié)課文誠(chéng)實(shí)和勇于承擔(dān)責(zé)任，還有慈愛(ài)寬容都是人類(lèi)最美好的優(yōu)秀品質(zhì)，這是這篇文章所要表現(xiàn)的主題。那么文中還出現(xiàn)一個(gè)人物，那就是老奶奶。第二天，小男孩就受到了老奶奶給他寫(xiě)的便條，那上面只有一句話(huà)：（多媒體出示）我為你驕傲！這是為什么呢？這里的“我為你驕傲”是什么意思？老奶奶說(shuō)我為你驕傲就是一種褒獎(jiǎng)，通常我們都是做好事后受到別人的褒獎(jiǎng)，那么小男孩兒做的這件事情不僅不是一件好事，而且可以算作“壞事”一樁，為何老奶奶還要夸獎(jiǎng)他呢？（小男孩寫(xiě)便條承認(rèn)錯(cuò)誤，而且攢錢(qián)給老奶奶修玻璃）老奶奶為小男兒的這些舉動(dòng)而驕傲，也寫(xiě)了一張便條夸獎(jiǎng)小男孩。孩子們，打碎了玻璃，你們想對(duì)老奶奶說(shuō)卻不敢說(shuō)出口，于是就有了我們剛才的這張便條。孩子，你為什么這么不自在?。?誰(shuí)能把這種害怕又不自在的感覺(jué)讀出來(lái)。（多媒體出示玻璃破碎的聲音——“啪”）這是什么聲音？（玻璃碎了）（多媒體出示課文片段）那你來(lái)讀讀這段文字，看看小男孩還沉浸在歡樂(lè)中嗎？此時(shí)，他的心情有什么變化？（害怕）（多媒體出示課文片段）接著讀讀，除了害怕，小男孩還有什么感覺(jué)？（不自在）“不自在”是什么意思呢？1他會(huì)怎么不自在呢？我們用動(dòng)作來(lái)做一做小男孩不自在的感覺(jué)。（多媒體出示課文片段，播放音樂(lè)）指名讀。你瞧，便條上的內(nèi)容不完整了，你能不能幫助他把便條上的內(nèi)容補(bǔ)充完整?。楷F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，把故事內(nèi)容再默讀一遍，邊讀邊想，想好了再說(shuō)，好么？補(bǔ)充好了之后交流。（多媒體出示本課生詞）（出示變色）同學(xué)們，你們看第三行的三個(gè)詞之間有著有趣的關(guān)系，你能不能根據(jù)它們的關(guān)系，給它們排排位置，你想怎么排？你為什么這么排？還有其他排法嗎？三、從便條了解事情的經(jīng)過(guò)故事中的小男孩也寫(xiě)了一張便條，在便條中向老奶奶說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)，并真誠(chéng)地向老奶奶道歉。指名讀第一行生字。要求讀正確，讀通順。學(xué)生讀題。今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小故事。真好聽(tīng)！要是能用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)就更了不起了。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上課之前，看老師寫(xiě)個(gè)詞，注意看，馬字旁要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一點(diǎn)，右邊寫(xiě)個(gè)“喬”，“傲”字左邊是單人旁，中間部分要先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)一撇，右邊加個(gè)反文旁，一起來(lái)讀一讀。識(shí)字、寫(xiě)字 教學(xué)難點(diǎn)：知道老奶奶為什么寫(xiě)“我為你驕傲”。知道老奶奶為什么寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。第五篇：《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事，最讓你感動(dòng)的是什么？你想對(duì)“小男孩”和“老奶奶”分別說(shuō)什么？在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。③“我”為什么又覺(jué)得不自在了？④“輕松”是一種什么樣的感覺(jué)？“我”為什么會(huì)輕松了呢？（2）思考：假如你是課文中的老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)的修理窗戶(hù)的7美元時(shí)，你的心情會(huì)怎么樣？你會(huì)怎么做？（3）討論：老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢？（4）續(xù)說(shuō)課文結(jié)尾。②“我”為什么會(huì)“害怕”？想象當(dāng)“我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。① 想象扔小石頭時(shí)開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象當(dāng)時(shí)“我”和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)句“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。（1）課文中“我”的心理是怎樣變化的？找出表現(xiàn)小男孩心理變化的語(yǔ)句，劃出“我”心情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)。自由朗讀課文，把受感動(dòng)的地方多讀幾遍。（2）小組內(nèi)交流聽(tīng)后的感受。聽(tīng)讀課文，欣賞“真情”?！盎锇?、報(bào)紙、信封、便條、事情、害怕、輕松、微笑”給“害怕、輕松”造句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同時(shí)教師以伙伴的身份參與學(xué)生活動(dòng)，更營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍。（提醒學(xué)生注意寫(xiě)字的姿勢(shì)），生互相評(píng)價(jià)。（師范寫(xiě)一個(gè)，生仿寫(xiě)一個(gè)）。接下來(lái)就動(dòng)動(dòng)我們的雙手吧?。ㄕn件出示要書(shū)寫(xiě)的字詞）“我會(huì)寫(xiě)”中的字詞，生觀察編排規(guī)律。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課文讀得可流利了！我真為你們感到驕傲！四、觀察生字，規(guī)范寫(xiě)字。師:是嗎？那我們就讀讀看。師：剛才我們讀的是書(shū)上的句子，誰(shuí)能用這些字詞說(shuō)一句話(huà)？
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