【正文】 防突隊 2010515。三是要提煉培植安全理念體系，用安全愿景驅(qū)動安全行為的外化，形成具有區(qū)隊、班組、個人特點的安全目標(biāo)愿景和理念，并將這些理念與親情教育相結(jié)合，把父母的心愿、妻子的囑托、兒女的企盼、個人的勉勵和職工的“全家福”照片、警言警句、安全提示等制作成精美的牌板，懸掛在醒目處，營造出濃厚的班組安全氛圍。堅持以安全氛圍影響人，以安全理念引導(dǎo)人，通過多形式、多層面、全方位的強(qiáng)化理念滲透，弘揚健康向上和充滿人文關(guān)懷的安全文化。一是要通過安全文化標(biāo)志，電視、音像制品、板報、標(biāo)語、橫幅、安全教育讀本、媒體和安全知識競賽、演講比賽、文藝演出、“三違”人員現(xiàn)身說法、班組“安全之星”介紹經(jīng)驗等形式多樣的活動，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識深入人心，入心入腦，安全知識家喻戶曉，廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為。企業(yè)安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一名員工，要提高每一名員工的安全意識，使之真正實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變。通過提高員工“三種”能力，實現(xiàn)“安全第一、生產(chǎn)第二”觀念向操作行為延伸，成為本質(zhì)安全人。三要提高自救互救能力，重點強(qiáng)化“訓(xùn)練、演習(xí)、報告”制度。二要緊急狀態(tài)處置能力，培養(yǎng)員工現(xiàn)場“觀測、果斷、排除”能力。一要事前預(yù)防能力，開展危險預(yù)知活動，讓班組成員預(yù)先知道生產(chǎn)或作業(yè)過程中的危險性，進(jìn)而采取措施，控制危險，保障安全。推動安全管理從要我安全變?yōu)槲乙踩?，變被動式管理為自覺的自我管理。一是通過推行安全生產(chǎn)“七個想一想”，㈠工作之前想一想，勞動保護(hù)要帶上；㈡情緒不好想一想，精力分散是虎狼；㈢受到表揚想一想，防止驕傲不安全；㈣安全好時想一想，頭腦清楚眼睛亮；㈤遇到隱患想一想，小心處理別魯莽；㈥發(fā)生矛盾想一想，安全第一是良方；㈦節(jié)日出勤想一想，養(yǎng)足精力再上崗。四、實現(xiàn)班組建設(shè)的職工安全素質(zhì)工程，提高職工自律意識，發(fā)揮職工安全潛能人的不安全行為是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要因素，只要人人都做到自主保安，安全生產(chǎn)就有了可靠的保障。五是嚴(yán)格執(zhí)行開工確認(rèn)制，落實三人聯(lián)合安全驗收確認(rèn)簽名制和四位一體安全驗收確認(rèn)制，并作記錄臺帳。四是實行安全宣誓制度。三是堅持班組現(xiàn)場質(zhì)量驗收和交接班制度。二是堅持班中安全巡回檢查制度。上班前，在區(qū)隊下達(dá)本班的生產(chǎn)任務(wù)后，班組長根據(jù)本班的出勤人數(shù)，詳細(xì)分工，干活時注意事項、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工作任務(wù)責(zé)任到人，并排查本班人員情緒，情緒不穩(wěn)定，有思想問題者不要下井，做好安全生產(chǎn)的第一步。班組安全建設(shè)的重點在作業(yè)現(xiàn)場，抓住作業(yè)現(xiàn)場的制度化管理，就抓住了班組安全建設(shè)的牛鼻子，因此我們要從落實工作規(guī)范、操作規(guī)范著手，用制度管人、管事，強(qiáng)化制度執(zhí)行力。“四不走”是有事故隱患處理不好不走，安全任務(wù)不達(dá)標(biāo)不走，現(xiàn)場文明生產(chǎn)搞不好不走，交班遺留隱患問題不交清不走。三是落實班組長的責(zé)任權(quán)利，開展“四抓四不走”自主管理能力。一是建立班組長安全責(zé)任制，明確本班組成員在安全工作中的具體任務(wù)責(zé)任和權(quán)力，做到一崗一責(zé)，使每道工序，每個環(huán)節(jié)安全工作事事有人管，人人有責(zé)任，操作有標(biāo)準(zhǔn)，工作有考核。四是實行班組長是作業(yè)規(guī)程執(zhí)行貫徹的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)把規(guī)程措施落實到現(xiàn)場的每一道工序之中。二是班組長在新工程開工前3天，組織本班職工進(jìn)行規(guī)程貫徹，學(xué)懂后簽名方可開工作業(yè)。建立班組長自主管理作業(yè)規(guī)程貫徹簽名制。上尺上線、力求精細(xì)化，達(dá)到以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化—安全—文明生產(chǎn)的良性循環(huán)。三是加強(qiáng)現(xiàn)場質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和文明生產(chǎn)的管理。一是自主管理好本班安全，建立職工不良行為檔案，作為幫教獎罰依據(jù)。四是每月組織本班職工進(jìn)行月度理論和實際考核，將考核成績納入班組工資分配。二是實行班組長及師傅講課制，由班長及師傅根據(jù)實際需要親自講課，并現(xiàn)場講程序化操作技能，對文化低不熟練的職工開展“師徒一幫一”活動。班組自主管理本班職工的安全技能和程序化操作培訓(xùn)。這樣明確分工，使班組在現(xiàn)場管理上更有實效性，在班組內(nèi)部管理上更能發(fā)揮主動管理，以人為本的作用，打造本質(zhì)安全型班組，塑造本質(zhì)安全型員工。二、強(qiáng)化區(qū)隊班組自主、動態(tài)安全管理能力 加強(qiáng)班組安全建設(shè)，重點是提高班組的自主管理，動態(tài)管理的能力，煤礦井下工作環(huán)境復(fù)雜，不確定因素較多，現(xiàn)場安全管理必須強(qiáng)化班組的自主管理意識，加強(qiáng)動態(tài)管理，班組長是現(xiàn)場安全管理的第一責(zé)任人，我認(rèn)為應(yīng)以正班長主抓安全，強(qiáng)化自主管理和動態(tài)管理為主。五是當(dāng)好一名和諧型的班組長，對班組成員工作上支持，生活上關(guān)心，情緒上關(guān)懷，做到班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧。三是當(dāng)好一名效益型班組長，通過勞動競賽，提升勞動生產(chǎn)效率，提高職工收入。一是當(dāng)好一名文明型的班組長，做到政治、精神、物質(zhì)都文明，有事和大家商量，經(jīng)濟(jì)分配公平合理，能團(tuán)結(jié)全體同志，降低成本，努力完成生產(chǎn)任務(wù)。班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理、會經(jīng)營，又要有一套靈活的工作方法。并要長期建立了職工民主測評制度，對不合格的班組長進(jìn)行重新聘用，這樣可以極大的提高班組安全生產(chǎn)的活力和管理水平。只有選好配強(qiáng)班組長才是抓住了企業(yè)管理的主線，那么怎樣選擇班組長，實現(xiàn)競聘上崗，體現(xiàn)公平競爭的新的管理思路和新的管理機(jī)制就非常重要。因此，選好班組長是關(guān)鍵。那么，現(xiàn)就礦井班組建設(shè)工作談幾點看法。所有安全規(guī)章制度的建立與實施，最終要落實在班組，所有安全隱患的預(yù)防措施均要在基層班組實踐中實施，因此，班組的安全工作，是企業(yè)安全生產(chǎn)的核心工作，也是一項長期的最基礎(chǔ)的日常管理活動。班組安全建設(shè)工作，在企業(yè)的安全工作中占有突出的地位，決定著企業(yè)的安全生產(chǎn)水平，左右著企業(yè)安全工作的成敗。2009年元月份召開了礦務(wù)局班組自主管理推進(jìn)暨群安工作表彰會，通過典型引路，激發(fā)了全局班組和員工自主管理的積極性，形成了比學(xué)趕超的生動局面，促進(jìn)了全局安全生產(chǎn)穩(wěn)定健康發(fā)展。在開展創(chuàng)建“工人先鋒號”的同時，在基層區(qū)隊、班組中還開展了“三無區(qū)隊”、“三無班組”和“班組自主管理”競賽活動，在員工中開展了“安全伴我行”、“在我身邊無事故”和“職工安全健康”知識競賽等活動。我局朱家河煤礦已連續(xù)三年被陜煤化工集團(tuán)評為“標(biāo)準(zhǔn)化示范”礦井的榮譽稱號。廣大員工都積極參與各類技能比武、崗位練兵、技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造、合理化建議等活動，發(fā)揮團(tuán)隊精神，凝聚職工力量，發(fā)掘職工智慧，為穩(wěn)定安全生產(chǎn)局面出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。二是將班組自主管理體系與群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工作相結(jié)合。2009年，為了營造班組自主管理體系推進(jìn)的良好氛圍，我們相繼出臺了班組長管理手冊、班組管理臺帳，里面包含了班組愿景、班組名稱、班組班徽、班組成員檔案、個人愿景、奮斗目標(biāo)、心語智語、民主管理等內(nèi)容，大量吸收了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并賦予時代氣息的班組文化，引導(dǎo)員工找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮好角色作用。一是將班組自主管理體系與班組文化建設(shè)相結(jié)合。三、以班組安全競賽為載體，搭建班組自主管理體系發(fā)展平臺班組自主管理體系是通過各種載體和有效形式，充分調(diào)動人的積極性，滿足人的物質(zhì)和精神需求，解決員工“愿意干”的動機(jī)問題。各級工會還成立技術(shù)協(xié)會，不斷拓展安全培訓(xùn)工作，開展練功比武、現(xiàn)場操作和技術(shù)演練等安全培訓(xùn)教育活動，通過實物演示來激發(fā)和培養(yǎng)員工們的學(xué)習(xí)興趣。在全國第三屆煤礦職工技術(shù)比武中，我局選手均獲得了優(yōu)秀獎。