【正文】 所以，就業(yè)協(xié)議不能等同于勞動(dòng)合同，在就業(yè)中處于弱勢(shì)地位的大學(xué)生，千萬(wàn)不能因?yàn)楹炗喠司蜆I(yè)協(xié)議就忽視了勞動(dòng)合同的簽訂，萬(wàn)一發(fā)生事故或其他勞動(dòng)糾紛，則很難得到全面保護(hù)。（4）、目的不同就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來(lái)就業(yè)意向的初步約定，經(jīng)用人單位的上級(jí)主管部門和高校就業(yè)部門統(tǒng)一鑒證，一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校簽字蓋章，即具有一定的法律效力，是編制畢業(yè)生就業(yè)方案和將來(lái)雙方訂立勞動(dòng)合同的依據(jù)。（2）、主體不同三方協(xié)議的主體是三方，即學(xué)校、大學(xué)生和用人單位；而勞動(dòng)合同的主體是兩方，即勞動(dòng)者和用人單位。補(bǔ)充（可不作為答案）：根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第十七條規(guī)定，勞動(dòng)合同應(yīng)該包括以下內(nèi)容：用人單位的名稱、駐所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人；勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼；勞動(dòng)合同期限；工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)；工作時(shí)間和休息休假；勞動(dòng)報(bào)酬；社會(huì)保險(xiǎn)；勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)；法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng)。就業(yè)指導(dǎo)專題考試試題參考答案山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)://中華人民共和國(guó)教育部網(wǎng)站:///全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)（新職業(yè)）:///山東農(nóng)業(yè)大學(xué)就業(yè)信息網(wǎng):///blog/259311231/712094324?frommyblog，此內(nèi)容僅作參考。畢業(yè)生與山東省內(nèi)已在山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)上注冊(cè)的用人單位簽約程序？畢業(yè)生如何與山東省省外用人單位簽約？畢業(yè)生通過(guò)山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)簽訂就業(yè)協(xié)議后，如何辦理解除協(xié)議手續(xù)？畢業(yè)生派遣原則是什么？未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生擇業(yè)派遣期是多久？什么是二次派遣？二次派遣的程序？什么是調(diào)整改派？省內(nèi)改派、出省改派、解約后改派回生源地的改派程序？《畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》丟失補(bǔ)辦程序？補(bǔ)辦有效期限？1畢業(yè)生考取研究生，學(xué)校按照升學(xué)上報(bào)就業(yè)方案后，畢業(yè)生又因各種原因（考取公務(wù)員或事業(yè)單位、對(duì)錄取學(xué)校不如意明年再考、找到理想中的工作單位等原因）放棄升學(xué)，如何辦理就業(yè)派遣手續(xù)？1國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生不按要求按時(shí)報(bào)到落戶的規(guī)定？結(jié)業(yè)生的派遣原則？1什么是“五險(xiǎn)一金”，各由誰(shuí)承擔(dān)？1勞動(dòng)合同的法定必備條款有哪些？1畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的區(qū)別？說(shuō)明：本次考試為開(kāi)卷考試，全部為簡(jiǎn)答題。請(qǐng)寫出你所在學(xué)院黨委副書記、團(tuán)委書記、就業(yè)輔導(dǎo)員姓名和辦公電話及學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的辦公地點(diǎn)和辦公電話。所以AB A、杠桿解往往更持久 B、癥狀解的長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)不足 C、杠桿解起作用比較慢 D、癥狀解往往立即起作用4如果擴(kuò)大時(shí)間范圍，可以看到中國(guó)第二產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力需求一直在增高，而第三產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力需求在下降。所以DA、杠桿解與癥狀解很難區(qū)分 B、杠桿解并非都好C、杠桿解應(yīng)該是組織高層的事情 D、長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮是杠桿解的關(guān)鍵2生涯規(guī)劃如果從“找到一個(gè)工作”范疇考慮，與從疇考慮是非常不同的。其表現(xiàn)是：ABC A、開(kāi)始時(shí)知道目標(biāo)是跳出去 B、最后就無(wú)力跳出熱水了C、慢慢就降低為期待水溫別再升高 D、青蛙缺乏足夠的前瞻性計(jì)劃 1生涯基本點(diǎn)就是：A A、獲得生涯快樂(lè)感 B、獲得別人支持 C、獲得更多財(cái)富 D、獲得高社會(huì)地位2從總體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的“基本點(diǎn)”是什么？C A、讓自己學(xué)有所用 B、隨時(shí)準(zhǔn)備著改變 C、成就快樂(lè)生活 D、讓自己更成功3公司與公司之間，人與人之間最大的區(qū)別就是其生涯基本目標(biāo)訴求。以下哪些屬于這種方式：ABC A、用冰敷來(lái)退燒 B、用過(guò)路費(fèi)來(lái)限制車流 C、用空氣凈化器解決霧霾 D、用興趣來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)4簡(jiǎn)化的解決經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致上癮，那是因?yàn)?？BCD A、簡(jiǎn)化的方案往往容易成癮 B、簡(jiǎn)化的方法比較簡(jiǎn)單容易使用 C、簡(jiǎn)化的方式往往對(duì)癥狀影響迅速 D、解決方法成為問(wèn)題的一部分 1畢業(yè)生根據(jù)自己的工資決定自己投入的工作量，從中可以看到什么？BA、這是一種契約精神B、這是典型的“戰(zhàn)略區(qū)隔”癥狀解 C、說(shuō)明之前沒(méi)有談到合同條款 D、說(shuō)明工作沒(méi)有滿足畢業(yè)生的興趣2大學(xué)期間把過(guò)多的時(shí)間用于兼職，可能導(dǎo)致的損失是？D A、入職后可能“上手快”，但“后勁不足” B、沒(méi)有更好地同學(xué)建立良好的關(guān)系 C、過(guò)早地“社會(huì)化”不利于人成長(zhǎng) D、獲得短期利益，而失去長(zhǎng)期價(jià)值3當(dāng)今社會(huì)通行一個(gè)“忙”病，但是更多的人并沒(méi)有思考忙的目標(biāo)，因?yàn)椋篈BCA、大家都關(guān)注了眼前結(jié)果而沒(méi)關(guān)注到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo) B、越忙，人會(huì)越忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)C、越忙，人會(huì)把重要的事拖延成緊急的事而更忙 D、工作壓力大，所以只好把焦點(diǎn)放在“做完”事情上4戰(zhàn)略區(qū)隔就是我們忙于解決自己的問(wèn)題，并沒(méi)有站在全局結(jié)果的立場(chǎng)，可能導(dǎo)致忙而無(wú)果。所以ABCDA、杠桿解可能會(huì)比較慢一些 B、有時(shí)可能無(wú)法立即找到真正問(wèn)題 C、從更大的視野入手思考問(wèn)題 D、其結(jié)果的持久性會(huì)更強(qiáng)一些 1以下哪些是杠桿解CA、一個(gè)學(xué)生一段時(shí)間沒(méi)找到工作，就歸因于自己無(wú)爹可拼。所以：ABD A、這樣的領(lǐng)域不是優(yōu)質(zhì)的“勢(shì)能”領(lǐng)域 B、選擇傳統(tǒng)的“強(qiáng)組織”可以獲得安全感 C、最好不要選擇這樣的組織D、如果期望全面發(fā)揮自己才智，慎選這樣的領(lǐng)域 1“先就業(yè)再擇業(yè)”的最大問(wèn)題是：B A、沒(méi)問(wèn)題 B、路徑依賴 C、應(yīng)該鼓勵(lì) D、效率低2“專業(yè)對(duì)口”宏觀地解釋，就是所學(xué)有所用，所以：A A、只要獲得職業(yè)的價(jià)值即為對(duì)口 B、專業(yè)對(duì)口可以忽略不管 C、大學(xué)也學(xué)不到真正的東西 D、職場(chǎng)才是學(xué)習(xí)的核心舞臺(tái)3因?yàn)槿魏芜x擇都有“沉沒(méi)成本”，所以職業(yè)定位，最好：A、更全面的評(píng)估 B、對(duì)“知彼”有更多迫近C、選擇時(shí)更關(guān)注“未來(lái)” D、選擇時(shí)少糾結(jié)于“可能失去”4“富不過(guò)三代”主要是因?yàn)椋?ABCA、過(guò)多資源使人喪失了自我潛力開(kāi)發(fā)的動(dòng)力ABCD B、資源誘惑而失去開(kāi)拓新領(lǐng)域的創(chuàng)新精神 C、固守“資源”領(lǐng)域，而失去發(fā)展的機(jī)會(huì)D、上天的公平的，1“機(jī)會(huì)垂青有準(zhǔn)備的頭腦”的前提是：C A、自己成長(zhǎng)環(huán)境里是否機(jī)會(huì)豐富 B、你關(guān)于自己的發(fā)展是否有頭腦 C、清晰自己期望獲得什么樣的機(jī)會(huì) D、你有沒(méi)有去主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)2向更多人表達(dá)你的目標(biāo)與需求，會(huì)：D A、樹立更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 B、成為別人打擊的對(duì)象 C、被別人嘲笑D、得到更多的資源/信息3獲得成長(zhǎng)與成功的關(guān)鍵有兩層：AC A、清晰的自我定位 B、與有資源的人為伍 C、廣泛的資源開(kāi)拓 D、等待機(jī)遇垂青4與發(fā)展相關(guān)的資源，從弱關(guān)系那里更易獲得，因?yàn)锳、弱關(guān)系網(wǎng)更廣 B、彼此利害沖突小ABC C、需求更多元 D、牛人更多 1如果一個(gè)人不喜歡自己當(dāng)前的專業(yè)，那么對(duì)其進(jìn)行“癥狀解”會(huì)是怎么樣的？CA、了解“不喜歡”的根源，以應(yīng)對(duì) B、引導(dǎo)其培訓(xùn)對(duì)專業(yè)的興趣 C、去主動(dòng)學(xué)習(xí)感興趣的專業(yè) D、從細(xì)化的能力提升入手去應(yīng)對(duì)2解決中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，杠桿解可能是什么？D A、給學(xué)校施加壓力要求提升就業(yè)率 B、大學(xué)多學(xué)直接可以上手的技能 C、建立企業(yè)與學(xué)校的委托培養(yǎng)體系 D、更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)以提升更多崗位3癥狀解致力于使呈現(xiàn)的癥狀消失。所以，隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人生涯最關(guān)鍵的努力，應(yīng)該是：B A、及早進(jìn)入社會(huì) B、加強(qiáng)專業(yè)能力提升 C、提升關(guān)際技能 D、大學(xué)期間就去打工2一個(gè)地區(qū)人越多，而且人口數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，說(shuō)明：A A、這里將會(huì)有越來(lái)越多的機(jī)會(huì) B、這里會(huì)有越來(lái)越強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng) C、這個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限 D、這個(gè)地區(qū)的政策控制力度弱3在一個(gè)組織里，與核心業(yè)務(wù)關(guān)系最密切的工作，最有發(fā)展空間。而機(jī)會(huì)是：D A、別人所賜予的一種發(fā)展契機(jī) B、只有期待，無(wú)法設(shè)計(jì)的東西 C、命運(yùn)的垂青C D、在自己目標(biāo)上有關(guān)聯(lián)的資源 3本答案由微信公眾號(hào)：幫幫ING 制作獲取全部300門爾雅選修課答案請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)：幫幫ING可以把求職比喻為投資，其相似點(diǎn)是：ABCD A、追求高“投入產(chǎn)出比” B、都是一種交換關(guān)系 C、都有可能會(huì)損失 D、都有一定的風(fēng)險(xiǎn)4規(guī)劃，就是基于對(duì)某種趨勢(shì)預(yù)測(cè)之后的未雨綢繆，所以A、要選擇一個(gè)擁有“趨勢(shì)”的專業(yè) B、行業(yè)發(fā)展前瞻性要有所了解AB C、要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課 D、要與同學(xué)建立好關(guān)系 1職業(yè)就是滿足人群一種穩(wěn)定需求的服務(wù)體系，所以職業(yè)定位與選擇需要：CA、考慮當(dāng)前的行業(yè)分類 B、把握人群的需求趨勢(shì) C、能夠量己力而行 D、考慮其經(jīng)濟(jì)回報(bào)2“人怕入錯(cuò)行”主要是指：AA、所追求的東西超越本領(lǐng)域的邊界 B、沒(méi)有規(guī)劃就憑直覺(jué)選擇 C、沒(méi)有掙到如預(yù)期的回報(bào) D、所入的行可能有害于社會(huì)3職業(yè)選擇的“人口之勢(shì)”是指：ABCD A、人口趨勢(shì)可以預(yù)測(cè)未來(lái)的規(guī)模性需求 B、特定年齡人群，有相似的消費(fèi)類型C、提供主流人群的核心需求服務(wù)，就有前景的選擇 D、針對(duì)中國(guó)的“老齡化”做一些職業(yè)準(zhǔn)備4技術(shù)所推動(dòng)的產(chǎn)業(yè)變革，將改變一個(gè)時(shí)代對(duì)“機(jī)會(huì)”的內(nèi)涵定義。那么，關(guān)于興趣：ADA、區(qū)分為：傾向于“喜歡與人互動(dòng)”與“喜歡與物互動(dòng)” B、興趣是最好的老師，所以工作選擇一定要與興趣結(jié)合C、興趣是可以持續(xù)改變的，所以更應(yīng)該從發(fā)展與改變的角度看興趣 D、區(qū)分為：傾向于“喜歡關(guān)注觀念”與“喜歡關(guān)注數(shù)據(jù)” 1對(duì)職業(yè)信息的把握，最好從“歷史”、“現(xiàn)在”、“未來(lái)”三個(gè)維度去把握。學(xué)群呈現(xiàn)出來(lái)的核心指標(biāo)是：BA、職業(yè)的行業(yè)特點(diǎn) B、本領(lǐng)域的核心技能要素 C、領(lǐng)域的門檻與難度D、領(lǐng)域的收入水平與發(fā)展前景2生涯發(fā)展的路徑依賴是指：DA、做一件事就要把它做好，而不能半途而廢 B、工作經(jīng)常依賴于環(huán)境資源取舍C、發(fā)展失去自主性，只是一味隨環(huán)境變化 D、開(kāi)始的選擇，對(duì)未來(lái)的走向有特別強(qiáng)的決定性?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我真誠(chéng)地希望加盟貴公司，我定會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠(chéng)合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。在英語(yǔ)方面，通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)，并且參加英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)?；萦诶砉ご髮W(xué)的濃厚學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中四年使我成為一名復(fù)合型人才?在校期間，我勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，曾參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并取