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正文內(nèi)容

小班數(shù)學:毛毛蟲的故事(參考版)

2024-11-16 22:08本頁面
  

【正文】 )。師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(小朋友自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)(出示自制的ppt)師:“媽媽編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲》,寶寶們想不想聽呀?”(引導小朋友邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)師、幼一起完整地講述故事。師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導小朋友自由地進行交流。(小朋友隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。(小朋友隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。(小朋友隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了。”(幼師引導小朋友根據(jù)情境進行游戲,邊活動邊講述,提示小朋友正確使用量詞:個、支、片)。)二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。師:“毛毛蟲們,跟著媽媽到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和媽媽一起來跳個舞吧”。自制故事ppt。小朋友已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。初步培養(yǎng)小朋友對文學活動的興趣,樂于參加文學活動,并體驗成功的快樂。活動目標:通過生動有趣的游戲活動,幫助小朋友理解故事內(nèi)容。于是我們根據(jù)活動主題設計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲》就是活動之一。第五篇:小班語言教案:毛毛蟲的故事小班語言教案:毛毛蟲的故事設計意圖:在日常的生活中,當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應?;顒訁^(qū)活動:“我會玩游戲”角,對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。)活動建議:,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。(1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?”(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬???,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)” ,向幼兒介紹滑梯及其玩法。活動過程:,激發(fā)興趣。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。)文檔僅供參考安安全全玩滑梯活動目標:。師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上文檔僅供參考變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?”(引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)師、幼一起完整地講述故事。師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導幼兒自由地進行交流。(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了?!保ń處熞龑в變焊鶕?jù)情境進行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、支、片)。)二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。自制故事圖書。幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣,樂于參加文學活動,并體驗成功的快樂?;顒幽繕耍和ㄟ^生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。于是我們根據(jù)活動主題設計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一?!蔽业倪@個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位能給予批評指正,讓我在以后的教學實踐中能有所成長!謝謝!第四篇:小班故事教案:毛毛蟲毛毛蟲(小班語言)小班語言活動:毛毛蟲的故事 設計意圖:在日常的生活中,當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。更好地解決重點,突破難點。三、反思分析不足:過渡到第二個環(huán)節(jié)可以更自然點,讓幼兒更能進入到毛毛蟲這一游戲角色中。游戲練習法:幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型:“我吃了一個蘋果,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。本次活動我運用了情境教學法、游戲練習法、視聽講結(jié)合法等。第四個環(huán)節(jié):情境結(jié)尾,深化主題。第三個環(huán)節(jié):自制圖書,講述故事。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。教師通過手指游戲《毛毛蟲,鉆山洞》來激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒的注意力都能集中到活動中來。知識準備:看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識?;顒拥碾y點是:用比較完整的句子表達自己的想法,學說短句:我吃了一個蘋果。認知上:引導幼兒學說量詞:個、支、片,在游戲情景中理解故事內(nèi)容,學說完整短句我吃了一個紅蘋果,我吃了一只黃香蕉,我吃了一片綠樹葉。能力上:積極參與活動,樂意運用語言交流?!备鶕?jù)這一目標和要求,我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。(二)教學目標《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。我班孩子接近4歲,對角色游戲特別感興趣,平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。無論是從形象上,還是從內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材。師:現(xiàn)在讓我們也來睡一個長長的覺,變成漂亮的小蝴蝶,一起飛到花園里找花兒做朋友吧。二、游戲“毛毛蟲找食物”1)教師課前把水果卡片場景布置好,讓幼兒自選;你們有沒有找到好吃的東西啊,哪個毛毛蟲愿意告訴我,你找到了什么呀?還有誰和他找的一樣?我們一起把它吃掉好嗎?(引導幼兒用完整話說‘我找到了一個紅蘋果xxx,啊嗚啊嗚大口吃掉了,并將食物貼在自己的肚子上。背景音樂:《講故事背景音樂》《美麗的蝴蝶》活動過程:一、欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容;今天,張老師還帶了一位小客人,這位小客人特別的害羞,它躲在一個故事里面,我們把它找出來好么?(師跟隨背景音樂講述故事)(1)出示毛毛蟲胸飾,激發(fā)幼兒積極性;這位小客人是誰?我們一起把它喊出來好么?毛毛蟲吃了什么東西?(一個紅蘋果’邊說邊摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,‘大口吃掉了’,并將食物放入毛毛蟲胸飾下面的袋子)第一天吃的是什么?第二天吃的是什么?第三天、第四天、第五天?(引導幼兒用完整話說‘我看見一個紅蘋果xxx)毛毛蟲吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會發(fā)生什么樣的事情?(師幼共同討論)(2)再次講述故事,感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程;老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進行表演,如:教師邊講述故事,邊表演毛毛蟲蛻變蝴蝶的全過程。重難點:通過生動有趣游戲活動感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程;學說短句:我找到了xxx,啊嗚啊嗚大口吃掉了。過程。我試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,使幼兒學說短句并且充分理解故事。小班故事毛毛蟲教案13設計思路:春天到了,蝴蝶出來了,孩子不自主地對蝴蝶產(chǎn)生了興趣,蝴蝶從哪里來的呢?當孩子們看到美麗的蝴蝶的時候總是會表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應。2.降低目標(蝴蝶畫法)的技能:取消拖畫的環(huán)節(jié),直接用拇指印畫蝴蝶的翅膀,一次成形。3.游戲的成分還比較不夠,沒有很充分地體現(xiàn)邊印畫邊游戲的過程。2.印畫蝴蝶身體有一定難度,除了要先印畫毛毛蟲的身體還要拖畫蝴蝶的翅膀。在課堂實踐中出現(xiàn)以下幾點不足:1.有的幼兒在印畫毛毛蟲身體時,點連接得太長,比例不太協(xié)調(diào)。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進行印畫。幼兒對故事十分感興趣,在觀看課件時能發(fā)現(xiàn)到毛毛蟲的身體變化。5.以音樂《蝴蝶飛》為背景結(jié)束游戲活動。B.使用顏料注意衛(wèi)生,用毛巾擦手。4.幼兒自由印畫。提問:毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來變成了什么?2.教師邊講故事邊示范如何用手指進行印畫,重點引導幼兒印畫毛毛蟲的身體及拖畫蝴蝶的翅膀。二、活動準備:黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件(毛毛蟲的故事)、背景圖(草地)。小班故事毛毛蟲教案12一、活動目標:1.學習用手指印畫、拖畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。師生共同檢查幼兒分類結(jié)果。(框放中間)指導語:我們一起來把水果裝到我們家里的水果筐里,瞧,上面還有標記呢,我們來看看,這是裝蘋果的筐,(教師拿些蘋果出來),呀,里面還有些沒吃完的水果呢!……請寶寶們看清楚標記把水果寶寶送到他們的家里,好嗎?誰先來試試。指導語:好,我們帶著水果回家嘍!找個紅色的小房間坐下來。指導語:寶寶們,我們衣服上有個口袋,有沒有找到呀?我們來把我們摘的水果藏到口袋里。指導語:摘好的寶寶請舉起你的水果給阿姨看看!我們一起再數(shù)一下。我最喜歡吃甜甜的梨了,(摘5個最喜歡的水果,同時說”我摘了五個甜甜的`梨“),寶寶們,你們想不想也來試試呀?那今天我們我們要摘幾個水果?好,先找片葉子。指導語:嗯,今天我們每人要摘5個水果。指導語:寶寶們,我們家里的水果不多了,今天天氣真好,我們一起去摘些水果吧!那我們就出發(fā)吧!指導語:瞧!那邊有好大的一片果樹林,樹上有些什么水果呀?二、毛毛蟲摘果果嘗試手口一致地點數(shù)5個實物且說出總數(shù)。毛毛蟲活動和變蝴蝶的音樂。場地布置成蘋果園、香蕉園、桃樹園的場景(用綠色柵欄布置成蘋果林、香蕉林、桃樹園,柵欄上釘好紐扣,并把布做成的蘋果、香蕉、桃子
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