【正文】 。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。因此，為完成活動(dòng)目標(biāo)，我將活動(dòng)以游戲貫穿始終。幼兒年齡越小，游戲?qū)λ麄兂砷L(zhǎng)的作用就越大。新《綱要》的精神“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨?，教育?yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)，用逼真的場(chǎng)景，生動(dòng)有趣的畫(huà)面吸引孩子們的眼球，通過(guò)情境表演、畫(huà)面欣賞讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。根據(jù)新《綱要》的精神和語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。而幼兒的語(yǔ)言發(fā)展更處于萌芽期，因此，本次語(yǔ)言活動(dòng)中融入了很多音樂(lè)元素，符合故事教學(xué)本身的需要。幼兒的智力是多元的，語(yǔ)言也是如此。在這一環(huán)節(jié)中，亮點(diǎn)是在“毛毛蟲(chóng)”睡覺(jué)的時(shí)候，老師幫她們添上美麗的翅膀，在音樂(lè)聲中感受變成美麗蝴蝶的興奮感，既激發(fā)了幼兒積極參與的興趣，又能使幼兒經(jīng)驗(yàn)得到有效提升，使幼兒感受到了活動(dòng)給他們帶來(lái)的成功感和滿足感。并對(duì)第一部分的作品內(nèi)容有了初步的了解。第二部分：表演游戲，欣賞作品。物質(zhì)準(zhǔn)備：故事情境（音樂(lè)和場(chǎng)景）及相關(guān)的課件。為此，我做了以下準(zhǔn)備。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)新《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)”。2．以情景的方式學(xué)說(shuō)短句：我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、我找到了兩根黃香蕉、我找到了三顆紫葡萄、我找到了四塊黑巧克力、我找到了五片綠樹(shù)葉。二、說(shuō)目標(biāo)綱要中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。故事以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的排比句描述了毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，喚起了幼兒喜愛(ài)昆蟲(chóng)的情感。）師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。請(qǐng)個(gè)別小朋友在集體面前進(jìn)行講述。三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事?！保┑谖逄?，毛毛蟲(chóng)們一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛蟲(chóng)吃五片綠樹(shù)葉?！保┑谒奶?，毛毛蟲(chóng)們一起來(lái)到巧克力加工廠里，每條毛毛蟲(chóng)吃四塊黑巧克力?！保┑谌欤x(chóng)們一起來(lái)到葡萄園里，每條毛毛蟲(chóng)吃三顆紫葡萄。”）第二天，毛毛蟲(chóng)們來(lái)到了香蕉園，每條毛毛蟲(chóng)吃二根黃香蕉。試著練說(shuō)： 我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊嗚啊嗚大口吃掉了。”（師引導(dǎo)小朋友根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示小朋友正確使用量詞：個(gè)、根、顆、塊、片）。）二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”，激發(fā)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事情境（音樂(lè)和場(chǎng)景）及相關(guān)的課件。（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）第五篇：小班語(yǔ)言：毛毛蟲(chóng)(有說(shuō)課稿)小班語(yǔ)言：毛毛蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：能理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。）三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。師：它怎么會(huì)變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺(jué)）“哦，原來(lái)呀，蝴蝶小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？”（毛毛蟲(chóng)）師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽了以后，好好的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后變成一只美麗的蝴蝶了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料人手一份（一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉）毛毛蟲(chóng)的掛飾一個(gè)，紗巾一條。會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的39。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的。避免拖畫(huà)的繁瑣與拖沓，使印畫(huà)過(guò)程簡(jiǎn)單化，讓幼兒充分體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的輕松與快樂(lè)。調(diào)整方向：1．在下次活動(dòng)過(guò)程中，將游戲融入于幼兒的印畫(huà)過(guò)程，增設(shè)毛毛蟲(chóng)身體變化的行進(jìn)路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲(chóng)的角色，在音樂(lè)中充分地體驗(yàn)邊游戲邊印畫(huà)的快樂(lè)。有部分幼兒完成的速度慢，在一定程度上會(huì)降低幼兒作品完成的成就感。也出現(xiàn)了點(diǎn)和點(diǎn)沒(méi)有連接起來(lái)的現(xiàn)象。多數(shù)幼兒在印畫(huà)時(shí)能較好地銜接毛毛蟲(chóng)的身體(即點(diǎn)與點(diǎn)的銜接)，最后在毛毛蟲(chóng)的基礎(chǔ)上完整地印畫(huà)出蝴蝶。同時(shí)背景音樂(lè)的氛圍能以毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行變換，烘托情境。反思：活動(dòng)時(shí)通過(guò)多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。2)幼兒進(jìn)行印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。1)提出要求：A．不和同伴擠在一起。3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)。三、活動(dòng)過(guò)程：1．播放課件《毛毛蟲(chóng)的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。2．感受邊印畫(huà)邊游戲的樂(lè)趣。指導(dǎo)語(yǔ)：阿姨來(lái)看看，哦，都把水果寶寶送回家了，真棒！四、毛毛蟲(chóng)吃果果按指定數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們摘了果子，很累，阿姨有點(diǎn)肚子餓了，寶寶們，你們餓嗎？”指導(dǎo)語(yǔ)：那我們一起來(lái)分享我們摘來(lái)的水果吧。我把梨寶寶送回家。（幼兒找到紅色的小房間坐下來(lái)，藏起小腳）幼兒按水果的品種進(jìn)行分類。三、毛毛蟲(chóng)分果果按水果的品種進(jìn)行分類師帶幼兒回到家。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)講述自己的操作活動(dòng)）。幼兒摘5個(gè)喜歡的水果放葉子上，教師檢查。幼兒操作，嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)水果并說(shuō)出總數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：阿姨先來(lái)摘，呀，地上有好多風(fēng)吹下來(lái)的葉子，我來(lái)找片葉子裝我的水果。師生共同初步感知數(shù)量5指導(dǎo)語(yǔ)：那今天我們摘幾個(gè)呢？教師出示五個(gè)點(diǎn)卡，和幼兒數(shù)數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字5。活動(dòng)過(guò)程一、毛毛蟲(chóng)熱身操激發(fā)興趣聽(tīng)音樂(lè)，老師和幼兒一邊做毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的動(dòng)作，一邊帶幼兒來(lái)到地毯上坐下來(lái)。幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，知道了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備師幼人手戴一個(gè)黃色小肚兜（肚兜上釘好6個(gè)紐扣，），變成可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)阿姨和毛毛蟲(chóng)寶寶；六個(gè)有標(biāo)記的水果箱；15數(shù)字卡；5的數(shù)字和點(diǎn)卡?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物且說(shuō)出總數(shù)，并按指定數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，在有趣的游戲情境中嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述操作結(jié)果?！裼螒蚯榫车臐B透根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們預(yù)設(shè)逼真的游戲情景，將活動(dòng)室布置有小樹(shù)林、果園、家等情境，嘗試在活動(dòng)中讓幼兒當(dāng)毛毛蟲(chóng)的角色，不但幫助小班幼兒充分感知數(shù)量，感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?！裾侠砟畹呢瀼乇净顒?dòng)的重點(diǎn)領(lǐng)域是數(shù)學(xué)，同時(shí)滲透語(yǔ)言、動(dòng)手操作、健康、藝術(shù)等多領(lǐng)域，可以說(shuō)，整合理念的貫徹使幼兒充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行交往、運(yùn)用、活動(dòng)，因此，孩子們的數(shù)學(xué)等多方面能力在活動(dòng)中得到了提升?！瘛毒V要》精神的引領(lǐng)《綱要》中指出小班語(yǔ)言的要求是”要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。同時(shí)，大多數(shù)孩子并不知道毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶。整節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得和寶寶都比較融洽，玩得很開(kāi)心，在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。在后面聽(tīng)故事時(shí)，因?yàn)橛卸嗝襟w的介入，加上故事講述，有的蟲(chóng)寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問(wèn)：“猜猜我變成什么啦?”蟲(chóng)寶寶都知道是蝴蝶了?；顒?dòng)過(guò)程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話：“我吃了一個(gè)xxx”，大部分孩子都能用完整的話說(shuō)出來(lái)，有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的話。開(kāi)始部分，寶寶的興趣一直很濃厚，當(dāng)我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候，突然有位孩子說(shuō)，那我們就睡覺(jué)吧，對(duì)于孩子突然的發(fā)言，我覺(jué)得有點(diǎn)意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系)，而我在課中也沒(méi)能接過(guò)孩子的話。我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣，配樂(lè)和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂(lè)，如：爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè)，睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè)，講故事時(shí)舒緩的音樂(lè)，還把奧爾夫音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中，使幼兒能根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中，我精心準(zhǔn)備了教具：為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲(chóng)頭飾，布置場(chǎng)景(三棵果樹(shù))，果樹(shù)上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會(huì)容易掉落等等。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。聽(tīng)了媽媽的話，(邊翻書(shū)邊講述)我來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，阿烏，阿烏，我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，又來(lái)到梨樹(shù)下，阿烏、阿烏我吃了一個(gè)黃梨子，接著又來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹(shù)葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的覺(jué)，我呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪我睡覺(jué)，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來(lái)了，你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言)，毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢?！?今天天氣真好，小毛毛蟲(chóng)們快和姐姐一塊出去玩兒吧。難點(diǎn)：樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流,學(xué)說(shuō)完整話。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我吃了**。活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。三、游戲：盤(pán)中蘋(píng)果師：毛毛蟲(chóng)還想和我們一起做游戲呢，你們?cè)敢庾兲O(píng)果嗎？教師出示”盤(pán)子“毛毛蟲(chóng)，師生一起游戲。師：這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏？大蘋(píng)果又是哪個(gè)節(jié)奏？紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果呢？（2）。再次欣賞，掌握節(jié)奏。（1）第一次欣賞，出示相應(yīng)的蘋(píng)果。①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學(xué)唱歌曲。師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？節(jié)奏練習(xí)，播放啃蘋(píng)果的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、毛毛蟲(chóng)手偶、盤(pán)子地墊。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。版本2大班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件+教案（送PPT課件音樂(lè)）小班故事毛毛蟲(chóng)教案9活動(dòng)目標(biāo)：感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)地歌唱。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺(jué)在做游戲在玩，而不是在上課。它說(shuō)：我變成一只美麗的蝴蝶啦!五、教學(xué)反思通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲(chóng)，看到自己的勞動(dòng)成果都很開(kāi)心。過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，啊嗚、啊嗚大