【正文】 總之，在全體教師的共同努力下，我校的各項常規(guī)工作都搞得扎扎實實且成績顯著，但我們也清醒地認(rèn)識到：成績屬于過去，在今后的教育教學(xué)工作中，我們會克服困難，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教師的教育教學(xué)方式，努力構(gòu)建高效課堂，是我校的教育教學(xué)水平邁向新的高度。有事請假，以假條為準(zhǔn)。按照《城關(guān)中心?！稗D(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”活動實施方案》的要求，我校召開了全體教師會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《八項規(guī)定》、《六項禁令》、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十要”規(guī)定》、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”規(guī)定》和《城關(guān)中心校“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”活動實施方案》，并決定從課間操、教師辦公、和放學(xué)路隊三方面進(jìn)行作風(fēng)整治，具體要求如下：一、課間操：要求各班整隊迅速、整齊，正副班主任必須跟班做操，正班主任站在隊伍前面，副班主任站在隊伍后面，音體美和英語老師站在大花池的兩側(cè)，各老師要做到動作規(guī)范，給學(xué)生起到好的示范作用。充分展示了**小學(xué)師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍，營造了良好的育人環(huán)境。五、以創(chuàng)新特色為突破，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為全面落實素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，我校在開足開全課程的基礎(chǔ)上，注重特色文化創(chuàng)建，除音體美外，還開設(shè)了讀書、寫字校本課程，為了保障讀書時間和讀書量，學(xué)校配備了專職教師，設(shè)立了讀書寫字課，還聘請校外專家定期輔導(dǎo)，針對我校學(xué)生的家庭現(xiàn)狀，學(xué)校在讀書方面加大投資，為每個學(xué)生購置了一本課外讀物，要求師生共同閱讀，這樣既便于老師指導(dǎo)，還利于學(xué)生之間互相交流，這類圖書規(guī)定一個月進(jìn)行一次圖書漂流，保證了每位學(xué)生一個學(xué)期必須讀到五本課外讀物，為保證讀書寫字效果，我校把閱讀和寫字作為考核學(xué)生綜合素養(yǎng)的一部分，注重這方面的考核與評價，以考核促落實，以評價促提高，把培養(yǎng)素養(yǎng)能力和提高文化素質(zhì)結(jié)合起來，取得了明顯效果，除此之外，還設(shè)立了腰鼓、書法、繪畫、唱歌、舞蹈、演講等興趣小組。李娜老師一節(jié)別開生面的英語課，將師生互動，生生互動帶到了高潮，使人從中得到享受。走進(jìn)一、二年級趙萍、劉潤榮、劉文良等老師的課堂，你會聽到細(xì)膩溫和的語言如潺潺溪水流進(jìn)孩子們的心田，那一聲聲稚嫩而天真的話語中，充滿了好奇、欣喜與快樂，多么溫馨愉快的課堂呀！五、六年級姚麗、孫紅梅、王芬、盧秀珍、胡志屏等老師的課，又會把你帶入激烈的討論中，一個個尖銳的問題令人深思，一種種科學(xué)的推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂，這樣的課堂充滿活力。從說課中，聽出教師的設(shè)計理念變了，注重了讀、說的訓(xùn)練；從聽課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了，成了課堂的主人；從評課中，再也聽不到哪位教師會說：“誰的課講得真生動，把課文分析的真透徹”之類的評價，而是評價哪個班的學(xué)生說的好，提的問題精彩，教師引導(dǎo)到位。新一輪“說講評”活動是新模式實施以來第八次講評活動，也是課堂教學(xué)新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動。在講評活動中，會發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足。每一位名師就是在一次次講評活動中得到鍛煉，不斷成長，不斷成熟起來的。四、以“說、講、評”活動為途徑，使教師在實踐中得到錘煉。如今，教學(xué)研究在我校已形成風(fēng)氣，不論是辦公時間，還是課間休息，經(jīng)常會看到同級幾個教師在為一個問題爭論不休。教研興校，的確如此。如今，每天晨誦時間師生共同配樂誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景。比如孫紅梅老師國培半年回來，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多，并且把讀書的好經(jīng)驗帶回來，在全校很快推廣開來，她引導(dǎo)孩子們在誦讀中理解，在理解后交流，在交流中創(chuàng)造。只要有機(jī)會，我校經(jīng)常派老師外出聽課、學(xué)習(xí)，回來后利用教研時間進(jìn)行匯報交流，在這一點上，我們的老師做的很好，每次外出，他們不是抱著游玩放松的心態(tài)，而是認(rèn)真筆記，虛心學(xué)習(xí)，不斷把好思想、好經(jīng)驗帶回來，在教研時與全體老師共同分享，也帶動著全校教師不斷進(jìn)步，迅速成長。通過教研，各老師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。開學(xué)初，由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校教學(xué)工作計劃，在全面分析學(xué)情、校情的基礎(chǔ)上，共同研究商榷，制定出我校的語數(shù)教研大課題，并圍繞大課題制定出詳細(xì)的小課題，每周一按計劃進(jìn)行語、數(shù)、英教研，已成為我校雷打不動的常規(guī)。三、從抓教研入手，為學(xué)校各項工作的開展樹起航標(biāo)幾年來，我校一直把教研工作作為全面開展教育教學(xué)工作的重點來抓，教研活動的開展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長及教育理念的轉(zhuǎn)變。使每一個學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評價。教師的評價體系不單是以教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和教學(xué)效果等綜合起來評價每位教師。建立教師評價制度和學(xué)生評價制度。我校在開足、開全國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，還特設(shè)了寫字課和讀書課，由校長親自督導(dǎo)檢查，重點檢查是否按課表上課，并采取聽推門課、檢查備課等形式對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控。為了順應(yīng)形勢的需要，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的更新，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流，更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備，提高備課效率，從去年開始，我校改革了教師備課方法，變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無紙化備課，電子備課實施以來，大大減輕了教師的機(jī)械勞動強(qiáng)度，使教師有更多的時間和精力去鉆研教材，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生。教師備課要求做到“五全一有，”五全即五個環(huán)節(jié)齊全：教學(xué)目標(biāo)，重點難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)步驟，一有即課課有教學(xué)反思。為提高教學(xué)質(zhì)量，我校堅持以教研組為單位，采取同級集體備課形式，集思廣益，各抒己見，研教研學(xué)。二、規(guī)范各項制度，為常規(guī)工作的開展提供保障嚴(yán)格的制度管理是搞好教學(xué)工作的前提和保障，為了加強(qiáng)制度化管理，我校實行集體辦公制度和簽到、查課制度，由專人負(fù)責(zé)檢查登記，并進(jìn)行量化打分，將結(jié)果納入教師評估總分。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率，我校給每個教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的知識視野，教學(xué)效果有了明顯提升。為了讓教師安心愉快地工作，我校設(shè)立了低段組、高段組和藝術(shù)組三個辦公室，不僅為每位教師購置了辦公桌椅，檔案柜，還為每個辦公室安裝了電腦、空調(diào)、飲水機(jī)，為教師的備課、批改提供了良好的工作環(huán)境。學(xué)校將繼續(xù)探索教學(xué)常規(guī)工作的有效機(jī)制，不斷完善制度管理，提高工作的有效性。5．執(zhí)行省頒小學(xué)學(xué)籍管理辦法的情況。建立課程學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的跟蹤監(jiān)測和分析，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、教師有效教學(xué)。學(xué)校設(shè)立了教研，有針對性地組織教學(xué)研討，提供多層面、多維度的教研交流機(jī)會的網(wǎng)絡(luò)教研對話平臺，不斷提高教研的層次和水平，滿足教師專業(yè)成長需求。學(xué)校申報的省級課題和市級課題均得到立項并按實施計劃有條不紊地推進(jìn)實驗，加強(qiáng)教研領(lǐng)域參與面和對外互動交流。3．緊緊圍繞新課程理念，加強(qiáng)教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視教學(xué)研究與教學(xué)改革。，開齊課程、開足課時，嚴(yán)格按照課程計劃規(guī)定的周課時總量和各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不增減課程、調(diào)整課時。，按照省頒義務(wù)教育課程計劃和新課程方案，結(jié)合本地和學(xué)校的實際，研究制訂具體的課程實施方案，并認(rèn)真組織實施。公主屯學(xué)校 2012年11月21日第四篇：教學(xué)