【正文】 第十四課、我喜歡上的課教學(xué)目標(biāo)：用繪畫(huà)及其他的方法表。學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造 的，用紡織或刺繡等方法制作而成。欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？提問(wèn)：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？再次欣賞。難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。能力目的：認(rèn)識(shí)民族服飾特點(diǎn)，用繪畫(huà)的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。選一選：誰(shuí)設(shè)計(jì)的手機(jī)最漂亮。學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。2）選擇相配的色彩。（四）制作階段：應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學(xué)具）進(jìn)一步裝飾美化手機(jī)。看實(shí)物，看看手機(jī)由哪幾個(gè)部分組成？新舊電話有何不同？（三）強(qiáng)化階段：同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機(jī)嗎？你打算怎樣設(shè)計(jì)手機(jī)？（從外觀、顏色和方便方面考慮）老師簡(jiǎn)單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。引入電話的課題。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾“手機(jī)”。情感目標(biāo)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂(lè)趣，體會(huì)物盡其用的理念。第十二課：機(jī)器人一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用各種廢舊物及身邊的材料，設(shè)計(jì)、制作、裝飾一個(gè)新穎的手機(jī)。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。（五）展示階段：各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。（四）作業(yè)階段：師生討論怎樣畫(huà)蠟染畫(huà)。（三）強(qiáng)化階段：欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問(wèn)學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。（從形、色、圖等分析。第120 課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺(tái)。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。情感目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識(shí)，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。老師相信肯定比今天寫(xiě)得更棒。（共請(qǐng)兩組）（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評(píng)價(jià)：動(dòng)詞的準(zhǔn)確性、語(yǔ)句是否連貫等）五、小結(jié)：今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了方法，并合作完成了一張書(shū)簽，合作寫(xiě)了一段話。學(xué)生寫(xiě)作，組內(nèi)交流。出示學(xué)習(xí)單：（1）寫(xiě)自己操作的過(guò)程。這樣，一張精美的書(shū)簽做成了。第三步：最后，我拿來(lái)打洞機(jī)，對(duì)準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個(gè)圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會(huì)有“一分耕耘，一分收獲”。評(píng)價(jià)時(shí)注意用詞是否準(zhǔn)確、語(yǔ)句是否通順、描寫(xiě)是否具體生動(dòng)）例：第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫(xiě)下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。學(xué)生交流制作書(shū)簽的過(guò)程。（3）獨(dú)立說(shuō)說(shuō)自己操作的過(guò)程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語(yǔ)。教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工：每人挑選一個(gè)步驟。（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。三、三人小組合作做書(shū)簽看了老師動(dòng)手制作的書(shū)簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請(qǐng)同學(xué)以三人小組為單位，做一張書(shū)簽，好嗎？請(qǐng)大家聽(tīng)清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。）學(xué)生交流做書(shū)簽的過(guò)程。教師演示（放背景音樂(lè)，師當(dāng)場(chǎng)在投影下做書(shū)簽，學(xué)生小組討論。（板書(shū)：做書(shū)簽）二、認(rèn)真觀察，教師示范介紹材料：仔細(xì)觀察做書(shū)簽的工具和材料。課前準(zhǔn)備：彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機(jī)、漿糊、剪刀第118課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，揭示題目教師出示做好的書(shū)簽。能有順序地說(shuō)一段通順連貫的話。把畫(huà)好畫(huà)送給你畫(huà)的老師。學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說(shuō)一說(shuō)這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。老師是園丁，是朋友。第116課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話，引出課題。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。）三、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品組成“鳥(niǎo)的樂(lè)園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫(huà)，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)兒最有趣，誰(shuí)給鳥(niǎo)兒披的彩衣最美麗。學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫(huà)一只小鳥(niǎo)，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來(lái)裝飾小鳥(niǎo)的羽毛。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的“鳥(niǎo)的樂(lè)園”在哪里？有什么新穎的東西。”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥(niǎo)，如：孔雀，鸚鵡等。師：你知道大自然中的鳥(niǎo)類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。四、學(xué)生作業(yè)教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋?huà)方法，解釋什么是撕紙?zhí)懋?huà)，邊說(shuō)邊示范。學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋?huà)）表現(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。、你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋?huà)的技巧表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。第七課：毛茸茸的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)。六、作業(yè)展評(píng)。２、師出示范圖：要求適合，和諧。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來(lái)。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。四、折東南西北游戲。2生：給花樣命名。色彩或單一，或和諧。師問(wèn)：這話樣是畫(huà)、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺(jué)？有 什么特點(diǎn)？小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。（六）展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的建議。教師小結(jié)。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。四、教學(xué)過(guò)程：第8課時(shí)（一）導(dǎo)入階段故事導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。學(xué)生制作作業(yè)展評(píng)四、課后拓展第五課、動(dòng)物大聚會(huì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力目標(biāo)：感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件第7課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課謎語(yǔ)導(dǎo)入長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，平生最最愛(ài)打扮, 紅花綠葉插滿頭。教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫(huà)筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來(lái)。三、教師示范，學(xué)生作業(yè)教師作剪貼、畫(huà)畫(huà)的示范。企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。相機(jī)滲透法制《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》；第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問(wèn)題。二、講授新課針對(duì)課題，進(jìn)行設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。滲透法律：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫(huà)作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來(lái) 表現(xiàn)自然美景。布置作業(yè)沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)（要求：畫(huà)面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)為主，教師補(bǔ)評(píng)。讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。誰(shuí)來(lái)解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）什么是主題性繪畫(huà)？解釋概念（有目的地反映一個(gè)主題的畫(huà)面。第3課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們上學(xué)的路上都看到了什么？（有樹(shù)、房子、人、車輛??）景色美嗎？好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)繁華的街道。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)力。評(píng)選優(yōu)秀作品，采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。教學(xué)過(guò)程 接上節(jié)課的內(nèi)容一、發(fā)展主體布置玩具畫(huà)展（實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè) 玩具）探討玩具功能性與審美趣味。小精靈兒童網(wǎng)站出品教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物教學(xué)媒體：電腦、投影。教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。用簡(jiǎn)單的線畫(huà)出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫(huà)，師指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程 ：一、啟動(dòng)主體把自己帶來(lái)的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）二、發(fā)揮主體播放課件圖片，欣賞不同玩具。小精靈兒童網(wǎng)站出品教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物教學(xué)媒體：電腦、投影。教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。二、教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。小精靈兒童網(wǎng)站出品教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物教學(xué)媒體：電腦、投影。教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。二、教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。五、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門(mén)、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。指名找出近似色、對(duì)比色的色紙并說(shuō)出色名。教學(xué)難點(diǎn)：如何合理分配學(xué)生設(shè)計(jì)好教室 作業(yè)要求：制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。教學(xué)反思：第十九課：裝飾我們的教室授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)別人的好建議。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫(huà)。學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。泥板畫(huà)用畫(huà)、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。同桌互相交流自己做泥板畫(huà)時(shí)的想法或遇到的困難。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說(shuō)一說(shuō)泥板畫(huà)是如何制作的嗎？ ?？匆豢?，比一比，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。你喜歡哪幅畫(huà)？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫(huà)像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對(duì)泥版畫(huà)有一些了解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)反思：第十八課 泥板上的畫(huà)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。學(xué)生作業(yè)：合作或個(gè)人制作一條龍。④對(duì)學(xué)采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表?yè)P(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。③欣賞民間舞龍資料。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué) ：①聽(tīng)故事。準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）： 1.《舞龍》的多媒體課件。教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺(jué)他的人之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺(jué)和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)所確定的。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書(shū)法與物品。，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。教學(xué)重點(diǎn)，并進(jìn)行有趣的人物造型。第十六課 田間小衛(wèi)士授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，并掌握制作技巧和步驟。展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫(huà)面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析?！盁嵘韺?dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)。第十五課 課外的樂(lè)趣授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂(lè)情景。三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫(huà)上 嗎？你打算用什么方法來(lái)表現(xiàn)？。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。二、欣賞學(xué)習(xí)、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫(huà)等。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思與構(gòu)圖