【正文】 通過翻閱各種教育雜志，了解教育信息和各種教育理念，來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，提高自己的理論水平。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正并改進，有的學(xué)生口算比較慢，要及時找原因并盡快讓其改進并提高。在訓(xùn)練方法上還欠妥當，說明訓(xùn)練方法和訓(xùn)練時間以及訓(xùn)練效果都有問題。學(xué)生的口算還算可以?！袂诜此??！穸嗫偨Y(jié)。思考學(xué)生對每一部分知識已經(jīng)掌握到什么程度，還需要讓學(xué)生掌握哪些知識。●多琢磨每一個教學(xué)內(nèi)容該如何去教學(xué)，用什么樣的方法能讓一年級的小學(xué)生輕而易舉地學(xué)會知識。備課是關(guān)鍵，既要備教學(xué)內(nèi)容，又要備學(xué)生，所以要在備課上下大功夫，花大力氣，這是重中之重，盡量抽出一切可能的時間來備課，使自己的教學(xué)水平有所改進和提高。進一步提高課堂教學(xué)水平。及時鞏固復(fù)習重難點知識，查缺補漏，練習題的設(shè)計要科學(xué)合理，要全面。對于做錯題的學(xué)生一定要讓學(xué)生明白錯在哪里，及時訂正。教會學(xué)生會看圖，能準確說出每一幅圖的意思，然后列出準確的算式。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，特別要加強這方面的教學(xué)，讓學(xué)生會看圖，能準確理解圖的意思。書面練習題及時訂正，同桌互相檢查，盡量讓每一個學(xué)生當堂掌握所學(xué)的知識，避免出現(xiàn)上學(xué)期的情況，總以為學(xué)生都掌握的比較好。如果回答對了，給予表揚；如果錯了。在教學(xué)過程中盡量關(guān)注每一位學(xué)生掌握的情況。只有點滴積累，才可能有更多的收獲。在本學(xué)期的教學(xué)過稱中習題設(shè)計上要多滲透能力題，給優(yōu)秀生提供訓(xùn)練的機會，培養(yǎng)訓(xùn)練提高優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。掌握100以內(nèi)的加 法和減法，要求準確率要高，計算速度也要快。上面的兩例就是一個很重要的教學(xué)反思，很值得思考與借鑒，也是自己今后教學(xué)中的一個寶貴經(jīng)驗。如：停車場停著9輛汽車，圖中的一個小朋友說：“又開來了6輛”，問題是：一共有幾輛車？有三分之一的學(xué)生都理解成：原來的9輛車中就包括已經(jīng)開來的6輛，所以算式列成：3+6=9。主要原因是在課堂教學(xué)過程中很少涉及能力題，課堂練習題設(shè)計中也沒有該類型的習題，家庭作業(yè)中也沒有布置拓展思維的能力題，總之，在整個教學(xué)過程中沒有重視這方面的教學(xué)，所以競賽成績不太滿意。為了更好的完成今年的教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：一：學(xué)情分析。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批。檢查習慣的培養(yǎng)。初步想法如下：（1）為保證有互助時間，對相關(guān)學(xué)生采取適當減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策，使后進生有被幫的時間。與部分家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進生），主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝通。四、教學(xué)措施態(tài)度習慣。，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、教材的編寫特點這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。、書寫整潔的良好習慣。、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。二、教材的教學(xué)目標“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習品質(zhì)；聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境；鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流；在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習數(shù)學(xué)知識；根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。四、教學(xué)措施結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)；主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。教材編寫的特點合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習提供豐富的知識；以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；注重體現(xiàn)自主探究、合作交流的學(xué)習方式；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法的多樣化；，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力；注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地教學(xué)提供豐富的資源。做題馬虎，丟三落四，沒有養(yǎng)成檢查的習慣。第14周5期末復(fù)習第15周5期末復(fù)習分章歸納復(fù)習＋3套模擬測試一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7一、學(xué)情分析學(xué)生對知識的掌握不是很牢固，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較粗心，計算方面還有待加強提高，解決問題還需個別輔導(dǎo)。向量方法解決幾何問題的三步曲。會用平面向量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。向量數(shù)乘運算及幾何意義。向量的幾何表示。難點：實際問題抽象為三角函數(shù)模型第7周5正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)（3）已知三角函數(shù)值求角（2）正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)反三角函數(shù)的表示第8周5三角函數(shù)單元復(fù)習知識點的復(fù)習+練習卷第9周5平面向量的實際背景及基本概念(2)、平面向量的線性運算(2)向量的概念。第6周5函數(shù)y=sin(+)的圖象(2)、三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用（2）用參數(shù)思想討論圖象的變換過程。第3周5兩角和與差的正弦、余弦、正切 （5）兩角和與差的公式及其應(yīng)用與求值、化簡第4周5二倍角的正弦、余弦、正切 （3）正、余弦函數(shù)的圖象（2）三角函數(shù)的倍角公式、和差化積公式正、余弦函數(shù)圖象的畫法第5周5三角函數(shù)圖象與性質(zhì)（4）三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。第2周5同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式（3）三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(2)誘導(dǎo)公式的探究。七 教學(xué)進度安排周 次課時內(nèi) 容重 點、難 點第1周5任意角和弧度制(2)任意角的三角函數(shù)(3)了解任意角的概念和弧度制，能進行弧度與角度的互化。在作業(yè)中體現(xiàn)分層。六 優(yōu)、差生名單及輔導(dǎo)措施1. 對于優(yōu)生：學(xué)生自愿成立興趣小組，興趣小組可以在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己不定期的開展活動，圍繞數(shù)學(xué)競賽拓展他們的知識面，加深對所學(xué)知識的`理解和應(yīng)用，在原有基礎(chǔ)上，穩(wěn)定班級在數(shù)學(xué)學(xué)習鐘的尖子學(xué)生，進一步培養(yǎng)他們自主學(xué)習的意識。5. 自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。加強復(fù)習檢查工作。3. 加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識。2. 注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。五 教學(xué)及輔導(dǎo)措施1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2. 通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習方式。平面向量主要內(nèi)容是向量及其運算和解斜三角形，向量的幾何表示和坐標表示、向量的線性運算，平面向量的數(shù)量積，平面兩點間的距離公式，線段的定比分點和中點坐標公式，平移公式，解斜三角形是本章的重點，而向量運算法則的理解和運用，已知兩邊和其中一邊的對角解斜三角形等是本章的難點。三角函數(shù)的主要內(nèi)容有：任意角的三角函數(shù)概念、弧度制、同角三角函數(shù)間的關(guān)系、誘導(dǎo)公式、兩角和與差的三角函數(shù)、二倍角的三角函數(shù)以及三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、已知三角函數(shù)值求角等。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約 人，后進生約人。，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。具體目標如下：、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。7．常到教室做課外輔導(dǎo)，為學(xué)生決絕疑難問題。6．根據(jù)本班學(xué)生的特點與實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聯(lián)系生活實際與低年級學(xué)生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。3．結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。四、教學(xué)措施：1．課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習能力不同的`學(xué)生進行分層次布置并對個別學(xué)困生當面輔導(dǎo)。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。，初步形成發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識。5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十與幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序與大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計與交流。有了這些內(nèi)容的學(xué)習，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。100以內(nèi)的加、減法，分為口算與筆算兩部分。這冊教材的重點教學(xué)