【正文】 四、課時安排數(shù)一數(shù) 2課時 第一周比一比 3課時 第二周1—5的認識和加減法 10課時 第三至五周①1—5的認識②加減法的初步認識③0的認識和有關(guān)0的加減法認識物體和圖形 3課時 第六至七周分類 2課時 第八周6—10的認識和加減法 20課時 第九至十四周①7的認識和加減法②9的認識和加減法③10的認識和有關(guān)10的加減法④連加、連減、加減法混合實踐活動：數(shù)學(xué)樂園 1課時11—20各數(shù)的認識 4課時 第十五周①數(shù)11—20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)②10加幾的加法和相應(yīng)的減法認識鐘表 2課時 第十六周20以內(nèi)的進位加法 11課時 第十六至十八周①9加幾②6加幾③2加幾實踐活動：我們的校園 1課時總復(fù)習(xí)4課時 第十九至二十一周。加大培優(yōu)輔差的力度，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉隊。在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。三、教學(xué)措施認真學(xué)習(xí)課程標準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。⑤認識鐘表。③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。教學(xué)難點①熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。⑤初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。③比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。教學(xué)重點①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。⑨培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。⑦初步認識鐘表，會認識整時和半時。④認識符號“=”、“”、“⑤直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。二、教材分析教學(xué)內(nèi)容一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。七、課時安排：共計約61課時數(shù)一數(shù)……………………………約1課時比一比……………………………約2課時1—5的認識和加減法……………約10課時認識物體和圖形…………………約3課時分類………………………………約2課時6—10的認識和加減法…………約21課時11—20各數(shù)的認識………………約4課時認識鐘表…………………………約2課時20以內(nèi)的進位加法………………約12課時總復(fù)習(xí)……………………………約4課時`2021年一年級教師上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃文本【五】一、基本情況一年級有學(xué)生*人，其中男生*人，女生*人。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。四、教學(xué)重點：20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法五、教學(xué)難點：進位加法六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。初步了解鐘表，會認識整時和半時。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。三、教學(xué)目標：熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。二、教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。，應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。，讓學(xué)生在寬松開放的情境中，提高思維的靈活性和解決實際問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣；在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。，發(fā)展應(yīng)用意識；在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。，體會加減法的含義；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步估算，能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流。四、教學(xué)目標、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認識“”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大??；能認識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義。全冊教科書安排了兩次實踐活動：《大蒜有幾瓣》，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了《找找周圍的數(shù)》《大蒜有幾瓣》。實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。除此之外，還安排了兩方面內(nèi)容：一是認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱；二是把求和、求剩余的實際問題與計算學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見內(nèi)的一些問題。這冊教材的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，首先聯(lián)系實際情景認識10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。因此，本學(xué)期不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)知識，還有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這幾天的交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具有初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和問題意識，具有了一定的觀察、想象和操作能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚。2021年一年級教師上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃文本【三】新的學(xué)年開始了，為了搞好本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在課堂上有的放矢，特定數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：一、學(xué)情分析今年我任教一年級三班和五班兩個班的數(shù)學(xué)。給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。充分利用采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。教案以手寫為主。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。三、教研措施認真學(xué)習(xí)課程標準，研究新課標、新教材。再次優(yōu)化教學(xué)計劃、教研計劃和培優(yōu)輔差計劃。充分發(fā)揮教研組功能，開展集體備課活動，交流心得體會，互學(xué)互助。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。抓好平時的課堂教學(xué)，提高平時的課堂教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點：認真落實并自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課、作業(yè)批改等活動，把教研組的各項工作落到實處，切實提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進行計算。（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。四、教學(xué)目標熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫020各數(shù)。三、教學(xué)重、難點這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動