【正文】 謝謝同學(xué)們陪度我過了這難忘又愉快的一節(jié)課，同學(xué)們?cè)僖姟W(xué)生書寫，匯報(bào)，生評(píng)，師評(píng)。也可以把同時(shí)吹氣球的兩個(gè)人對(duì)比著來寫。師：嗯，像一串冰糖葫蘆？說得真形象，看來我們這位同學(xué)既注意了觀察善于聯(lián)想。（比賽開始了，五位學(xué)生都用力的吹，同學(xué)先用手捏住氣球口，然后用嘴使勁把氣球吹起來，只見他腮幫子圓鼓鼓的，像塞了兩顆大草莓似的、臉漲的通紅像一個(gè)紅蘋果，在他的努力下，氣球變成了一顆心．．．．．．）（評(píng)價(jià)：老師真佩服你，一下子就能說這么好，還用上了比喻句。神態(tài)：腮幫子圓鼓鼓的，像塞了兩顆大草莓似的、臉漲的通紅像一個(gè)紅蘋果。（難受、傷心、失望）（學(xué)生板書回答的成語）師：大家說得真好！都談出了自己在吹氣球過程中的感受。）（評(píng)價(jià)：你真了不起，說的這么好，難怪能得第一。）師：誰愿意做小記者去采訪他們一下。3：我一直在很用力的吹。師：同學(xué)，你在吹的過程中有什么感受？（1：臉發(fā)熱，腮幫子很酸。給臺(tái)上每人發(fā)一只氣球，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。（1）師：誰愿意再次到臺(tái)上進(jìn)行比賽，點(diǎn)名五位同學(xué)。師：你們看，氣球五顏六色，多漂亮?。∧隳苡蒙稀坝械??有的??還有的??”來說一句話嗎？（評(píng)價(jià)：你的想象力真豐富。全班吹氣球。講游戲規(guī)則師：那怎么來吹呢？我宣布一下規(guī)則：每組同桌兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)吹，一個(gè)同學(xué)系繩子，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比一比哪一大組吹的氣球又大又多。（玩游戲時(shí)，心情愉快，而且很放松。）板書：盲人摸象、大搖大擺、東倒西歪、連蹦帶跳、昂首挺胸）老師希望在這節(jié)課里，同學(xué)們能積極參與，大膽發(fā)言，特別是要注意觀察。我們先來做個(gè)“猜成語”的游戲。有時(shí)快樂真的與結(jié)果無關(guān)，重要的是享受過程。后來，我們每個(gè)人都試了一下，輪到我，可我的情況和葉哲希一樣，雞毛怎么也飛不出來，唉！真是失敗。娃娃，就是不肯到風(fēng)里去。第三場(chǎng)，我們班的兩位大力士金顯智和葉哲希閃亮登場(chǎng)。戴錦如先開始，可她一吹雞毛，不但沒有吹進(jìn)臺(tái)桌，反而進(jìn)了同學(xué)的桌子上，再看戴錦如，她把頭靠在講臺(tái)桌上，看著陳奕谷，仿佛在說：“唉！肯定你贏了。第一局以零比零打平。林博見了便舉起手哈哈大笑，仿佛在說：“哈哈！我的勝利在望。第四篇：吹雞毛比賽周記（共）“呼——呼——呼——”咦！怎么從教室里傳來一陣呼呼聲呢？想知道為什么嗎？嘻嘻！是我們班正在進(jìn)行吹雞毛比賽呢！首先上場(chǎng)的是林博和金廣，金廣首先開始?！弊骷业慕?jīng)歷就充分證明修改文章是寫作獲得成功的必要環(huán)節(jié)，好文章是改出來的。師：剛才同學(xué)們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特別是班里的xx同學(xué)，作文在大家的幫助下一定會(huì)有更大的收獲的。）根據(jù)這節(jié)課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使自己的文章寫得更好。9．教師總評(píng)。7．學(xué)生以小組為單位，合作交流來修改。③語句是否通順，具體，有條理。師：你覺得這篇文章哪個(gè)地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改呢？請(qǐng)按照本次習(xí)作的要求進(jìn)行具體修改。師：但是我們的同學(xué)還是給老師出了一個(gè)難題，我碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)步。綜觀這些語句，老師覺的都很好，因?yàn)樗麄兏骶咛厣?，有的風(fēng)趣幽默，有的樸實(shí)真誠。（出示10個(gè)優(yōu)秀語句）③欣賞之后，教師鼓勵(lì)?？芍^亮點(diǎn)之處。①佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。）⑤教師總評(píng)。（其他同學(xué)認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記）③聽了這篇文章，你最喜歡他文章的哪個(gè)地方？它的哪些環(huán)節(jié)寫的比較有趣？什么地方寫得比較具體，生動(dòng)？④教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。注意；她在讀文章時(shí)，你們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生可以自由說）……說的非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來傾聽。在這么多好的作文中，xx同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，她寫的很細(xì)膩，不愧為班級(jí)的小作家?？偟膩碇v，我們班級(jí)這次作文寫的都不錯(cuò)，老師很高興。有講故事的，有寫打架的，有追逐的，有認(rèn)真學(xué)習(xí)的……大家圍繞著典型事例，把過程講清楚了，那么今天這節(jié)課我們就來講評(píng)一下這次作文。寫完后，自己還要讀一讀，看是否通順，再看看還有哪些地方?jīng)]有講清楚，別人能不能讀懂所表達(dá)的意思。既要交代清楚事情發(fā)生的前因后果，又要著重把事情的發(fā)展變化過程將清楚。這兩位大作家雖然不在一個(gè)國度，但是對(duì)作文修改的重視程度卻是一樣的，可見修改是作文多么重要的環(huán)節(jié)呀！今天我們就來上一節(jié)作文講評(píng)課。我把最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意，我把的手稿讀了將近二百遍才復(fù)印。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課：1．導(dǎo)言：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。通過這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。四、布置作業(yè)：將修改好的作文謄寫到作文本上。（因?yàn)槭裁丛蚶蠋煵辉诮淌夷?？開會(huì)、臨時(shí)有事、聽課、學(xué)習(xí)……）三、趁熱打鐵，馬上動(dòng)筆組織學(xué)生各自梳理，運(yùn)用插圖探究出的寫法完成寫作草稿，教師相機(jī)指導(dǎo)。圖片里有你喜歡的人物嗎？仔細(xì)觀察，他在做什么？動(dòng)作是怎樣的？神態(tài)又是如何？想象一下，他此刻的心里在想些什么？（以動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)突出習(xí)作中“點(diǎn)”的重要性。（觀看插圖，前后排交流老師不在時(shí)發(fā)生在身邊的趣事，確定自己本次寫作材料。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，明確要求“山中無老虎，猴子稱霸王”。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合“面”和“點(diǎn)”的寫作方法，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)以及心理活動(dòng)的特點(diǎn)，將作文寫具體、生動(dòng)。結(jié)合“面”和“點(diǎn)”的寫作方法，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)以及心理活動(dòng)的特點(diǎn)，將作文寫具體、生動(dòng)。最后，我方隊(duì)員急中生智，四個(gè)人一齊鼓足了腮幫子，使出吃奶的力氣，對(duì)著雞毛用力一吹，雞毛才懶洋洋地折騰了幾下，戀戀不舍地從我頭上飛了起來。有些要強(qiáng)好勝的同學(xué)，見雞毛落地了，很不開心，使勁地跺了幾腳，可能正在埋怨自己的雞毛不爭(zhēng)氣吧。很顯然，這一局楊福瑞勝利了。第一局比賽開始了，楊媛媛對(duì)著雞毛猛吹一下，可雞毛像個(gè)調(diào)皮的孩子，非但沒有往上升，反而一個(gè)勁地往前跑，楊媛媛只能追著雞毛使勁吹。雞毛一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低，一會(huì)兒飛到這邊，一會(huì)兒飛到那邊……教室里大家歡聲雷動(dòng)，像開了