【正文】 九、附則《常規(guī)》從2009年1月1日開始試行。、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學(xué)生實踐活動做出評價。八、實踐活動常規(guī)“實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價、學(xué)分認定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動。、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。七、教學(xué)研究常規(guī)，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作。⑺學(xué)校要保證評定過程及評價結(jié)果的客觀和公正。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃埽u語應(yīng)準確、精練。⑸要每學(xué)期對學(xué)生進行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。⑶評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。⑴學(xué)生綜合素質(zhì)評價由各校組織實施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價制度和評價組織。杜絕把考試成績作為標示學(xué)生類別的標簽。⑶評價要立足改進和矯正。⑴關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價。⑷對學(xué)生的評價要做到及時、客觀、準確，具有針對性。⑵評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡學(xué)生自評和生生互評。六、學(xué)生評價常規(guī)、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。，陳述簡明、準確、無歧義，立足主干知識，注意學(xué)科滲透，設(shè)問要有連續(xù)性和層次性。，保證考試信度。命題要充分結(jié)合學(xué)生實際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計。、激勵性，淡化甄別功能。，嚴格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。，嚴格紀律，嚴明考風(fēng)，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。嚴禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時間進行集體補課。⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。四、課外輔導(dǎo)常規(guī)，強化分類推進，重視個別輔導(dǎo)，精心實施，講究實效。做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學(xué)提供借鑒，并促進自身的專業(yè)發(fā)展。，語言規(guī)范、精練、準確、生動、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)。要根據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當?shù)慕谭?，因材施教；要加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動參與教學(xué)過程。，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。教師講解科學(xué)準確、詳略得當，知識梳理脈絡(luò)清晰。，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。二、課堂教學(xué)常規(guī)。板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。合理有序的配臵有層次、有梯度的當堂達標檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當布臵拓展性、開放性習(xí)題。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認知的規(guī)律性。深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標要求的內(nèi)涵并拓展外延。，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進行個性化的復(fù)備，形成自己的個案。，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。做到“兩適三重”，即適度、適量，重講評、重審題訓(xùn)練、重規(guī)范表達； ④備學(xué)生。做到“兩個明白”，首先是教師明白，但關(guān)鍵是研究如何讓學(xué)生明白，不做無用功； ②備教材。、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。一、備課常規(guī) 集體備課，各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃制訂本組教學(xué)計劃，各備課組要詳細制定學(xué)期的教學(xué)進度和備課組活動計劃。未盡事宜，根據(jù)相關(guān)國家和地方文件精神執(zhí)行。十一、附則38各學(xué)校應(yīng)根據(jù)本規(guī)定，對教師教學(xué)常規(guī)工作出考評，提倡為教師建立成長記錄袋。3有目的地組織學(xué)生到社區(qū)、工廠、養(yǎng)殖基地等開展社會實踐活動，并指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報告。要保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉(含體育課)。3積極開展各種文體活動。3組織開展各種科技活動。建立各種課外興趣小組，定期開展活動。各項活動都要著重于豐富知識、開闊視野、培養(yǎng)興趣、開發(fā)智能、發(fā)展個性等，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生健康的個性特長。十、課外活動與指導(dǎo)3活動的形式要多樣化。3進行教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。課題研究是教育科研的重要形式，要積極組織教師從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，制定研究方案，開展課題研究。每個教師每期至少要結(jié)合自己的教育教學(xué)實際寫出一個案例或一個教育故事，寫反思應(yīng)成為教師課后的常態(tài)。反思分為隨堂反思、文本反思和行為反思，重在行為反思，要通過反思提煉出成功經(jīng)驗，并推廣應(yīng)用。專題研究要重點研討教育教學(xué)中面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、計劃、行動、反思貫穿始終。每學(xué)科每學(xué)期應(yīng)當有一次校級公開課，學(xué)校應(yīng)有全校性的公開課安排表，公開課的教案和評課記錄應(yīng)保存。上好研究課是開展教學(xué)研究的一種重要形式，教研組每學(xué)期要組織每個教師以說、授、評的形式上好一次體現(xiàn)改革的研究課。且要記錄好時間、地點、參加人員、活動的內(nèi)容等。教研活動必須做到主題突出，且能解決實際問題。中心教研組與學(xué)科教研組必須做到年初有教研工作計劃，半年有教研工作小結(jié)，年末有全年教研工作總結(jié)。2完善教研組織并積極開展教研活動。并在正確的教育理論指導(dǎo)下，經(jīng)常分析教學(xué)情況，探討提高本學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，開展教學(xué)改革。九、常規(guī)教研和教育科研2組織教師積極學(xué)習(xí)教育理論。內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握知識情況、學(xué)生能力發(fā)展狀況、主要經(jīng)驗、存在的問題和原因及改進的措施。掌握單元教學(xué)特點、規(guī)律、藝術(shù)，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并制定補救措施。八、教學(xué)分析和總結(jié)常規(guī)2堅持寫好“教學(xué)后記”，做到課課有收獲，教學(xué)后記要立足于教學(xué)實際，從成功與不足、教學(xué)機智、學(xué)生創(chuàng)新、“再教設(shè)計”等方面展開反思。每次調(diào)研考試，教師要寫好試卷分析，試卷分析包括：命題主旨，學(xué)生答題情況統(tǒng)計，答卷中凸現(xiàn)的教學(xué)問題分析，失分原因分析，改進和補救辦法等，并用于指導(dǎo)教學(xué)。非考試科目，要認真搞好考查。嚴禁按考試分數(shù)將學(xué)生排隊。考試做到五嚴：嚴格保密、嚴密組織、嚴肅考風(fēng)、嚴明考紀、嚴禁作弊。七、復(fù)習(xí)與學(xué)生考試考查1教師每月要聽取課代表和學(xué)生代表對教學(xué)的意見和建議，及時改進教學(xué)，滿足學(xué)生正當需求，認真組織復(fù)習(xí)，及時進行教學(xué)效果的檢測，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)控教學(xué)計劃，調(diào)整教學(xué)方法。競賽輔導(dǎo)要長流水，不斷線。既要幫助他們補習(xí)文化知識，又要對他們進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，促進他們心智的健康發(fā)展。密切關(guān)注“學(xué)困生”。1課外輔導(dǎo)可采用全體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的形式，點是個別指導(dǎo)。1教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對象，定期進行培優(yōu)輔潛工作，做到有計劃、有目標、有時間、有內(nèi)容、有措施、有效果，并填寫輔導(dǎo)記錄。六、課外輔導(dǎo)常規(guī)學(xué)生搞好課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔潛，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是教師職責所在。1各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書面作業(yè)批改量要求：小學(xué)：語文書面作業(yè)不少于30次，低年級拼音、習(xí)字，中高年級書法每周不少于3次，低年級造句、中高年級作文每學(xué)期不少于8篇（36年級），每學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)不少于55次，美術(shù)不少于15次。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有錯必糾”。提倡精批精改、面批面改，學(xué)生專項式練筆作文，可以在教師指導(dǎo)下學(xué)生互批互改。1作業(yè)批改要及時。小學(xué)作業(yè)要有鞏固性、趣味性、激勵性，最好有分層要求。根據(jù)知識和訓(xùn)練要求開發(fā)豐富練習(xí)內(nèi)容。1作業(yè)布置要份量適當，難易適度。五、學(xué)生作業(yè)布置與批改1教師應(yīng)把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要工作，嚴禁用作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，要求學(xué)生做到認真、獨立、按時完成作業(yè)。與例題同等難度的隨堂檢測，有80%以上的人達到優(yōu)秀等級。要保證學(xué)生課內(nèi)有1/4以上的時間操作與實踐。（5）注重教學(xué)效益。教師要引導(dǎo)學(xué)生對課堂內(nèi)容和探究交流結(jié)果進行歸真、歸納與提升，使學(xué)生構(gòu)建知識體系。交流是教學(xué)的主要形式之一，教師要給學(xué)生充分交流的時間，每堂課有1/2左右的學(xué)生有交流的機會（40人左右的班），特別要給潛能生交流的機會。盡量避免教師的一言重，杜絕滿堂灌滿堂問，以保證課中學(xué)生有1/3左右的時間自主探究和操作。（2）注重自主探究。（1）注重情境創(chuàng)設(shè)。1優(yōu)化教學(xué)過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師不得以任何形式進行家教家養(yǎng)，不得加班加點為本班學(xué)生補課。及時糾正學(xué)生不衛(wèi)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。不為學(xué)生代購輔助用書。做到教態(tài)親切，具有親和力；語言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風(fēng)趣，具有凝聚力。（5）關(guān)心愛護每一個學(xué)生。用普通話教學(xué)，音量、語速適中，表述準楚。做到精神飽滿，衣著整潔得體，不得穿奇裝異服或過于前衛(wèi)服裝進教室。無特殊情況，不坐著講課。下課不拖堂，課中不吸煙，不接打電話，不離開教室。（2）堅持候課。四、課堂教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為規(guī)范教學(xué)行為：教學(xué)行為是教師的主要教學(xué)表現(xiàn)，必須做到：（1）按課表上課。用新的課程理念，新的教學(xué)方式來備課、教學(xué)，教學(xué)思想、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的全面更新，必定會讓我們產(chǎn)生許多困惑、迷惘與問題，可能是成功的體驗，也許會有更多失敗的教訓(xùn)，應(yīng)該及時將這些體會與認識以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析記錄下來，形成教學(xué)反思，這是最有價值的第一手教學(xué)研究資料。每課教學(xué)設(shè)計的首頁必須標明備課時間。教案要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。（5）準備好教學(xué)具及電教器材。（4）精心選擇教法，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，確定教學(xué)