品德與社會(huì)心得體會(huì)(參考版)
2024-11-16 04:48本頁面
【正文】 。這次培訓(xùn)使我們更進(jìn)一步明確了教學(xué)是課程實(shí)施諸環(huán)節(jié)中的核心環(huán)節(jié)，是最關(guān)鍵、最重要的環(huán)節(jié)，它決定著課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容能否最終實(shí)現(xiàn)，課程的價(jià)值追求能否最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。四、自主學(xué)習(xí)重感受呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的活動(dòng)，通過挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈經(jīng)驗(yàn)，重工業(yè)視兒童在真實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、探囊取物究、交流和領(lǐng)悟，讓兒童用自己的眼晴去觀察生活，以陶冶學(xué)生的生活情感。包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動(dòng)過程。作為教師應(yīng)該考慮如何用教材教而非教教材。讓我們明確了在教學(xué)要注意以下幾個(gè)特點(diǎn)與策略：一、因材施教現(xiàn)生活教學(xué)材料的主要源泉來自兒童的現(xiàn)實(shí)生活。提出教學(xué)建議及操作策略，對(duì)我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的。第五篇：品德與社會(huì)心得體會(huì)品德與社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)和平中心小學(xué)：陳露 能夠有幸參加了碧江區(qū)教研室的小學(xué)《品德與社會(huì)》優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，這次賽課讓我受益匪淺，尤其是石伶俐老師的那種對(duì)教學(xué)的熱情及對(duì)專業(yè)的執(zhí)著追求深深地感染了我，我感受到了身為教師，光有熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要在專業(yè)方面多下功夫，多學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上多加了一項(xiàng)課堂延伸，讓學(xué)生可以利用本堂課的學(xué)習(xí)去應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)生活中去。二思：這堂課學(xué)生收獲到預(yù)期的效果呢？二：有沒有更好的教學(xué)效果。課前二問，課后二思。而在這一方面我的確還欠缺很多，在《我們能為地球做些什么》設(shè)計(jì)中，我列了一個(gè)調(diào)查表，要學(xué)生填寫學(xué)生日常生活中的資源消耗情況，可惜自己事先沒有自己先填寫，學(xué)生對(duì)電的度數(shù)與水的噸數(shù)概念不清，而自己也沒有了解一個(gè)月所用情況以至于在課堂上啞語無言。對(duì)他們的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，對(duì)她們回答正確的不應(yīng)該隨意奉送廉價(jià)表揚(yáng)，我在教學(xué)過程中難免也會(huì)這樣，我認(rèn)為要積極改進(jìn)，而應(yīng)進(jìn)一步設(shè)問，引導(dǎo)他們向更深層次思考。這點(diǎn)需要好好改進(jìn)。反之，如果提問不當(dāng)，課堂氣氛就有可能“石沉大海不見影”，會(huì)使教師處于十分被動(dòng)的局面，就達(dá)不到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在課堂中問題設(shè)計(jì)得好，可以“一石激起千層浪”。所以在課堂教學(xué)過程中，在教學(xué)教案設(shè)計(jì)上，一定要抓住學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，迎合他們的興趣愛好來教學(xué)設(shè)計(jì)，小學(xué)生喜歡玩耍游戲，所以在課堂上我把知識(shí)用游戲的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣，讓我更好的駕馭課堂，提高課堂氣氛與效率。可是自己在這方面的能力還很欠缺，思想上希望課堂結(jié)束卻沒有真正把所以教授的知識(shí)深入讓學(xué)生體會(huì)，沒能從思想，意志，情感，行為等方面掌握。設(shè)計(jì)了用“悄悄話”信箱的形式讓學(xué)生把自己在生活上與人不和諧的情況寫下來在課堂上討論，在教學(xué)注意把學(xué)生放在教學(xué)主體位置，倡導(dǎo)主導(dǎo)的多樣學(xué)習(xí)方式。教學(xué)要營(yíng)造一種生動(dòng)，活潑，民主，平等的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中性格開朗，興趣廣泛，思維活躍，富有創(chuàng)造精神，在教學(xué)中我多采用參與式，討論式，啟發(fā)式等教學(xué)形式。教學(xué)時(shí)，我在靈活動(dòng)用課內(nèi)教材引導(dǎo)學(xué)生講故事受熏陶的同時(shí)，還補(bǔ)充一些課外材料，《學(xué)會(huì)和諧相處》中引用孔子等名人警句啟發(fā)相處規(guī)則，還有《我們能為地球做些什么》中給學(xué)生提供地球所受到的危害圖片與數(shù)據(jù)顯示，充分調(diào)查學(xué)生形象思維，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，以開啟學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在《我們能為地球做些什么》一課中，我設(shè)計(jì)從學(xué)生生活的環(huán)境出發(fā)，讓學(xué)生搜集生活對(duì)環(huán)境有影響的圖片和資料，為課堂做準(zhǔn)備。教育即生活，教育要即時(shí)即刻保持生活的素材，彌漫生活的氣息，彰顯生活的色彩。我在四次的微格體驗(yàn)中總結(jié)了自己的不足與優(yōu)點(diǎn)，從兩方面入手，一是從課堂講課上，二是從教學(xué)設(shè)計(jì)上。所以在課堂上更多的是學(xué)會(huì)品德與生活的教育。我們習(xí)慣說教書育人，我覺得品德與社會(huì)這門課程真切反應(yīng)了育人教書，不育人怎么教書呢？而這一門課程總是與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，貼近生活，讓學(xué)生取材生活。在課堂上教師主導(dǎo)學(xué)生主體的原則，必然要求教師要在言傳身教上花功夫，教師會(huì)在潛移默化地影響每一個(gè)學(xué)生。通過此
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