人教版六年級數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)作業(yè)(解比例)(參考版)
2024-11-16 04:12本頁面
【正文】 但是由于自身的語言沒有激情因而課堂氣氛還有點(diǎn)沉沒，以后我會在這個(gè)方面努力。四、說課后反思雖然本課教學(xué)中緊緊抓住“比例的基本性質(zhì)”在比例與簡易方程之間起到橋梁作用這一點(diǎn)展開，較好的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。X：320=1：1010X=320 x 1 X=320247。這堂課學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容?應(yīng)用比例的基本性質(zhì)怎樣解比例，布置作業(yè)P37～38第8～11題。學(xué)生口答、老師板書，看能寫出多少個(gè)比例。并說明檢驗(yàn)時(shí)把x代入原來的比例，看兩邊比的比值是否相等。要求寫出檢驗(yàn)過程。3．做練習(xí)六第l0題。2．做練習(xí)六第8題。指名四人板演。4．小結(jié)方法。讓學(xué)生自己解答。3．教學(xué)“試一試”。讓學(xué)生說一說解比例的方法。讓學(xué)生解答在自己的練習(xí)本上。2．教學(xué)例3。指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。出示例2 分析列式后提問：你能用比例的基本性質(zhì)來解比例，求出未知項(xiàng)x嗎?自己先想一想，有沒有辦法做。(板書課題)現(xiàn)在，我們就應(yīng)用比例的基本性質(zhì)來解比例。在上面兩題里，第1題是求比例里的未知項(xiàng)。2．根據(jù)比例的基本性質(zhì)把下面的比例改寫成積相等的式子。]讓學(xué)生根據(jù)思考的方法在括號里填上數(shù)。讓學(xué)生先思考可以怎樣想。三、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)引新1．做第32頁復(fù)習(xí)題。媒體選擇：投影儀，多媒體課件二、教法與學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識解比例的意義。能力：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固比和比例的意義，進(jìn)一步認(rèn)識比例的基本性質(zhì)。同時(shí)為學(xué)生提供了很多參與教學(xué)過程、展示才華的機(jī)會，從而受到了良好的教學(xué)效果。但是小組活動比較少，以后我會在這個(gè)方面努力。（2分鐘）這堂課學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容?應(yīng)用比例的基本性質(zhì)怎樣解比例，布置作業(yè)（1分鐘）四、說課后反思雖然本課教學(xué)中緊緊抓住“比例的基本性質(zhì)”在比例與簡易方程之間起到橋梁作用這一點(diǎn)展開，較好的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。學(xué)生口答、老師板書，看能寫出多少個(gè)比例。并說明檢驗(yàn)時(shí)把x代入原來的比例，看兩邊比的比值是否相等。要求寫出檢驗(yàn)過程。3．做練習(xí)六第l0題。（集體訂正、多媒體展示學(xué)生練習(xí)本）2．做練習(xí)六第8題。提問：你認(rèn)為根據(jù)比例的基本性質(zhì)要怎樣解比例? 鞏固練習(xí)（11分鐘）1．做“練一練”。學(xué)生口答是怎樣做的，老師板書。提問已知數(shù)都是怎樣的數(shù)。指出：解比例一般按比例的基本性質(zhì)寫出積相等的式子，再求未知數(shù)x。指名口答解比例過程，老師板書。課件出示例題，讓學(xué)生用比例形式讀一讀。集體訂正，讓學(xué)生說說怎樣想的，第一步的根據(jù)是什么，并向?qū)W生說明解比例的書寫格式
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1