義務教育小學數(shù)學課程標準網(wǎng)絡全員培訓學習心得體會(參考版)
2024-11-16 03:45本頁面
【正文】 。（2）隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務。同時也要求廣大教師跟上時代的腳步，與時俱進，教學相長。四、科學安排了各學科類課程內(nèi)容的總量和難度，加強了學科和學段銜接，減少了課程內(nèi)容的交叉和重復。進一步強化了知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三維教育目標；提倡自主、合作、探究和動手實踐等教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；強調(diào)了學生信息處理能力和在信息化時代自主學習能力的培養(yǎng)。各學科以德育為先、育人為本的理念把本學科開展道德教育的各項內(nèi)容以恰當方式寫進了課程標準；進一步強化了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；突出了國家統(tǒng)一和民族團結(jié)與共同發(fā)展教育；結(jié)合新時期我國社會生活面臨的突出問題，有針對性地加強了學生的人生觀和價值觀教育，著重強化了符合時代發(fā)展要求的學生道德教育和人格教育。第五篇：“國家義務教育課程標準網(wǎng)絡全員培訓”學習心得“2013年肇慶市國家義務教育課程標準網(wǎng)絡培訓”學習心得懷集縣坳仔鎮(zhèn)中心學校 程鴻通過“2013年肇慶市國家義務教育課程標準”網(wǎng)絡培訓，使我對國家義務教育課程標準修訂有了深刻的認識，拓寬了視野，更新了教育理念，在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面都受益匪淺。但是，我深知，實施新課程標準任重道遠。這是對語文的“工具性”的進一步落實。語文修訂版中加強了識字寫字的教學，認識到了讓學生“多讀多寫多積累”是語文學習的根本。修訂后的語文課程標準提出的目標很明確，即打好“三個基礎(chǔ)”：為學好其他課程打好基礎(chǔ)；為學生形成正確的人生觀、形成健康的個性與人格打好基礎(chǔ)；為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。進一步明確了語文課程的性質(zhì) 語文課程標準修訂稿中關(guān)于語文課程性質(zhì)及基本特點的表述，對實驗稿作了一些補充和調(diào)整：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。語文課程是一門讓學生學會運用語言文字進行交際的實踐性課程，同時這門課程又承擔著育人宗旨，應該將社會主義核心價值體系通過滲透的方式，融入到課程實施的方方面面。我國是社會主義國家，課程標準當然應該以社會主義核心價值體系作為最根本的指導思想。通過這次新課程標準的培訓學習，我學到了許多東西，收獲也很大，體會更深。第四篇：國家義務教育課程標準網(wǎng)絡全員培訓學習心得國家義務教育課程標準全員培訓學習心得體會中小學教師國家義務教育課程標準的全員培訓工作從2013年 月 日月 日開始進行，歷時 天。它是一種融學生認知建構(gòu)與情感激活、教學控制與情景創(chuàng)設(shè)為一體的教學形態(tài)。因此，在設(shè)計教學過程時，可采用各種形式的活動，來激發(fā)學生的熱情，活躍課堂氣氛，使其思維始終處于積極活動的狀態(tài)，時時保持新鮮感、興奮感，這樣既提高了注意力，大腦也不容易疲勞。五、讓學生動起來活動是教與學的中介，培智生感知能力和想象能力差，注意力難以集中，歸納、概括能力低，只能進行簡單的形象思維活動。愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界的一切，并且是知識的源泉。直觀教學易于對
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