課間10分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-16 03:09本頁面
【正文】 九、板書信息窗2兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（進(jìn)位）表演藝術(shù)操的一共有多少人？ 表演扇子舞的一共有多少人？ 2 9 1 2 5 8。自主練習(xí)第9題。學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)是為了檢測目標(biāo)達(dá)成度情況，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。2．完成自主練習(xí)第4題。六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．學(xué)生完成自主練習(xí)第2題。）【由于學(xué)生已有進(jìn)位乘法的經(jīng)驗(yàn)，所以教師放手讓學(xué)生自主探討。學(xué)生交流整個(gè)計(jì)算過程：用7乘9得６３，向十位進(jìn)6個(gè)位寫3，用7與5乘得35，加上個(gè)位數(shù)6得41，在百位寫4，十位寫１，積為413。【通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖中的信息，學(xué)生通過獨(dú)立思考、探索算法，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立做在練習(xí)本上。）(4)、師：剛才我們解決了有58人表演扇子舞。學(xué)生說（先算2乘個(gè)位上的9等于18，個(gè)位上寫8，向十位上進(jìn)1；再算2乘十位上的2等于4，再加上十位上進(jìn)位的1等于5，在十位上寫5；所以29乘2等于58。學(xué)生寫豎式，并同桌說計(jì)算過程。（指第二種）那用豎式的簡便寫法把這道題做出來。（2）師：哪位同學(xué)來交流一下你的計(jì)算方法？ 學(xué)生交流自己的計(jì)算方法，（實(shí)物投影）可能有： ① ② 9 2 9 2 1 2 1 8（92=18）5 8 ＋4 0（202=40）5 8 師：你們不僅會(huì)算，還會(huì)說，真能干！同學(xué)們，這兩位同學(xué)的說的計(jì)算過程是一樣的，但豎式的寫法卻不同。表演扇子舞的一共有多少人？怎樣列式呢？ 生列式：292=（人）【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生最熟悉的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生探究知識(shí)的欲望。表演扇子舞的有2組，每組29人。師：喜歡大課間嗎？這是我們的大課間活動(dòng)，同學(xué)們有的在表演藝術(shù)操，有的在表演扇子舞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握筆算方法。進(jìn)一步鞏固乘法豎式的書寫格式，掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。一位教育家曾說過，會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)，好孩子都是玩大的。但是在今天，這些游戲似乎已經(jīng)“作古”?！暗却抡n，等待著放學(xué)，等待游戲的童年??”每當(dāng)聽到這首《童年》都會(huì)讓我想起孩提時(shí)那美好的時(shí)光。除了，課間10分鐘要讓學(xué)生活動(dòng)以外，課中也應(yīng)該設(shè)置學(xué)生可以活動(dòng)一下的教學(xué)活動(dòng)或游戲。在高度緊張的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)感到苦與累，所以，課下應(yīng)該讓學(xué)生“蹦跳”一下，走出教室呼吸一下新鮮空氣，松弛一下繃緊的神經(jīng)?？梢杂^察課下課、上學(xué)生不同的表現(xiàn)，給自己的教學(xué)一點(diǎn)啟發(fā)；可以和學(xué)生一起玩他們課間的小游戲，促進(jìn)師生的交流；??不管是想拖堂還是不想拖堂，請還給學(xué)生課間10分鐘活動(dòng)的時(shí)間！我們都知道，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。既然不能回辦公室，還得待在教師，所以不如繼續(xù)講一會(huì)（犧牲休息時(shí)間繼續(xù)給學(xué)生上課，老師們多敬業(yè)啊），或是讓學(xué)生繼續(xù)在教室內(nèi)做作業(yè)，不允許學(xué)生出教室。實(shí)際我們也想拖堂，課間10分鐘學(xué)生打鬧的事情經(jīng)常出現(xiàn)，課間存在學(xué)生的安全隱患。而對于小學(xué)生這樣的未成年人將注意力集中在一件事上的難度更大，時(shí)間更短，通常只有20分鐘。但是這時(shí)候講的知識(shí)學(xué)生真的聽進(jìn)去了嗎？實(shí)則不然。他說，這樣的學(xué)校才叫學(xué)校，孩子需要這樣的學(xué)校。然后，他自己跑到了一所我們認(rèn)為薄弱的小學(xué)去看了看，結(jié)果卻很滿意。今后請孩子們牢記：不要在教室追逐玩耍；進(jìn)出教室要有序、不要推擠；不攀爬欄桿，不俯身往下看；不在走廊奔跑、追逐玩耍；第四篇：教育隨筆：還給學(xué)生課間10分鐘教育隨筆：還給學(xué)生課間10分鐘教育隨筆：還給學(xué)生課間10分鐘有一位到中國來工作的外國朋友，要為自己的小孩找一所好的小學(xué)。環(huán)節(jié)四：選擇學(xué)生喜歡的游戲之一，模擬課間十分鐘，在講臺(tái)前演示，其他學(xué)生觀賞并作出點(diǎn)評。做游戲我們該遵循什么規(guī)則呢？學(xué)生自由回答，只要學(xué)生回答的合理，教師應(yīng)予以肯定。適宜的運(yùn)動(dòng)：做操、踢毽子、跳皮筋等。危害：加快心跳，影響上課注意力；劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上坐下，影響身體健康。找學(xué)生作出判斷并說明理由。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)匯報(bào)。上下樓梯雙手不插兜，出現(xiàn)危險(xiǎn)快速扶住樓梯。出示資料：2005年10月14日，四川營山一小學(xué)因天氣原因，樓梯濕滑發(fā)生擁擠踩踏，造成9名學(xué)生受傷，：從剛才的這個(gè)案例中我們看到，上下樓梯時(shí)發(fā)生踩踏事故的教訓(xùn)是非常慘痛的，我們應(yīng)該從中得到哪些教訓(xùn)，上下樓梯防擁擠都有哪些要求呢？學(xué)生活動(dòng)：教師總結(jié)并板書： 上下樓梯防擁擠要注意：互相禮讓，靠右慢行，不奔跑、擁擠打鬧。教師：同學(xué)們在上下樓梯時(shí)，人員多，非常容易發(fā)生意外。在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。有序進(jìn)出，順利又迅速。教師小結(jié)：不要在教室里追逐玩耍。在課間里，同學(xué)們互相追逐打鬧，玩得十分開心，但這之中存在著一些安全隱患）
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