【正文】 《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)。九、布置作業(yè)背誦并默寫古詩(shī)。老師也想當(dāng)場(chǎng)背一背，邀請(qǐng)剛才沒(méi)背過(guò)的同學(xué)和我一起來(lái)，行嗎？八、總結(jié)這首詩(shī)通過(guò)對(duì)行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人重獲自由后輕松喜悅的心情。剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩(shī)同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。讓我們一起來(lái)感受詩(shī)人喜悅的心情吧！課件播放音樂(lè)，學(xué)生帶表情齊聲朗誦。你對(duì)后兩行詩(shī)是怎么理解的？這兩行詩(shī)表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（輕松、愉快）指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。這兩行詩(shī)是什么意思？（早晨離開(kāi)了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。六、匯報(bào)自學(xué)情況指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報(bào)朗讀。（課件展示地圖）四、指導(dǎo)自學(xué)課件展示自學(xué)要求：自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩(shī)，要求讀得正確、流利；利用注釋讀懂本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的心情；畫出不理解的地方，通過(guò)查閱工具書，嘗試自己解決問(wèn)題。白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長(zhǎng)江三峽一帶。三、解題師：這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)知道它的意思？早：早上。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課背誦《絕句》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩(shī)。理解詩(shī)句意思，想像詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。朗讀、背誦并默寫古詩(shī)。把這首詩(shī)有感情地背給家長(zhǎng)聽(tīng)。)課下我們要繼續(xù)走近李白，多背李白的其它詩(shī)歌。讀一讀。好心情給詩(shī)人帶來(lái)了靈感，也成就了這首千古名詩(shī)。當(dāng)猿猴的叫聲尚在耳邊回響時(shí)，輕快的小船已越過(guò)萬(wàn)重青山。他揮手向云間的白帝城說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，任奔騰而下的江水推動(dòng)著小船朝著千里之外的江陵飛去。我從詩(shī)中仿佛看到了猿猴、大樹、小草??我仿佛聽(tīng)到了猿猴的叫聲、水流聲、小鳥的叫聲??）（播放三峽景物）看，這就是著名的長(zhǎng)江三峽！兩岸重巒疊嶂，危峰兀立；山上林青木秀，郁郁蔥蔥；林間猿猴攀援長(zhǎng)嘯，叫聲在空谷中回蕩，此起彼伏，遙相呼應(yīng)。輕快的小船已經(jīng)越過(guò)了萬(wàn)重高山。只用了一天時(shí)間就回到了千里之外的江陵。讓我們既感受到了祖國(guó)壯麗山河的美景，又體會(huì)到了詩(shī)人輕松喜悅的心情。）你從“萬(wàn)重山”的描寫中體會(huì)出了什么？（山之多，夸張的手法，李白的詩(shī)中經(jīng)常采用這種手法。）師：你從這不住的聲音中感受到了什么？你從這兩行詩(shī)句中能還能體會(huì)出什么？（小船行駛很輕快！）你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出船很快？（點(diǎn)擊“輕舟”的“輕”）還能體會(huì)出什么？（詩(shī)人高興的心情）怎么才能讀出船的輕快和詩(shī)人高興的心情？請(qǐng)大家想象著自己就是李白坐著飛快的小船沿著長(zhǎng)江三峽順流而下，再讀一讀這兩行詩(shī)。)過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你把這行詩(shī)和下一行聯(lián)系起來(lái)讀，想想意思。）試著把船行之快和詩(shī)人的急切心情讀出來(lái)（練讀，指名讀，男女生賽讀。）你能把兩行的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（早晨詩(shī)人辭別彩云繚繞的白帝城，乘著船一天就回到了千里之外的江陵。李白辭別了彩云繚繞的白帝城要回哪里呢？(2)課件出示“千里江陵一日還。）（抓住“彩云間”來(lái)感受白帝城的高和美）我們一起來(lái)看一看白帝城的照片（課件展示白帝城圖片）白帝城在山的什么位置？（山頂，山的最高處）請(qǐng)你讀出城的高來(lái)?。ㄖ竷擅x）師：同學(xué)們可以想象，紅日初升，蒼翠的群山披上了一件金色的外衣，彩色的云霞環(huán)繞著這個(gè)位于高山之巔的小城，那么迷人又那么壯麗！能把它的美讀出來(lái)嗎？（指2名同學(xué)讀）小結(jié)：這一行主要告訴我們李白離開(kāi)白帝城的時(shí)間和看到的景象。師：第一行是在寫什么？（早晨詩(shī)人辭別彩云繚繞的白帝城。哪個(gè)同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你讀懂的詩(shī)句？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。 么，聽(tīng)到了什么。教師點(diǎn)評(píng)。四、精讀詩(shī)句，想象體驗(yàn)：過(guò)渡語(yǔ)：字詞我們都認(rèn)識(shí)了，下面把這些字詞放回古詩(shī)當(dāng)中，看誰(shuí)讀得好！注意看清詩(shī)句的停頓符號(hào)。出示課件:給多音字正音，“辭”的解釋，認(rèn)讀生字，反饋。師：李白在詩(shī)中描述了他從白帝城出發(fā)回江陵時(shí)，沿途看到的壯麗景色，是一首流傳千古非常著名的詩(shī)歌。在途中寫了這首“早發(fā)白帝城”。只有沿著水流湍急的長(zhǎng)江三峽逆流而上才能到達(dá)。（2——3人回答）教師補(bǔ)充詩(shī)人簡(jiǎn)介：（課件出示）李白是唐朝偉大的詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱，他一生寫了一千多篇詩(shī)文，跟杜甫其名，人們稱他們?yōu)椤袄疃拧薄＝虒W(xué)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入，了解詩(shī)人：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)25課，齊讀課題——25古詩(shī)二首（二），早發(fā)白帝城，你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？（李白）教師板書——李白。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)人內(nèi)心的情感。積累古詩(shī)，拓展延伸，走進(jìn)李白。第四篇：早發(fā)白帝城教學(xué)設(shè)計(jì)2早發(fā)白帝城（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本首詩(shī)歌中的生字新詞，了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。九、布置作業(yè)背誦并默寫古詩(shī)。老師也想當(dāng)場(chǎng)背一背，邀請(qǐng)剛才沒(méi)背過(guò)的同學(xué)和我一起來(lái)，行嗎？八、總結(jié)這首詩(shī)通過(guò)對(duì)行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人重獲自由后輕松喜悅的心情。剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩(shī)同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。讓我們一起來(lái)感受詩(shī)人喜悅的心情吧！課件播放音樂(lè)，學(xué)生帶表情齊聲朗誦。為什么詩(shī)人說(shuō)白帝城仿佛是在彩云中間呢？（地勢(shì)高；作者心情高興。七、體會(huì)詩(shī)人心情及詩(shī)歌意境利用課前查閱的資料交流：為什么詩(shī)人會(huì)覺(jué)得船行得特別快？（順?biāo)兄?；作者愉快的心理使然。）指?dǎo)朗讀一二行詩(shī)。這首詩(shī)寫的是什么內(nèi)容？從一二兩行詩(shī)中，你讀懂了什么？（詩(shī)人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠(yuǎn)、需要多少時(shí)間？）復(fù)習(xí)“夸張”手法的運(yùn)用。五、小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)各自自學(xué)情況；將不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)提出，通過(guò)結(jié)合各自課前查閱的資料一同解決問(wèn)題；體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。發(fā)：出發(fā)。二、學(xué)生利用課前查閱的資料簡(jiǎn)要介紹作者李白，教師加以補(bǔ)充。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課背誦《絕句》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩(shī)。理解詩(shī)句意思，想像詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。朗讀、背誦并默寫古詩(shī)。老師要幫助學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)要領(lǐng)和方法，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手逐漸形成自學(xué)能力。老師從中選出《望廬山瀑布》《望天門山》讓學(xué)生朗誦，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)。四、迂移運(yùn)用，悟出學(xué)習(xí)方法當(dāng)這一首詩(shī)學(xué)完后，讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)這首詩(shī)的學(xué)法，進(jìn)行歸納總結(jié)：⒈知詩(shī)人，解詩(shī)題；⒉抓字眼，譯詩(shī)句；