【正文】 抄寫詞語：一葉知秋、秋高氣爽、金風送爽、秋色宜人、秋風習習、天朗氣清。，布置作業(yè)《北大荒的秋天》，已經(jīng)感受到秋天的美好氣息，在下一節(jié)課的學習中，我們將繼續(xù)走進北大荒，領略那里迷人的秋景。從這些詞語我們可以感受到秋天是一個多么美好的季節(jié)。送給大家一個成語：一葉知秋。，檢查課文有沒有讀懂北大荒的天空，小河，原野。③正音、評價。不過，“燃燒”這個詞語，筆畫比較多，大家看一看，怎樣記，寫的時候有什么要提醒大家注意的？在語文書上把這兩個字認真描一遍。聲旁相同，所以讀音都是后鼻音。.。②劃出生字所在的詞語，讀一讀，記一記。填空：（）的北大荒（預設：美麗、富饒、迷人）帶著這些美好的印象，再讀一讀課題，讀得美一點。，我們一起去見識一下如今北大荒的秋天是什么樣子吧?。ò鍟旱那锾欤R讀課題?！蹦阋宦牼椭肋@是個什么樣的地方了。板書設計：天空流云似錦北大荒的秋天小河動靜相宜美原野熱鬧非凡第五篇：北大荒的秋天教學設計《北大荒的秋天》第一課時教學設計一、導入新課：荒（注音）指名讀？在書寫時有什么特別要注意的地方？，大家會組什么詞語呢？（荒涼、荒漠、荒地、荒無人煙??）聯(lián)系這些詞語，再來看這個地名（板書：北大荒），你覺得這里原來是個怎樣的地方？：北大荒在我國東北黑龍江省，這片地區(qū)是世界三大黑土帶之一，土質(zhì)應該非常肥沃，但是，在過去，這片肥田沃土沒有得到開發(fā)和利用，大片的土地上荒無人煙，所以人們就把這個地區(qū)稱作“北大荒”。）總結：處處皆風景，美景看不完，正是一代又一代的北大荒人，扎根荒原、辛勤勞作，用他們的雙手創(chuàng)造了美，用他們的雙眼發(fā)現(xiàn)了美。理解“草甸子”讀好“沉甸甸”那么多的美景，你能不能用總分結構的方式，以“北大荒的秋天真美呀！”為總起句來寫一寫。在教學中要引導學生通過對語言文字的閱讀、感悟、推敲、比較進入文章的意境，從而來理解內(nèi)容、陶冶情操，獲得審美享受，讓學生在過程中學習語言、品味語言，全面提高語文素養(yǎng)。（3）生活中并不缺少美，而是缺少去發(fā)現(xiàn)美。（2）小魚、小河，一動一靜，構成了一幅生動的畫面，他們在一起是那么和諧。（指導讀出歡快的語氣。（2）小魚的出現(xiàn)，使小河有了勃勃的生機。小魚多調(diào)皮，它頂著水游過來，水面頓時漾起了一道道波紋。（1）活潑的小魚游來了，它打破了這樣的寧靜，帶來了另一種美。（2）理解“如同”。（二）北大荒的小河（1）北大荒秋天的天空是如此的美妙，而那兒的小河又別有一翻情趣。，出示圖片。這么美的流云就像是——（美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。（2）流云有哪些顏色？那么多的顏色，想象一下流云還會有哪些顏色？照著“銀灰、橘黃、血紅”這三個詞的樣子，前一個字代表什么東西，后一個字表示顏色，也來說說你想象中的流云。，讀讀這段，你能找到哪些表示顏色的詞。）預設二：發(fā)現(xiàn)自然之美。景中有情、景中有理。6．真不愧是東北的大糧倉??！難怪作者要感嘆道——啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀）（設計意圖：車爾尼雪夫斯基說過“人一般地都是用所有者的眼光去看自然，他覺得大地上的美的東西總是與人生的幸福與歡樂相連的。有總有分，條理很清楚。（點擊變紅：燃燒）讓我們滿懷激情的讀讀這一句。、大路邊、村子口，又是怎樣的景色呢？出示句子：山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。，高粱會演唱，這是把它們當作人來寫。）這里的“鈴”指的就是豆莢，大豆搖鈴搖來什么？（豐收、喜悅、快樂、財富）帶著這樣的感覺誰來讀讀這一句？（2）預設2：你還聽到了什么聲音？（我聽到高粱在唱歌。大豆已經(jīng)長出了豆莢，還發(fā)出聲音，這說明——豆莢已經(jīng)成熟了。？（板書：熱鬧非凡）“熱鬧非凡”是什么意思？在生活中哪些地方是熱鬧非凡的呢？原野熱鬧非凡，到底熱鬧在哪呢？你們聽到聲音了嗎？請同學們再細細地讀讀這幾句話，能從課文中“聽”到聲音嗎？：你讀到聲音了嗎？（1）預設1：（我聽到大豆在歡笑。），感悟意境。交流后出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！齊讀！快速瀏覽，課文主要寫了哪些地方的美景？ 指名交流，結合回答板書：天空、小河、原野 ??（設計意圖：總分結構是本文寫作上的一大特色，對文本的初讀過程也就是對文本內(nèi)容的一個梳理過程。，九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。出示詞語：幾縷橘黃絳紫頓時漾起豆莢臉龐榛樹轉眼間自由讀，指名讀。從一片荒蕪到東北的“大糧倉”，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，再引入課文的學習就水到渠成了。（出示圖片）“北大荒”有關的課文，（板書：的秋天）一起走進北大荒的秋天。現(xiàn)在的北大荒已經(jīng)成為全國著名的糧食生產(chǎn)基地。能給“荒”組個詞嗎？（荒涼 荒蕪 荒無人煙??）為什么取這么個名字？想象一下原來的北大荒可能是什么樣的？，人煙稀少。（板書：北大荒）看老師寫“荒”這個字。教學時間：一課時教學過程：、導入新課。，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。，理解由生字組成的詞語，積累一些好詞、好句。通過語言文字感受客觀景物所帶來的物境之美，通過理解、想象感悟主觀情感形成的情境，情景相融，引導學生披文入境，完成意境再創(chuàng)造的過程?？偡纸Y構是本文構段的一大特點。文章既描寫了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，又說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達了作者對北大荒的熱愛之情。板書設計：。正是一代又一代的北大荒人，扎根