專心我能行教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦閱讀](參考版)
2024-11-16 02:51本頁面
【正文】 【布置作業(yè)】寫下你的自信座右銘。請(qǐng)學(xué)生大聲地做出回答：你愿意做哪一類人？并且說出怎樣才能成就成功。自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑目创约?，既能看到自己的?yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。被法律判處死刑。可是，進(jìn)入大學(xué)不久，他在自己生存的小環(huán)境培養(yǎng)起的自負(fù)和驕傲迅速被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎──競(jìng)選干部的失敗，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的失利，人際關(guān)系的緊張使他的心理嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致成績急劇下降??他開始懷疑自己，進(jìn)而認(rèn)為自己什么也不行，并認(rèn)為同學(xué)們都瞧不起自己。因此，每個(gè)人都可以自豪地說“我能行”。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。找一找身邊有哪些自卑的表現(xiàn)。果然在比賽那天沒有看到丙的身影。（２）對(duì)比自身：我是一個(gè)自負(fù)的人嗎？如果是，同學(xué)乙的經(jīng)歷又給了你什么啟示？ 再用青蛙的故事（教材P21）論證自負(fù)不可取。最終名落孫山，敗下陣來。設(shè)疑：同學(xué)甲是不是一個(gè)自信的人，為什么？小結(jié)：自信的表現(xiàn)：思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”。同學(xué)甲：我一定要拿個(gè)好名次，打敗競(jìng)爭對(duì)手。辨別三位同學(xué)誰更有自信者的風(fēng)采。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。他覺得是樂譜有問題。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。每個(gè)成功者都相信“我能行”。小結(jié)：相信自己行，是一種信念，也是一種力量?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考：自信給予了女孩________________，因?yàn)樽孕?，女孩_____________?！边@個(gè)勇敢向前邁了一步的小女孩叫魏桂芝。因?yàn)樗母鑼?shí)在唱得不怎么好聽，不但跑了調(diào)，而且唱到一半時(shí)還忘了歌詞?！薄靶??！迸⒋蠓降鼗卮??！澳銜?huì)唱歌嗎？”中年男子問。設(shè)疑：（１）女孩敢站出來，這說明女孩是一個(gè)什么樣的人？（充滿自信的人）（２）你認(rèn)為女孩會(huì)說一句什么話？（“我想演?！币贿B問了好幾遍，村民都不敢吱聲，好多人只顧和身邊的人竊竊私語。從車上走下來幾個(gè)人。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)，能有效克服自卑或自負(fù)的心理。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：A、形成積極向上、自信的生活態(tài)度；B、培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)；C、在樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)： “我能行”一、自信一族：二、超越自負(fù)，告別自卑：自信的含義：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別：增強(qiáng)自信的方法：走出自信的誤區(qū)：第五篇：我能行教學(xué)設(shè)計(jì)《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：A、知道自信的含義和表現(xiàn)；B、理解自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別，以及它們與成功之間的關(guān)系；C、懂得樹立和增強(qiáng)自信的方法。只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既能看到自己的?yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生表演，教師總結(jié)出：自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。? 根據(jù)表演來猜同學(xué)所扮演的角色?；顒?dòng)三 ：在成功面前…… ? 以小組為單位，各編一個(gè)小品。自 負(fù)：夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，忽視自己的缺點(diǎn)，自視過高。小結(jié)：自信、自負(fù)、自卑同學(xué)們，在生活、學(xué)習(xí)中，我們也能象陳宏偉同學(xué)在初中時(shí)那樣，自己相信自己，敢于對(duì)自己說“我能行”嗎？對(duì)于他在高中里所出現(xiàn)那兩種心理現(xiàn)象，我們又應(yīng)該怎樣看待呢？你能準(zhǔn)確理解自信、自負(fù)、自卑三者的含義和區(qū)別嗎？這就是我們第一框題“我能行”要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容?！边@又是一種什么樣的心理現(xiàn)象？ 分析陳宏偉此時(shí)的行為，板書：自卑：拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比，瞧不起自己。高中二年級(jí)時(shí)，陳宏偉參加班長的競(jìng)選，結(jié)果失??；同時(shí)在班上、在寢室與同學(xué)關(guān)系也不好，他發(fā)現(xiàn)自己很多地方不如別人，他開始沮喪，不相信自己，認(rèn)為自己其實(shí)什么都不行?！斑M(jìn)入高中后的他發(fā)現(xiàn)同學(xué)的分?jǐn)?shù)都沒有自己高，開始瞧不起別人”。認(rèn)識(shí)自負(fù)、自卑前面我們了解了王宏偉一、二集的故事，之后他的情況如何呢？第三集：陳宏偉上高中后，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很多學(xué)習(xí)都不如他，很多同學(xué)的中考分?jǐn)?shù)比他少了許多，而且他覺得老師講課也不怎么樣，他開始驕傲了，瞧不起同學(xué)，也瞧不起老師。增強(qiáng)自信的方法：⑴思想上：端正態(tài)度，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，重在發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。講解自信的含義，板書：自信：在正確評(píng)價(jià)自我的基礎(chǔ)上，自己相信自己。這就是自信的含義。教師歸納分析：同學(xué)們說得都非常好。自信就是相信自己做什么事都一定能行。而這種催人奮進(jìn)的“我能行”的態(tài)度就是自信。也許你覺得我能行，你可能就行，“我能行”三個(gè)字有著一種神奇的力量，引導(dǎo)我們逐步走向一個(gè)個(gè)小小的成功，漸漸地成長、成熟起來。教師例舉自己的一次“我能行”與同學(xué)分享。每一個(gè)成功
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