【正文】 運動強度：中等偏上。六、預計負荷：練習密度：30%～35%。、師生再見、回收器材。【教學意圖】在課堂學習的最后，為了使學生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，我會帶著學生隨著音樂進行拉伸性的練習：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。比一比誰能夠快速準確的【教學意圖】通過游戲的方式不但能夠讓學生鞏固原地運球的動作要領，而且也逐步提高不看球運球的能力。(3)隨著學生對運球的熟悉掌握，圓圈要求越來越小，在原定能夠控制住球的落點，爭取能在原地運球?！窘虒W意圖】通過老師的講解能夠讓學生對原地運動的動作要領有了一個全面的了解，建立一個整體完整的動作概念?！窘虒W意圖】通過游戲激發(fā)學生學習的熱情，熱身的同時和球相結合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關節(jié)靈活性，也為新授技術的學習奠定基礎。(二)準備部分：圖形跑方法：按照地上已經(jīng)畫好的圖形，學生排成一路縱隊跑步，要求學生整齊有序，口號響亮?！窘虒W意圖】促進學生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學習目標。：原地三面轉法 組織教學：四列橫隊?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】能夠在游戲比賽中增強團隊凝聚力，學會克服困難的品質。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。二、教材分析小籃球教學活動對于培養(yǎng)小學生的學習興趣，發(fā)展體能，提高對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力，培養(yǎng)果敢、機敏、頑強等心理品質，提高抗挫折意識和調節(jié)情緒的能力以及團隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價值，為后續(xù)學習籃球其他內容奠定重要基礎。第五篇：2018年江西教師招聘面試小學體育說課稿2018年江西教師招聘面試小學體育說課稿：《原地運球》 來源：易公教育一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的運動技能目標引導下對教學內容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關注學生個體發(fā)展，并引導學生自主探究學習、獨立思考，以學生發(fā)展為中心，注重學生學習能力的培養(yǎng)。最高3個為優(yōu)，2個為良，1個為中。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎。2）教師給學生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對話。4）組內合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動作讓表演人自行定小組猜，猜對小組有獎。這個游戲可以讓學生懂得英語中的gand father即表示爺爺也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。2）玩猜謎游戲：教師說：This is my father′s father 學生搶答；答對的獎勵小禮物一件。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter, son ,sister, brother 加1分。Step ）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子。反問Who′s that, do you know? Oh,自答She′s my grand 。（小組活動）Step新知導入1）教師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹This is a photo of my this? Do you ：This is my this 做準備，然后教師帶著滿臉疑惑反復用Who′s this? 詢問照片中的其他人，這樣一來Who′s this? 這一句式就會在情景中被輸入。Step1 課前熱身1）電子琴伴奏演唱Father and mother 渲染課堂氣氛2)出示組標并請四個學生到講臺前，背對學生戴上father , mother , brother , sister 的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。我把本課教學模式設置為激趣設境——語言交流——人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自制的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學活動。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。說教法和學法：（一）小組活動學習法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環(huán)境。我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。文化意識目標：能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人的方式并對學生進行親情教育。情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子?！咀钚陆鹘處熣衅该嬖噦淇紕討B(tài)關注：江西教師招聘面試全學科專項課程重磅登場】本文由中公江西教師網(wǎng)提供江西教師微信：jxzgjsks第四篇：2013江西教師招聘面試小學英語說課稿2013江西教師招聘面試小學英語說課稿20130625 19:41:182013江西教師招聘面試小學英語說課稿一、說教材我說課的內容是小學三年級下冊第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英