【正文】 。此時(shí)如果有冷空氣入侵，天氣就變得嚴(yán)寒了。其中每年冬至后的第19天至27天稱為“三九”。到了明代出現(xiàn)了“畫(huà)九”，清代又發(fā)展為“寫(xiě)九”?！币馑家簿褪钦f(shuō)從冬至那天起，每九天為一個(gè)“九”，數(shù)到“九九”共八十一天，這段時(shí)間是一年中最冷的時(shí)候?！薄毒啪鸥琛芬彩寝r(nóng)諺之一。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，各地濃諺非常豐富，如華北黃河流域一帶關(guān)于播種和收獲的農(nóng)諺有：“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當(dāng)時(shí)。四、朗讀背誦的訓(xùn)練師在學(xué)習(xí)生字結(jié)束后，領(lǐng)讀諺語(yǔ)拍手讀諺語(yǔ)男生女生一句一句讀看圖試著背誦讀 附：相關(guān)資料：農(nóng)諺：農(nóng)諺是有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)和生活實(shí)踐中對(duì)時(shí)間、季節(jié)的氣象條件及萬(wàn)物變化的歷久觀測(cè)所得的經(jīng)驗(yàn)的概括，通常作為他們終年耕種作息的依據(jù)。開(kāi)火車讀。指名讀。）三、反復(fù)練習(xí)，游戲鞏固。小兔子看到了你們學(xué)習(xí)得那么認(rèn)真，它也想跟你們活動(dòng)活動(dòng)。是要獎(jiǎng)勵(lì)給這節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生?。◤纳顚?shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。（跟讀課題）。今天老師給大家?guī)?lái)了我國(guó)古代的勞動(dòng)人民編寫(xiě)的農(nóng)諺《九九歌》。同學(xué)們，剛才我們從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)，你們說(shuō)，外面的天氣怎么樣啊？（很冷）。活動(dòng)延伸將小字卡投放到閱讀區(qū)，供幼兒游戲使用?；顒?dòng)結(jié)束教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒站在黑板前，全體幼兒一起念兒歌：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，默默X字就回來(lái)。請(qǐng)幼兒按順序領(lǐng)取幼兒用書(shū)，在兒歌中找出字寶寶：象、鼻。通過(guò)課件認(rèn)讀字寶寶：象、鼻。教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方地進(jìn)行表演或者創(chuàng)編，并作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。幼兒自由模仿律動(dòng)。分組朗讀。這首兒歌非常有童趣，兒歌里的小動(dòng)物就像我們身邊喜歡奇思妙想和冒險(xiǎn)的小朋友一樣。結(jié)果，滑的大象鼻子癢，“阿嚏”打了個(gè)大噴嚏。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，暢所欲言。)四、再讀課文，整體感知 ，大家評(píng)價(jià)。)(6)“找字”游戲。(5)“猜字”游戲。(3)開(kāi)火車讀詞卡。(1)誰(shuí)愿意把你記字的好方法說(shuō)給大家聽(tīng)？(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字。那么，就請(qǐng)你把自己的好辦法說(shuō)給你的小組同學(xué)聽(tīng)吧！看誰(shuí)記的字最多！(學(xué)生以小組為單位識(shí)字、記字，再互相考一考。(3)教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“蟲(chóng)、目”。(1)學(xué)生自由讀字。互相幫助，讀準(zhǔn)字音。(板書(shū)課文題目)(認(rèn)識(shí)“雪”)二、初讀課文，初識(shí)字詞 ，學(xué)生聽(tīng)讀。)師：小馬還給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)生字(出示：馬)，你們認(rèn)識(shí)它嗎？(生認(rèn)讀“馬”字。)那時(shí)你們的心情怎樣？(非?？鞓?lè)、開(kāi)心、高興等。（也可以重復(fù)幾次）（3）現(xiàn)在我們要把前面老鼠娶親和老貓賀喜連在一起，念一下。（加上動(dòng)作，并且可以多重復(fù)幾遍）請(qǐng)幼兒想一想，這時(shí)被老貓聽(tīng)見(jiàn)了，老貓會(huì)怎么樣做。教師念誦歌，并提問(wèn)：（1）小朋友剛剛聽(tīng)到了什么？（放出圖片）（2）幼兒說(shuō)出一個(gè)內(nèi)容，教師用兒歌的句子來(lái)幫幼兒補(bǔ)充。（1）你們看到了什么?（2）現(xiàn)在老師這有一個(gè)首好聽(tīng)的兒歌，讓小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 《日有所誦》 教學(xué)過(guò)程： 兒歌：老鼠抬花轎1．觀看圖片，感知鞭炮什么時(shí)候會(huì)放，并認(rèn)識(shí)鞭炮發(fā)出的聲音。通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭“繞口令晚會(huì)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)音的敏感性。輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽(tīng)同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。四、創(chuàng)設(shè)游戲情景。二、教師放慢速度念一遍繞口令。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。第十二單元《高高山上一條藤》一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。節(jié)奏要注意由慢到快，一字一拍。（玩法可以根據(jù)實(shí)際情況自己確定）四、以游戲的方式，練習(xí)熟讀繞口令給繞口令編動(dòng)作以跳皮筋的方式讀繞口令。讓學(xué)生描述（“乒乓”一聲響）【黑板上貼圖片3】師4：師示范動(dòng)作，學(xué)生猜語(yǔ)義。n”師1：剛才老師來(lái)給你們上課的途中發(fā)生了一件有趣的事，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，然后把你聽(tīng)到的告訴老師。ng p232。ng p237。ng”師4：你在什么地方還見(jiàn)過(guò)盆子和瓶子？他們是用什么材質(zhì)做的？（教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)）讀準(zhǔn)“p233。ng”師1：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的袋子，你們猜一猜里面裝著什么？師2：（出示盆子）誰(shuí)能告訴老師這是什么呀？讀準(zhǔn)“p233。ng”讀準(zhǔn)“p233。n”“ p237。二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。第十一單元《盆和瓶》一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。：三字童謠不僅好讀，而且還好寫(xiě)。（根據(jù)學(xué)生掌握情況，決定是否再讀再背）？很多詩(shī)人都喜歡，把他們寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌里，你們看：（出示泰戈?duì)柕摹段灮鹣x(chóng)》節(jié)選，老師范讀，指名讀，學(xué)生齊讀）《詠螢火》，老師誦，老師起頭，學(xué)生齊誦或吟）：同樣是寫(xiě)螢火蟲(chóng)的詩(shī)，三首詩(shī)有什么不同嗎？（字?jǐn)?shù)的長(zhǎng)短不同），讀法上有什么不同的感覺(jué)？自由讀讀，比比看。（老師用左右手表示不同的動(dòng)作）老師講解：螢火蟲(chóng)遇到了哪些困難或危險(xiǎn)呢？引讀：上天去——（雷打你）哦，這不能去 下地去——（火燒你）哦，這不能去 進(jìn)洞去——（蛇咬你）哦，這也不能去 翻坡去——（貓抓你）嗯，這還是不能去 過(guò)河去—— 上樹(shù)去——這也不能去，那兒也不能去，那螢火蟲(chóng)只能去哪里？（小朋友的手里去）你要跟螢火蟲(chóng)做什么呢？哦，原來(lái)，螢火蟲(chóng)并不是真的有危險(xiǎn)，你們是故意這么說(shuō)，是因?yàn)槟銈兲矚g螢火蟲(chóng)，抓不到螢火蟲(chóng)就把螢火蟲(chóng)騙來(lái)呀！那么我們就快快樂(lè)樂(lè)地讀一讀吧 ?！段灮鹣x(chóng)》，注意學(xué)生在后鼻音字以及輕聲字的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：20分鐘 教學(xué)流程；課前準(zhǔn)備：領(lǐng)讀員帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)以前所學(xué)。想怎么讀就怎么讀，可以自己大聲讀，可以和同桌合作讀，還可以和老師一起讀。一邊聽(tīng)讀，一邊看書(shū)，想一想這首兒歌寫(xiě)了什么？（指名讀文，讀后指名說(shuō))（3）指導(dǎo)朗讀。師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果你們遇到不認(rèn)識(shí)的字或難讀的字，怎么辦？老師相信你們，一定會(huì)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文的。(4)字卡出示指名認(rèn)讀三、自主學(xué)習(xí)，合作探究 通讀課文，整體感知。(2)同桌互相認(rèn)讀生字。快看老師寫(xiě)課題吧！板書(shū)課題：走路二、自主識(shí)字，合作交流。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境激勵(lì)、興趣導(dǎo)入師：今天天氣真好，陽(yáng)光燦爛，許多小動(dòng)物都跑出來(lái)做游戲了，他們正在捉迷藏，小朋友，請(qǐng)你找一找，都有哪些小動(dòng)物？（圖片展示）大蝦、魚(yú)兒、海蜇、螃蟹、河蚌、老鱉、烏賊。充分發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣。情景表演《打醋買(mǎi)布》第九單元《走路》教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)兒歌中的生字。辯論活動(dòng)：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔么？為什么？出示繞口令第四句，以此宣布最后結(jié)果。學(xué)習(xí)朗誦第二三句。師：你們的笑聲引來(lái)了一位老爺爺，你們看看他姓什么？爺爺今天準(zhǔn)備上街買(mǎi)東西，你們看看他要買(mǎi)些什么？出示PPT，學(xué)生跟讀。學(xué)生思考并回答教師問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT《打醋買(mǎi)布》 老爺爺、小兔子、老鷹頭飾各一個(gè)。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、醋、兔、布。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 《日有所誦》四、教學(xué)過(guò)程： 兒歌：中秋節(jié)中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道是幾月幾日？中秋節(jié)有些什么節(jié)慶習(xí)俗呢？學(xué)習(xí)民間童謠，了解傳統(tǒng)文化。通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。哎，這是大山爺爺?shù)氖裁囱?？（出示大山中的瀑布）真特別，你來(lái)讀。（學(xué)生自由讀兒歌。二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。第六單元《大山爺爺》一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。男女同學(xué)對(duì)讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 《日有所誦》四、教學(xué)過(guò)程： 兒歌：吃瓜歌生活中，你知道些什么瓜呢？它們有什么特點(diǎn)呢？通過(guò)圖片展示瓜類果蔬并說(shuō)所展示果蔬的特點(diǎn)。通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。出示童謠內(nèi)容：猜猜這是什么東西這么厲害，還拿著兩把大剪刀？出示題目《螃蟹》，領(lǐng)讀三遍，齊讀兩遍。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 《日有所誦》四、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：你們喜歡《日有所誦》這本書(shū)嗎？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌。通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。如果想象著畫(huà)面、帶著表情來(lái)讀，那就更棒了。響亮：放開(kāi)聲音，不悶不藏。“吹吹”“飛飛”“追追”可要讀出運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)來(lái)！正確：讀準(zhǔn)字音，不添不漏。二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。說(shuō)一說(shuō)：你還知道那些門(mén)？第三單元《落葉》一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。領(lǐng)讀三遍，拍節(jié)奏讀，讀熟的基礎(chǔ)上，學(xué)生站起來(lái)帶動(dòng)作讀。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你會(huì)背了哪些兒歌呢？指名說(shuō)。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 《日有所誦》四、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？從開(kāi)學(xué)的時(shí)候起，老師就希望你們天天能夠把《日有所誦》放在書(shū)包，有空的時(shí)候拿出來(lái)讀一讀。通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。賽一賽：誰(shuí)記得最快。說(shuō)一說(shuō)：我來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌的意思。(二)、匯報(bào)展示，集體共賞。兒歌就這樣漸漸地進(jìn)入了我們的生活，給我們快樂(lè)！伴我們一起成長(zhǎng)！今天這節(jié)閱讀課，我們大家一起就來(lái)讀兒歌，唱兒歌。二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。第五篇：日有所誦 一年級(jí)教案一年級(jí)上期《日有所誦》教案設(shè)計(jì)第一單元《數(shù)字歌》一、教學(xué)目標(biāo)