【正文】 因此，“三九”天氣最冷。由于地面接受太陽熱量較少，使夜間散熱超過白天所吸收的熱量，這時地面儲存的熱量已消耗殆盡，由于熱量入不敷出，造成地面溫度逐漸下降，天氣越來月冷。無論是“數(shù)”、“畫”還是“寫”，都是以“九”為標準數(shù)字，巧妙利用自然界的一些生態(tài)現(xiàn)象和天氣征兆，反映冬季九九中的氣候變化規(guī)律。此后，“九九歌”便開始在民間流傳。九九歌的來歷：南朝梁代《荊初歲時記》記載：“俗用冬至日數(shù)及九九八十一日，為歲寒?！薄胞湹矫⒎N谷到秋，寒露才把豆子收。濃諺一般為通俗的韻語形式，便于記憶，對于傳播生產(chǎn)經(jīng)驗和農(nóng)業(yè)氣象等方面的知識具有良好作用。游戲。讓學生做小老師。師領讀。但是，它不小心把蘑菇籃子中的蘑菇給弄丟了，我們來幫忙吧！（設計思路：這是課文后的一個練習，用flash的形式變換平面教學為立體教學，激發(fā)學生的學習興趣，再加上情景的創(chuàng)設使學生更加地融入教學中。二、與課前的鋪設相呼應。還有一個采蘑菇的小兔子，它的蘑菇籃子中有許多小蘑菇。它和冬天有一定的聯(lián)系。我也覺得很冷。第十六單元《九九歌》一、從實際入手，導入新課。幼兒合作整理物品?！眱擅變好幻付ǖ淖郑让秸邽閯?。游戲：小孩小孩真愛玩。點擊“下一個”按鈕，進入游戲環(huán)節(jié)，玩游戲鞏固認讀字寶寶。字寶寶樂園出示教學一體機，進入“字寶寶樂園”環(huán)節(jié)。集體表演律動。跟我跳一跳出示教學一體機，進入“跟我跳一跳”環(huán)節(jié)，引導幼兒欣賞律動。朗讀兒歌集體朗讀，師幼跟隨一體機課件朗讀。大象鼻子一噴氣，小雞飛進玉米地，小鴨飛進小河里?！笙鬄槭裁创驀娞?？ ——小雞為什么飛到玉米地？ ——小鴨為什么飛到小河里？小鴨和小雞把大象的鼻子當作滑梯，從大象鼻子上滑了下來。——畫面里有哪些小動物？——仔細觀察大象，他在干什么？（打噴嚏）——小雞飛到了哪里？（玉米地）——小鴨飛到了哪里？（小河里）點擊兒歌題目《大象鼻子當滑梯》，播放兒歌，幼兒完整欣賞兒歌?！獔D片里面有什么？（大象、滑梯）——大象和滑梯之間會有什么樣的聯(lián)系？會發(fā)生什么好玩的事情呢？ 導入兒歌——老師帶來一首兒歌《大象鼻子當滑梯》，讓我們一起聽一聽吧！跟我讀一讀出示教學一體機，進入“跟我讀一讀”環(huán)節(jié)，師幼一起欣賞畫面（不點擊播放按鈕）。第十五單元《大象鼻子當滑梯》圖片導入出示教學一體機，進入“芝麻開門”環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察圖片并猜測大象和滑梯之間的聯(lián)系。(一人讀字，大家舉起相應的字卡。(一人指字，大家做口形或動作，一人猜字。(4)男女生賽讀字卡。)(2)指名讀字卡。)。師：同學們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認識它們嗎？我相信，大家肯定有許多記住這些字的好方法。(4)齊讀生字。(2)指名讀字。三、合作交流，趣味識字 。邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。)師：他們還悄悄告訴我，他們可不是普通的小動物，他們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學習第17課。)有四個調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認識他們嗎？(貼圖：小雞、小鴨、小狗、小馬。（加上動作，并重復幾遍，看著圖）第十四單元《雪地里的小畫家》一、談話導入，激趣入題師：同學們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們喜歡玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。（1）老貓給老鼠賀喜，那小朋友想一想貓是怎樣給老鼠賀喜的？（用兒歌的句子來幫幼兒補充）（2）小朋友現(xiàn)我們把老貓來賀喜連起來念一下。（3）小朋友現(xiàn)在我們把這幾句話連在現(xiàn)起念出來。等一等老師會請小朋友來回答問題，要聽仔細了。（1）你們看到了什么？（2）知道在什么樣的情況下才會放？（3）鞭炮是什么聲音？（4）在結婚的時候還會有什么聲音呢？（吹喇叭）觀看視屏，初步感知、理解童謠的內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。二、教學重難點：激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達能力。第十三單元《老鼠抬花轎》一、教學目標：通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經(jīng)典文學的閱讀興趣。由教師扮“風爺爺”，發(fā)出“風吹了”和“風停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。三、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。三、教學準備： 《日有所誦》四、教學過程：一、把繞口令編成一個簡單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。也可以進行男女生比賽。讓學生打節(jié)奏讀繞口令。（不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶）（動作一：不知道動作二：瓶碰盆動作三：還是動作四：盆碰瓶）【黑板上貼圖片5】三、示范朗誦，學習繞口令播放繞口令《盆和瓶》兩遍（第一遍學生聽，第二遍小聲跟讀）學習繞口令，糾正讀音 游戲：黑白顛倒玩法：學生和老師作為兩個群體，當老師大聲讀句子時，學生就得小聲去讀，當老師小聲讀時，學生就的大聲去讀。教師小聲說出：盆碰瓶 和 瓶碰盆，讓學生大聲說出師2：現(xiàn)在我們用自己的肢體語言表示 “盆”“瓶”“碰”“瓶碰盆”“盆碰瓶”二、出示圖片，感知繞口令師1：出示圖片1（桌子上有個瓶子）誰能告訴老師在圖上你都看到了什么？（注意引導學生用一句完整的話表示）【黑板上貼圖片1】 師2：出示圖片2（盆子里面有個瓶子）同上【黑板上貼圖片2】 師3：讓學生閉眼睛聽，師將瓶子和盆子相互撞擊，發(fā)出聲。ng p233。ng”和“p237。n p232。n” 師3：（出示瓶子）這是什么呀？讀準“p237。n”“ p237。ng”“ p232。三、教學準備： 《日有所誦》四、教學過程：兒歌：盆和瓶一、出示盆和瓶，引發(fā)幼兒的興趣，讀準字音“p233。通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。你們都可以像邵詩原一樣創(chuàng)作出這樣的三字童謠。三字童謠讀起來有什么感覺？（節(jié)奏感強，可以打著拍子讀，很歡快等）、節(jié)奏感強的特點，幾乎所有的三字童謠都可以一邊拍手一邊讀，我們試試看，拍手讀《數(shù)字歌》《過山車》 《新年到》，由邵詩原領讀。左手和右手也能合作，左手表示螢火蟲的動向，右手表示它遇到的危險，教師慢慢示范，學生跟著老師邊做動作邊誦讀。，想一想，螢火蟲遇到了哪些困難或危險呢？ ，引讀。：出示《螢火蟲去許愿》這本書，這個螢火蟲名叫——（亮亮），它幫助了——（小仙女），那如果這只螢火蟲有困難，你們愿意幫助它嗎？（愿意）這只螢火蟲在《日有所誦》的第147頁。第十單元《螢火蟲》教學目標：。這首小詩寫得真好呀！讓我們美美地讀一讀吧。（2）指名讀。（1）學生用自己喜歡的方法來讀兒歌。(3)出示字卡，開火車認讀生字。(1)自己認讀生字。今天，我為小朋友們準備了一首很好聽的兒歌。教學重難點： 通過讀書，了解各種動物走路的姿勢。發(fā)揮學生學習的積極性，養(yǎng)成會讀書，愛讀書的良好習慣。師：沒了鷹和兔，爺爺什么都沒得到，還發(fā)生了倒霉的事，猜是什么？學習完整朗誦繞口令。師：大家看，這是什么動物？動物和老爺爺有什么關系呢？學生大膽猜想發(fā)言，教師出示PPT帶領學生認讀。出示老鷹和兔子的頭飾，引發(fā)學生猜想。出示老爺爺、醋、布圖片，學生學習朗誦繞口令第一句?；顒舆^程：游戲：百家姓，引出活動師：小朋友都知道自己的名字么？那你們知不知道你們的姓名？下面老師就要向小朋友提問題了。嘗試加快語速進行朗誦，在不斷挑戰(zhàn)的過程中感受繞口令的樂趣。第八單元《打醋買布》活動目標：初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。二、教學重難點：激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達能力?？磥泶笊綘敔斦婷姥?，讓我們看著這美麗的圖片一起來贊美下大山爺爺吧！第七單元《中秋節(jié)》一、教學目標：通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經(jīng)典文學的閱讀興趣。）這首兒歌里的大山爺爺漂亮嗎？（漂亮）你從哪里看出來的？你知道爸爸的帽子、大衣、腰帶、領帶是怎樣的嗎？那大山爺爺?shù)拿弊?、大衣、腰帶、領帶都是什么呀？（你可真會讀兒歌）瞧，這就是大山爺爺?shù)陌自泼弊樱ǔ鍪景自茋@著大山的圖片）美嗎？誰來讀好這一句？ 再看，這就是大山爺爺?shù)摹R答：綠色大衣（出示大山上綠樹成蔭的圖片）好看嗎？誰來讀好這句話？咦？那為什么大山爺爺?shù)难鼛枪费?？（出示盤山公路的照片）指名解釋，你可真會發(fā)現(xiàn)，請你來讀好這句話。三、教學準備： 《日有所誦》四、教學過程： 兒歌：大山爺爺真是快樂無比??！兒歌不僅有趣，有的還能讓我們獲得美的享受呢！出示“大山”的照片，提問：這是什么？一首有關大山爺爺?shù)膬焊杷徒o大家。通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。齊讀短文。對讀的形式記果蔬特點及短文。二、教學重難點：激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達能力。你知道什么季節(jié)的螃蟹最好吃嗎？仲秋時節(jié)的螃蟹最好吃，肚子里滿滿的蟹黃……肥美的蟹肉……那么，這幾天正是仲秋時節(jié)，回家吃什么？“螃蟹！”第五單元《吃瓜歌》一、教學目標：通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經(jīng)典文學的閱讀興趣。學習《螃蟹》，老師范讀，學生跟讀。二、教學重難點：激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達能力。第四單元《螃蟹》一、教學目標：通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經(jīng)典文學的閱讀興趣。節(jié)奏：注意標點，不拖不連。流利：句句連貫，不急不慢。三、教學準備： 《日有所誦》四、教學過程：（一）創(chuàng)設氛圍, 導入主題落葉是什么樣子的？你見過嗎？一邊讀，一邊要想象著“秋風”“樹葉”和“蝴蝶”的樣子。通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。提問：從這首兒歌中，你認識了哪些門？從大小、顏色、材質(zhì)、動作等方面去辨別。學習《門》，這首兒歌從大小、顏色、材質(zhì)、動作四個方面幫助孩子們辨別各種各樣的門。老師希望小朋友都能喜歡上兒歌，如果大家能背上幾首兒歌就最好了。二、教學重難點：激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達能力。第二單元《門》一、教學目標：通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經(jīng)典文學的閱讀興趣。比一比：誰讀得最好。學習《數(shù)字歌》，跟讀、齊讀、指名讀、男女生讀。你們都會讀哪些了兒歌？把你喜歡的兒歌地讀給你的同桌聽聽。三、教學準備： 《日有所誦》四、教學過程：（一）創(chuàng)設氛圍, 導入主題（出示《日有所誦》）小朋友們，我們每個人桌上都有一本書，把它舉起來，告訴大家書名是什么？你們喜歡讀這本書嗎？在這本書中有很多的兒歌！在我們很小的時候，媽媽經(jīng)常給我們唱兒歌，幼兒園時老師教我們讀兒歌。通過讀書交流活動，讓學