【正文】 因此，作為教師，應(yīng)調(diào)整好自己的情緒，平和地與家長交流，有時候以退為進(jìn)還是很有效果的。其次，在與家長溝通時，應(yīng)積極傾聽，并能進(jìn)行“角色換位”思考，提高傾聽的效果?！痉此肌繌倪@件事中，我感受到了家長不容易，與家長交流時，也要有藝術(shù)性。在此后，他像換了一個人似的，有不懂的問題也會主動問了，也不再隨便拿別人的東西了，最后在期末考試?yán)?，他考?1分、90分。通過我們坐在一起交流，我知道了，孩子是家里的獨(dú)子，所以家長對他的期望也很高，通過家長和老師同時對他進(jìn)行教育，他明顯感覺到了自己是時候要改正了，并且在我們雙方面前表示要改掉這些壞毛病。過了可能有十幾分鐘，讓我沒有想到的是，他媽媽給我打來電話，她說：“老師，不好意思可能要耽誤您一些時間，我和爸爸現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)校門口了，我們還想詳細(xì)地了解我們兒子在學(xué)校的表現(xiàn)情況和學(xué)習(xí)情況”。我見到她這么難過，馬上安慰她說：“您也別太擔(dān)心，孩子的壞毛病我們要重視，然后我們聯(lián)合起來幫助他慢慢地改，今晚您先別告訴他我給過你電話，但是您在家?guī)臀铱粗鲎鳂I(yè)，別讓他打游戲，在學(xué)習(xí)我也對他要求更加嚴(yán)格一些?！彼麐寢尰卮鸬溃骸皠e這么說老師，我自己的兒子是怎樣的我自己清楚，是他讓你操心了”。其實(shí)，打這個電話給家長，我真是猶豫了很久的，他媽媽接過電話，也是很客氣地問我兒子在校的表現(xiàn)情況，她也很清楚自己的兒子一定是表現(xiàn)不好。后來，又是無數(shù)次的跟他談話，語重心長地幫他分析現(xiàn)狀和讓他展望未來，為自己的未來打算，結(jié)果是都沒有一點(diǎn)效果。每次都答應(yīng)我說以后一定改正?！景咐课覀儼鄬W(xué)生閆祿，長得挺帥氣的臉蛋，平時頭腦靈活，反應(yīng)快，是個非常聰明的孩子，可是對學(xué)習(xí)吊兒郎當(dāng)?shù)?，不思進(jìn)取，還時不時的喜歡拿別人的東西，上課不認(rèn)真聽課，胡亂說話，寫作業(yè)時就抄別的成績好的同學(xué)來應(yīng)付老師，一手爛字讓人看了就心煩?！庇钟幸晃恢慕逃乙舱f過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不能承擔(dān)培養(yǎng)人這個艱巨而復(fù)雜的教育工程。在后段的研究活動中，我們要進(jìn)一步搭建好家校合作平臺，讓孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成教育在我校開出燦爛的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。還有，孩子們的語言文明、互助互愛、關(guān)心集體、愛護(hù)環(huán)境等良好習(xí)慣隨處可見，精神面貌有了很多的改觀。實(shí)驗中，我們采取了問卷調(diào)查方式，在參與研究的實(shí)驗班的孩子中：想成為一個有良好習(xí)慣的人占100%；有了良好習(xí)慣能在各方面幫助自己占93%；過去67%學(xué)生處于說得到，做不到的狀態(tài)，變?yōu)榭上驳?0%的學(xué)生有很強(qiáng)的自控力，能夠及時糾正自己的不良習(xí)慣。特別是參與課題研究的老師科研能力與工作效率有了一個飛躍，贏得了家長和孩子們的認(rèn)可。教師在研究中閱讀更多的書籍，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育文獻(xiàn)，閱讀教育專著，與同行交流探討，在班級開展實(shí)驗，思考更多的問題，應(yīng)對了學(xué)生和家長不斷提升的期望，反思總結(jié)再實(shí)踐。要給學(xué)生和家長一杯水，老師必須有長流水。通過深化家校合作教育，教師的教育觀念得到了更新，教學(xué)能力、科研能力得到了提高。很多家長對孩子由不管到管，由不會教到會教，對學(xué)校布置的工作由消極回避到積極參與，認(rèn)識和行動有了一個飛躍。一份耕耘，必有一份收獲。近兩年來，我們組織學(xué)生和家長參觀了韶山、長沙等紅色教育基地，今年“六一”，我校又組織了去雷鋒故鄉(xiāng)“訪雷鋒足跡，學(xué)雷鋒精神”的親子觀摩活動?！拔拿靼嗉墶?、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒積極分子”等活動就像一個巨大的磁場，吸引了每個學(xué)生，告別不文明現(xiàn)象，好習(xí)慣正在一天天滋養(yǎng)。這一年來，我校先后組織開展了“文明美德伴我成長”、“好習(xí)慣好人生”、“祖國在我心中”等演講比賽及“學(xué)雷鋒精神，做文明孩子”手抄報比賽，激勵孩子形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)典誦讀的引領(lǐng)，讓學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的好習(xí)慣，已逐漸成為全校師生和廣大家長的共識。我校把經(jīng)典誦讀定為“打造書香校園”的傳統(tǒng)活動，每學(xué)年開展一次全校性的經(jīng)典誦讀大賽。1）開展經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生傳承好習(xí)慣。六、以活動為載體，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成好習(xí)慣習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，它是在人的實(shí)踐中逐步形成的。我校充分利用校園文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。我們圍繞培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣這個主題，對校園、走廊文化進(jìn)行了整體規(guī)劃:走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是懸掛在綜合教學(xué)樓上彰顯學(xué)校特色的校訓(xùn)：“誠信、愛校、勤奮、健康”八個大字；根據(jù)辦學(xué)理念提煉歸納的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都彰顯在校園醒目位置；宣傳櫥窗有《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等宣傳專欄。五、打造校園文化，創(chuàng)設(shè)教育的良好氛圍校園是學(xué)生健康成長的重要園地，創(chuàng)造優(yōu)良的文化環(huán)境對學(xué)生的行為取向等都有著及其重要的熏陶作用。以自己的模范行為教育學(xué)生，做到按時到校，提前侯課；認(rèn)真準(zhǔn)備教案，作業(yè)批改規(guī)范；上課專心授課，站有站相，坐有坐相。因此，我們也要求老師注重自身言談、舉止的修養(yǎng)，在教育教學(xué)、生活細(xì)節(jié)方面都要以身作則，為人師表。我們通過召開家長會，進(jìn)行家教講座，提醒家長自覺規(guī)范自己的言行，做好孩子的榜樣。我們從實(shí)踐中體會到，每個孩子都可以從他周圍的成人身上找到“影子”，父母熱情隨和的，孩子也會禮貌待人；母愛發(fā)牢騷的，久而久之，孩子就會變得容易發(fā)火，好爭辯，好起沖突。我國偉大的教育家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。孩子體驗到了成功的喜悅，這樣他們就會追求更高層次的成功，形成一個良性循環(huán)。(3)開展了“好習(xí)慣伴我成長”為主題的家庭手抄報比賽。家長鼓勵孩子參與家庭的管理活動，成為“小管家”。有了父母的陪伴和參與，閱讀成了家庭生活的內(nèi)容，孩子的學(xué)習(xí)興趣會更濃。指導(dǎo)每個家庭訂閱一至兩份關(guān)于家庭教育的書報，要求家長和孩子共同閱讀。三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，優(yōu)化家庭教育環(huán)境學(xué)習(xí)型家庭是一個與時俱進(jìn)的新型家庭教育模式，是家長與孩子一同成長的教育模式，它既能提高家庭生活質(zhì)量，又能營造適宜孩子成長的良好家庭環(huán)境，更能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。每期期中召開一次家庭教育成功經(jīng)驗交流會，讓孩子在成功中，在父母的肯定中形成良好習(xí)慣。這樣，學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系會更加緊密，溝通更加靈活，教育方式也更容易協(xié)同一致，從而形成一股巨大的教育合力。學(xué)校、教師利用這些信息平臺，向家長介紹學(xué)生近期思想、品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面情況，以便家長掌握子女多方面情況，理論聯(lián)系實(shí)際，針對孩子不同情況實(shí)施不同的家庭教育。（3）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的信息溝通。二是授課時間落實(shí)，三是經(jīng)費(fèi)及時落實(shí)。由學(xué)校校長王長明擔(dān)任家長學(xué)校的校長，由教導(dǎo)主任組織實(shí)施家長學(xué)校的全部工作，要求班主任老師不但要接待好每一位家長，而且還要求和家長學(xué)員一道參加聽課，課后還要求做好課后的信息反饋工作，寫出走訪記錄。為了辦好家長學(xué)校，首先我們做到了“三個