【正文】 我相信，家庭教育和學(xué)校教育之間架起溝通的橋梁，一定會促使學(xué)生身心和諧發(fā)展，家校合作一定會譜寫出和諧教育的新篇章!?？傊艺J(rèn)為，與家長溝通是非常必要的，他們對自己孩子的了解更準(zhǔn)確，更深入，還有的家長在教育觀念上有些合理的意見。學(xué)生身體不舒服，及時打個電話通知家長，家長會覺得老師工作細(xì)致，孩子交到老師手上放心。同時，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生不按時到校，半小時之內(nèi)主動與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生去向。改變以前家長打進(jìn)電話詢問分?jǐn)?shù)的情況，主動出擊有目的地給一些家長打電話。(三)利用校訊通等現(xiàn)代通訊工具，及時進(jìn)行電話、短信交流。在交談中，通常我簡要、全面地匯報孩子這段時期在學(xué)校里的表現(xiàn)，著重談孩子的進(jìn)步和優(yōu)點，展示孩子的獎狀和獎品，并提出需要注意和改進(jìn)的地方。無論是班主任家訪還是家長來校，與家長約談都得是有目的、有準(zhǔn)備、有計劃地進(jìn)行的。生動而切實的經(jīng)驗介紹，比任何事實都有說服力，其他家長們聽了，也感到受益匪淺。B同學(xué)的父母擅于和孩子交流，促使他在德智體美各個方面都有長足進(jìn)步。家長會上，在事先溝通的基礎(chǔ)上，我請班里的兩位同學(xué)的家長做了經(jīng)驗介紹。督促孩子保質(zhì)保量地按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。家長會上，結(jié)合教學(xué)實踐及學(xué)生在校表現(xiàn)，詳細(xì)分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)校及班級的常規(guī)管理，從學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，安全教育及家長與學(xué)校如何有效溝通等向家長做了詳細(xì)的要求和說明。二、在家校合作方面的嘗試(一)家長會是學(xué)校、家庭教育者雙方相互交流思想、共同尋找教育方法的重要途徑，學(xué)校組織的每一次家長會都要充分重視?？墒聦嵣?要想讓孩子們身心健康地成長，固然離不開老師辛勤細(xì)致誨人不倦的工作，但更離不開家長的密切配合!著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學(xué)校—家庭教育。要么是對孩子的事情不熱心，缺乏和孩子交流思想，對孩子的學(xué)習(xí)及生活中出現(xiàn)的心理情緒問題不能及時疏導(dǎo)。只要給孩子交了學(xué)費，把孩子送進(jìn)了學(xué)校，就是履行了自己的全部教育義務(wù)。一部分家長在教育理念上存有一定偏差,他們認(rèn)為，滿足孩子的物質(zhì)生活責(zé)無旁貸。在此，結(jié)合班主任工作實踐，談一談個人對該問題的一些看法和做法。家庭和學(xué)校，是學(xué)生成長的兩個重要環(huán)境，對學(xué)生的教育和成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。? 其實做父母需要懂得生理學(xué)、優(yōu)生學(xué)、遺傳學(xué)、解剖學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、護(hù)理學(xué)、保健學(xué)、兒科學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、藥理學(xué)、保健學(xué)以及心理學(xué)、教育學(xué)、行為矯正科學(xué)等等，這些足以開設(shè)一個家長本科專業(yè)！新的起點、新的觀念 新的行動、新的收獲? 教育的天地靠你我來改造！? 從我做起，從現(xiàn)在做起！? 不為別的，為了孩子！第五篇：家校合作論文家校合作，托起孩子成長的幸福遼中一小 李玉梅魯迅先生說過：“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來，不僅是自己的未來，還有孩子的未來，民族的未來。? 愿您我的孩子都能擁有我們?nèi)祟悷o限廣闊的精神生活，都去追求人類永恒的終極價值——? 求真、致善、盡美、理性； ? 仁愛、道義、禮儀、勤勞； ? 智慧、清白、向上、熱情； ? 誠信、公正、自由、希望； ? 勇敢、信仰、氣節(jié)、精神。? 。很多家長給孩子報這個班那個班，有兩個原則，一是學(xué)有余力，二是興趣。? 。? 。大家都知道，拔苗助不了長，反而摧殘了苗，得不償失的！? 。成績不好，身體好，愛勞動、人緣好，都是你的強項，因為成績不是孩子的唯一。? 。有時候需要迂回、需要委婉，需要給孩子一個臺階。時過境遷了，老革命也會遇到新問題的！? 。要記得您家的孩子將來未必不能成為了不起的人物！? 。一定要用發(fā)展的眼光來看待里的孩子。這個孩子叫阿姆斯特朗——人類第一個登上月球的人。今日做父母要注意啥？? 。? ； ? ? 早餐不可輕視；選食應(yīng)該恰當(dāng)；保證營養(yǎng)供應(yīng)；杜絕傻吃傻喝；防止被動吸煙；每日定時排便；生命在于運動；注意睡眠問題。? 否則：學(xué)習(xí)用品亂放，雜亂無章，學(xué)習(xí)時又找這，又找那，半天還找不齊，既浪費時間，又影響學(xué)習(xí)情緒，妨礙腦力集中，降低學(xué)習(xí)效率，影響學(xué)業(yè)，嚴(yán)重的極有可能誘發(fā)孩子注意力分散性質(zhì)的多動癥。? 以培養(yǎng)孩子用完東西放回原處的習(xí)慣。? 。六、環(huán)境決定效果——為孩子創(chuàng)設(shè)家庭學(xué)習(xí)氛圍? 、求上進(jìn)的氣氛。學(xué)習(xí)能力8健康人格——認(rèn)識自我個性特征，養(yǎng)成良好的對外交往能力，心理的自我調(diào)節(jié)，快樂與積極向上的心態(tài)，超越心理障礙的能力。? 最好教會學(xué)生檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣? 不少孩子只顧趕進(jìn)度，沒有檢查作業(yè)的習(xí)慣。? 要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。磨蹭的惡果? 白白浪費了時光；? 養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣；? 會造成思維遲鈍，注意緊張度降低； ? 影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后；? 形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。形成一種時間定向? 放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩；? 晚飯后稍稍休息一下，立即做功課；? 使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)； ? 訓(xùn)練學(xué)生的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)。就是說，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，不能只對一題一文進(jìn)行輔導(dǎo)，最重要的是教育孩子學(xué)會用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力。? 此時，家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以使孩子產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量。? 可以節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率 ? 而且可以減少差錯勤于思考、敢于攻關(guān)的習(xí)慣? 有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師或父母尋求答案。?習(xí)慣是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的動力定型。? 行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，? 性格決定命運。堅強的毅力是成功者的標(biāo)簽學(xué)習(xí)方法——掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如何聽講、記錄筆記，如何向老師提問，如何把脈各門學(xué)科的重點。注意力是成功學(xué)習(xí)的保障思維力培養(yǎng)舉一反三的思維技巧、聚合／發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維、思維的反省能力。? 記憶儲存? 記憶的目的提取記憶力是知識的存儲器。觀察力培養(yǎng)細(xì)致的洞察能力，如何在短時間內(nèi)把握最多更多的知識。學(xué)習(xí)成績不僅僅是一個簡單的學(xué)習(xí)結(jié)果，而是整個學(xué)習(xí)能力系統(tǒng)綜合作用的體現(xiàn)。我區(qū)在家庭教育中，起著重要作用的是婦女，婦女家庭教育能力的好差直接影響到孩子的教育的好差，因此，當(dāng)務(wù)之急，要著重提升婦女的家庭教育能力，可以以社區(qū)為單位，由婦聯(lián)牽頭，對所在的轄區(qū)內(nèi)的婦女開展分層次的家庭教育指導(dǎo)。4．調(diào)動廣大教育工作者投身于家校合作的科研活動中，為家校合作的順利開展提供智力支持。對于大多數(shù)學(xué)校來說，教育經(jīng)費非常緊缺，許多學(xué)校很難拿得出一筆專門的費用來確保家校合作的長期開展。其次，各學(xué)校應(yīng)成立自己的家庭教育指導(dǎo)的團(tuán)隊，有計劃、有針對性地為自己學(xué)校的家庭教育情況做一些工作的積累。如可以把對于教師參與家校合作的評價，納入教師績效工資的考核范圍，完善激勵機(jī)制，激發(fā)教師的熱情和積極性。教育主管部門和學(xué)?？梢砸婪ㄖ贫ǚ媳镜貐^(qū)的有關(guān)家校合作的規(guī)章制度和實施細(xì)