【正文】 課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。三、教學(xué)措施結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)15一、班級(jí)情況分析這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)（4）班和（5）班的數(shù)學(xué)。讓同學(xué)把其他的板演在掛圖上涂色。二、指導(dǎo)練習(xí)出示準(zhǔn)備的大掛圖，根據(jù)同學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目填表，講明圖中各列的含義。（2） 回教室同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)幫著補(bǔ)充。想一想都有哪些活動(dòng)？同學(xué)回答：踢毽、跳繩問(wèn)：想一想，還有哪些活動(dòng)是你喜歡的？活動(dòng)：俺們到教室外面去比一比設(shè)計(jì)項(xiàng)目：踢毽、跳繩、跑步、拍球、跳“房子“、跳遠(yuǎn)、（1） 同學(xué)自由活動(dòng)，教師巡視。培養(yǎng)同學(xué)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。作好組內(nèi)教研，交流教學(xué)心得。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境，吸引學(xué)生的注意力。五、教學(xué)措施從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3．熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)10和幾個(gè)1組成的。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．知道乘法的含義，熟記1～4的30句乘法口訣。初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（四）情感與態(tài)度在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。3．有與同伴合作解決問(wèn)題的`體驗(yàn)。（三）解決問(wèn)題1．能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3．在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。（二）數(shù)學(xué)思考1．能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。5．在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米＝100厘米。4．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。3．熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)10和幾個(gè)1組成的。三、本冊(cè)教材目標(biāo)分析 ：（一）知識(shí)和技能1．知道乘法的含義，乘法算式中各部分的名稱，知道乘法口訣是怎樣得來(lái)的，熟記1～4的30句乘法口訣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在反復(fù)數(shù)的過(guò)程中，學(xué)生領(lǐng)悟到10枝扎成一捆。生2：10枝扎成一捆，一看就知道有10枝了，然后就接著一捆一捆地?cái)?shù)：10，20，30，…師：對(duì)，一捆就是1個(gè)十即10，二捆就是2個(gè)十即20，三捆就是3個(gè)十即30，……，九捆就是9個(gè)十即90（板書(shū)：1個(gè)十是一十，2個(gè)十是二十，3個(gè)十是三十，……，9個(gè)十是九十，學(xué)生齊說(shuō)），再數(shù)數(shù)有幾個(gè)一，合起來(lái)就是幾十幾了?！瓗煟和瑢W(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多種數(shù)法，你們比較一下，覺(jué)得哪種數(shù)法最好呢?生：把10枝扎成一捆的好。生2：5枝5枝地?cái)?shù)。）師：好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把自己的方法介紹給其他同學(xué)呢？（集體交流，教師根據(jù)回答板書(shū)幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào)。生2：很累……師：對(duì)呀，一枝一枝地?cái)?shù)這么麻煩，那有沒(méi)有好辦法使鉛筆擺起來(lái)別人一看就知道有多少枝呢？可以和同桌的同學(xué)討論討論。生2：20枝……（教師與學(xué)生一起興趣濃厚地一枝枝數(shù)著：1，2，3，…，22。）師：好，我們猜最后一次。)師：我們?cè)賮?lái)猜。）(評(píng)析估計(jì)在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)“猜一猜鉛筆的數(shù)量是多少”，培養(yǎng)學(xué)生的`估算意識(shí)和初步的估算技能。師：原來(lái)有15枝，再添上去，應(yīng)該怎么樣？生：肯定比15枝要多。）師：好，我們?cè)賮?lái)猜，（教師在桌上再添鉛筆）現(xiàn)在有幾枝？生1：20枝。)（二）提供探索機(jī)會(huì)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程 1．操作、數(shù)數(shù) 師：（老師把盒子里的鉛筆全抓在手中）同學(xué)們，猜猜看，老師手里的鉛筆有幾枝？生：（自由猜測(cè)）6，9，15，…師：同學(xué)們猜了這么多，那到底誰(shuí)猜的對(duì)呢？怎么辦呢？生：數(shù)一數(shù)就知道了。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？教學(xué)反思：教材,設(shè)計(jì),北師大,教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)一樣?xùn)|西（出示裝有15枝鉛筆的盒子），知道里面是什么嗎？生：粉筆、糖、……師：其實(shí)里面裝的是鉛筆。摘蘋果。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。讓學(xué)生在數(shù)線上畫(huà)出計(jì)算過(guò)程。118=148=讓學(xué)生先用小棒擺一擺，然后計(jì)算出這兩題的得數(shù)。128=178=這兩題讓學(xué)生用自己的方法算一算，然后再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法?？淳€段圖，說(shuō)一說(shuō)138在圖中表示的含義，并帶著學(xué)生親自數(shù)一數(shù)13往前數(shù)8個(gè)數(shù)，是5。讓學(xué)生理解138=5的算理?！瓟[一擺、圈一圈。提出問(wèn)題：藏起來(lái)的有幾人？二、自主探索，解決問(wèn)題：想一想，用什么方法計(jì)算？列出算式：138=？試一試，你會(huì)計(jì)算得數(shù)嗎？138=5集體交流不同的計(jì)算方法。出示主題圖：說(shuō)說(shuō)圖中的信息。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話引入：小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節(jié)課我們通過(guò)捉迷藏這個(gè)游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法：討論法；操作法。教學(xué)重點(diǎn)：探索十幾減8的退位減法，并能正確計(jì)算。，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)生動(dòng)手操作。(1)先出示一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車展開(kāi)，讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。(3)區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。(學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出結(jié)論)(2)用長(zhǎng)方形紙折一折，看一看長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣。角對(duì)齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起。再左右對(duì)折，方法同上。拿出每人事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方紙，師生共同操作。(兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等)再出示正方形，也請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正方形的邊有什么特點(diǎn)。教學(xué)方法：觀察法、操作法教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形紙片、剪刀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)操作讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形各自的特點(diǎn)。單元重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓單元難點(diǎn)：初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別單元課時(shí)安排：約3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)直觀使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。四、全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？左 、右一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10單元學(xué)情分析這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。三、集體游戲1. 一切行動(dòng)聽(tīng)指揮請(qǐng)幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動(dòng)，當(dāng)教師說(shuō)“停”時(shí)，向全體同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。2．前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會(huì)用“前”、“后”來(lái)準(zhǔn)確描述。學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。板書(shū)課題：上下、前后。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰(shuí)能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？學(xué)生自由說(shuō)。4. 鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3. 積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過(guò)程，體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)上下左右》教學(xué)目標(biāo)：1. 能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置。三:總結(jié):你學(xué)會(huì)什么?四:課件古詩(shī)《明日》這是一首關(guān)于時(shí)間的古詩(shī),告訴我們 要珍惜時(shí)間,世界上最寶貴的就是時(shí)間,時(shí)間就是生命,時(shí)間就是力量。生:在20分上往回?cái)?shù)1分就是19分。師:時(shí)針走了1大格,分針走了1圈這說(shuō)明了什么?生:說(shuō)明了1時(shí)=60分(板書(shū))用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間(課件)師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并小組討論一下,你用什么方法知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分呢?生:用1分1分?jǐn)?shù)出來(lái)的。師:分針發(fā)生了怎樣的變化?生:分針從刻度12又回到了12。師:時(shí)針發(fā)生的怎樣的變化?生:時(shí)針從12走到1。(學(xué)生到黑板上書(shū)寫)師:下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上三幅圖上的時(shí)間,并且用兩種表示方法在記錄單上認(rèn)真的做好記錄。生:6時(shí)25分。生:在6和7之間。(2)(課件)這是什么時(shí)間。一種是中文表示法(幾時(shí)幾分),另一種是電子表表示法。生:9時(shí)5分。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律,現(xiàn)在老師還要再來(lái)考一考你們,看一看這次你們回答的有沒(méi)有上次快!(出示課件)。師:指名一個(gè)同學(xué)到黑板添上與12個(gè)刻度相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)?！瓗?通過(guò)大家的細(xì)心觀察,我們知道了,每個(gè)大格中都有5個(gè)小格。生:從12到3有15個(gè)小格。)師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們組討論的結(jié)果。師:1小格是1分鐘,5個(gè)小格是幾分鐘?生:5小格是5分鐘。(板書(shū)課題、學(xué)生齊讀)二、動(dòng)手實(shí)踐,探索新知,及其排列規(guī)律師:(課件出示鐘面)誰(shuí)知道鐘面上都有什么?生:鐘面上有時(shí)針和分針,還有12個(gè)數(shù)字把鐘面平均分成了12個(gè)大格。,板書(shū)課題。一、課件導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確說(shuō)出當(dāng)分針從12走到各個(gè)數(shù)字時(shí)所表示的時(shí)間是幾分。教學(xué)重點(diǎn):掌握讀寫時(shí)間的具體方法。:引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo):