【正文】 適應考場作文。語段訓練與完整寫作相結合。讓學生通過反復修改改善學生寫作技能，掌握立意、構思、選材、結構等基本寫法。邱良仁、葉建華、應谷青通過訓練強化文體意識，掌握幾種基本文體的寫作技巧，確立一兩種自己擅長的寫作文體。十次大型作文訓練 ，科學擬題，使訓練題既要有代表性也要有延伸性。每位老師根據(jù)本班實際讓學生做摘抄和隨筆。備課組全體成員 2 二輪復習在周練和各類考試中加強檢測和鞏固。本屆依然爭取在基礎部分，也就是語言文字運用（1 —4小題〕，名篇名句積累等方面加強落實，獲得增分；寫作所占分值最大，而我們的學生整體寫作水平低下，失分過多，我們也應通過強化訓練，增強學生基本寫作能力，減少失分。⑤重視搜集、篩選和整合信息，為學生服務。③老師須做到精講，不可以講代練，激發(fā)學生學習主動性，給學生較充足的訓練時間。需要注意的問題：①教師須深入研究高考試題和命題趨勢，避免復習偏離方向、效率低下的現(xiàn)象。3（1—3月份）結合高考命題，讓學生對重要知識點進行歸類整理，再進行輔導，重點攻克“現(xiàn)代文閱讀”、“表達與交流”，注重作文訓練。（文理科重點班對1B模塊進行完整深入教學，其它層次班級則可以古詩文考點復習為主）2（9—12月份）以專題訓練為依托，對高考所涉及的知識點進行系統(tǒng)復習，讓學生對所有考點心中有數(shù)。我們必須圍繞《考試說明》回顧教材，落實考點，進行有效復習和訓練，講求答題規(guī)范化，作文常態(tài)化，力求教學目標的穩(wěn)步、扎實、順利地達成。比202009年高，據(jù)專家分析，2012年將與今年持平，試卷格局、目標、風格不會有大變化。表現(xiàn)在應試時語言文字基礎題失分較多，閱讀題也存在許多問題。學生現(xiàn)狀從歷次麗水監(jiān)控考試成績看，本屆學生語文水平處麗水中上游，其中理科名次靠前，文科偏后。其中：5位教師具有數(shù)輪高三教學經(jīng)驗，1位教過一輪高三，3位初次教高三；年齡50周歲以上的1人，40—50周歲3人，30—40周歲2人，30周歲以下3人；女教師5人，男教師4人。暑期第一階段（—）監(jiān)控試卷講評、寫2011年浙江高考作文講評、復習古代詩歌暑期第二階段（—）復習古代詩歌、文言文開學考試：內(nèi)容主要是古代詩歌和文言文、基礎知識 9月份（完成文言文復習）10—12月份（完成語言文字運用復習）12月份完成《論語》復習1月份現(xiàn)代文閱讀復習開端及綜合訓練迎接一?？荚嚕ǘ┮荒：笾粮呖记?，進行有針對性教學，細化到人，填補學生的“中洞”，使學生答題更加規(guī)范有效。二、分期目標（一）一模前，扎實進行各考點的系統(tǒng)復習教學，從課內(nèi)延伸至課外，進行高考真題訓練，引導學生構建較為完善的語文知識體系，了解自己，查漏補缺。（三）古代詩文閱讀：能閱讀淺顯的古代詩文，理解經(jīng)典文化論著，默寫常見的名句名篇。（一）語言文字運用：掌握基本的語言知識，具備一定的語言表達技能。（五）加強對2013年四川高考信息的收集與預測，對每一次考試做好認真分析。（四）強化作文訓練的系統(tǒng)性考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。供題——任課教師依序而行，提前做好分工。五、重要措施（一）擬定“周練”制時間——采用課堂自測和晚自習自練相結合的方式，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內(nèi)容；每周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上的內(nèi)容。作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。具體辦法是：一抓二提三檢查。（5）關于培優(yōu)補困。（3）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。輔導（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難。（4）狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課后教學信息的反饋和回復。加強閱讀指導，上好作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。（2）充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。授課（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。教學中要做到三個結合。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。二、備課組目標強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。作文專項訓練穿插在平時語文教學過程中，要始終關注。以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對語文考試的各個知識點以及各種能力進行鞏固提高。作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。輔導（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。五、具體辦法備課（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。（2）學生方面：①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。⑤教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。每周二進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。②鉆研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則