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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年高三化學(xué)備課組工作計劃(參考版)

2024-10-17 20:26本頁面
  

【正文】 。,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。,做到精講精練。基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識的落實上狠下功夫。,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強準確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練。、練習(xí)、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況。,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。,組員出席率達100%。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。對出現(xiàn)的差錯要作記載,如錯題本等,每隔一段時間都要進行一次總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,那些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點,增加得分點。該題考查的意圖是什么,解題的關(guān)鍵是什么,還有哪些解法。每天都要根據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求,完成一定量的同步練習(xí),這樣聽老師講解效率最高。要針對自己實際,逐步提高難度。要把它真正弄通弄透,徹底消化。因此要認真領(lǐng)悟?qū)嶒炄笤?反應(yīng)原理,裝置原理,操作原理),注重對獲得實驗結(jié)果的過程分析,對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點,并能提出改進見解。透析近幾年的高考化學(xué)實驗題,可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實驗,包括演示實驗及課后學(xué)生實驗,有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。例如要學(xué)會將一個復(fù)雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法,學(xué)會將新情境下的問題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法,學(xué)會對實驗進行假設(shè)、操作、設(shè)計的實驗方法,學(xué)會尋找化學(xué)計算常規(guī)思路的解題方法等?;瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法,思維方法就是學(xué)會怎樣去想,解題方法和實驗方法是怎樣去做。我們在復(fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),加強學(xué)習(xí)過程的反思,不斷總結(jié)規(guī)律方法。能力立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要體現(xiàn)。理解的越全面越深入,記憶的越準確越熟練,解題的正確率才會提高,速度才會加快,這樣復(fù)習(xí)才有成效。同時要重視課本,將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視,融會貫通。解決問題的關(guān)鍵首先是課堂,老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。審題是解題的關(guān)鍵,審題時,要學(xué)會抓關(guān)鍵詞,不要忽視細節(jié)和詞語的含義,也不可憑思維定勢曲解題意,遇到新的情境問題不要急躁,要反復(fù)閱讀,挖掘隱藏信息,尋找突破口。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。高考中學(xué)生失分的主要原因主要有6個“不夠”:審題不夠仔細、書寫不夠規(guī)范、基礎(chǔ)不夠扎實、思維不夠靈敏、表達不夠清楚、實驗不夠重視。最后還有不多的時間讓同學(xué)們自己進行查漏補缺。一診后就將進入第二輪復(fù)習(xí),這輪復(fù)習(xí)重在專題歸納,總結(jié)規(guī)律,突出高考的重點、熱點,提高能力層次。復(fù)習(xí)時間主要在第一學(xué)期完成,第一學(xué)期末將進行高三第一次診斷考試,以檢驗第一輪的復(fù)習(xí)成果。高三化學(xué)備課組教學(xué)工作計劃已經(jīng)呈現(xiàn)在各位教師面前,更多精彩盡在查字典化學(xué)網(wǎng)開學(xué)季專題欄目!第五篇:2018年高三化學(xué)備課組工作計劃2018年高三化學(xué)備課組工作計劃導(dǎo)語:備好課,才能上好課??傊瘜W(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教得辛苦學(xué)生學(xué)得也累。自覺地控制自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì)。因此,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自己,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí)。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。在這一塊中我們重點放在中等以上的學(xué)生,除了備課組內(nèi)老師齊心協(xié)力,還借助教研組的力量。能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。,提高能力。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。這一點不僅在教材
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