【正文】 材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)卷高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)卷、上海、廣東及江蘇近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、研究信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要 善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì) 對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其 他更好的解法嗎？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破 題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。3．引導(dǎo)反思，提高能力。對(duì)高中化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教 材中的關(guān)鍵性知識(shí)，特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)（化學(xué)方程式）、反應(yīng)原理、典型實(shí)驗(yàn)，要反復(fù)揣摩、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合 中等以下的學(xué)生，利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間）；對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其 。（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一 步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā) 生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了思想和方法，增 加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。三、主要問(wèn)題1．學(xué)習(xí)狀態(tài)：部分學(xué)生目標(biāo)模糊，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)；對(duì)高三學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)，依賴性強(qiáng)；上課時(shí)注意力不夠集中、穩(wěn)定，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，聽(tīng)課效率不高；學(xué)習(xí)不得法，只忙于做一道道題，不善于做課后反思；不重視聽(tīng)講，記筆記，錯(cuò)題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問(wèn)題一大堆；缺乏信心，懷疑自己的能力。改進(jìn)新課程高考復(fù)習(xí)方式，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn)；改變教師的教學(xué)方式，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。歸納所需講評(píng)的答題技巧，回歸課本，調(diào)整學(xué)生應(yīng)考心態(tài)。串講有機(jī)推斷的題眼，特征有機(jī)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，將典型官能團(tuán)的性質(zhì)以典型物質(zhì)的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，再輔助習(xí)題，選擇基礎(chǔ)得分范疇的難度，夯實(shí)學(xué)生基本得分點(diǎn)，達(dá)到提高單項(xiàng)得分的目的。第七次：二模成績(jī)分析。鑒于一?？荚嚽闆r分析，本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。第四次：一模成績(jī)分析。第二次：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。加強(qiáng)加試題部分的訓(xùn)練，主要在掌握基礎(chǔ)的前提下，鍛煉學(xué)生知識(shí)遷移，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，準(zhǔn)確作答的能力來(lái)提高得分率。二、學(xué)情分析:經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高，基本概念、基本規(guī)律和方法有了一定的提升，答題規(guī)范有所提高，化學(xué)成績(jī)較為穩(wěn)定。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)，晚自習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí)，提問(wèn)。（6）訓(xùn)練方法要優(yōu)化。（5）夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力。重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，主干內(nèi)容多滾動(dòng)，完成一個(gè)單元或?qū)ｎ}后要停下來(lái)歸納整理一下。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確把握合適的難度和容量。在新課程高考背景下，要做到課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、考試說(shuō)明和化學(xué)教材結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，把握教學(xué)要求和高考方向。針對(duì)高考的工作措施：（1）加強(qiáng)研究，目標(biāo)為先。（2）加強(qiáng)有效教學(xué)策略的研究。（3）合理把握復(fù)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度。（4）要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。掌握基本知識(shí)、基本技能、基本概念、基本原理，掌握主干知識(shí)，仍然是高考成功的基礎(chǔ)。三是要堅(jiān)持“考必糾，糾必考”，以考集中檢查，糾正后再考加以鞏固，不解決問(wèn)題不罷休。第二篇：高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃天津市2018年第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃一、總體目標(biāo):把握好2018年高考動(dòng)向，加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率，精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題，多關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài)，力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。但本校期末考試成績(jī)離50分相差較多，所以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)本學(xué)期而言仍是重點(diǎn)。根據(jù)假期作業(yè)五套高考模擬考試試卷的難易程度，集體備課商議出開(kāi)學(xué)初的講評(píng)內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生反饋重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，商議落實(shí)默寫(xiě)任務(wù)。梳理化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容，歸納實(shí)驗(yàn)儀器及常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)方案，選擇