【正文】 班務(wù)工作總結(jié)，語文學(xué)科總結(jié)，教研組工作總結(jié)。四年級語文教師上合格課第十四周星期三：彭芳2013年1月撰寫一篇教學(xué)反思或經(jīng)驗文章。準備好教學(xué)常規(guī)資料。辦第二期黑板報。第六周星期三：白燕第七周星期三：田敏第八周星期三：彭桂菊第九周星期三：黎麗芳11月分級開展集體鉆研教材，集體備課，集體評課。教學(xué)“七認真”檢查。六年級語文教師上合格課。教學(xué)“七認真”檢查。擬定班務(wù)工作計劃，后進生轉(zhuǎn)化計劃。本期根據(jù)縣教委，學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)思想，我教研組要求每位教師必須用教學(xué)七認真來嚴格要求自己。觀看遠教資源上的一些課例。繼續(xù)開展教學(xué)研究，全組的每一位教師必須上一節(jié)語文合格課，組織本組的教師上優(yōu)質(zhì)課、示范課，各教者互相聽課不少于15節(jié)，要求聽課有記載，有點評，有評價。認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。三、具體措施：根據(jù)學(xué)校工作重點，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動，要求每位教師都要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。上學(xué)期全體語文教師積極參加學(xué)校開展的各項教學(xué)研究，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，教師上了“合格課”“多媒體匯報課，充分利用遠程教育資源”，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績穩(wěn)中有升。一月份：。，各教師做好期中考試質(zhì)量分析。十一月份：，作業(yè)批改情況，并作登記。，各教師落實開展教學(xué)方法指導(dǎo)。十月份：。、交流資料，學(xué)習(xí)資料建設(shè)。爭取明年中考語文成績在全縣名列前茅。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次課堂教學(xué)工作研討；兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。新教師每學(xué)期上兩節(jié)匯報課，并做好讀書筆記。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。（四）培養(yǎng)青年教師，實施青藍工程青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。本學(xué)期我們將繼續(xù)積極成立的“石榴花”文學(xué)社，幫助廣播站培訓(xùn)記者，輔導(dǎo)編排，讓同學(xué)們在實踐中提高語文素養(yǎng)。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。還要充分利用電子閱覽室的作用，開拓師生的視野，加強教學(xué)信息的收集與運用。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料；各年級準備開設(shè)語文閱讀與寫作興趣小組；同時要充分利用閱覽室、圖書館，延長閱讀時間、增加借閱次數(shù)。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。鼓勵教師多開課、多寫論文，使我校的語文教學(xué)始終走在課改的前列。，做到“三定”、“四統(tǒng)一”、落實“五個一”。同時，教研組將配合教導(dǎo)處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。組內(nèi)教師要認真對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)批改、命題、質(zhì)量分析、聽課、評課、公開課、業(yè)務(wù)進修等，特別要重視作業(yè)批改的反饋、訂正。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，認真做到“三讓四放手”；研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。要圍繞“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)新的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。由初三語文教師為牽頭，組織全組成員認真學(xué)習(xí)《課標》和《中考說明》，認真研究《中考語文復(fù)習(xí)指南》，扎