【正文】 本學(xué)期擬安排四個單元檢測。，通過講評明得失，知方法。，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。，完成教本上的“口語交際與寫作實(shí)踐”訓(xùn)練。C. 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)模式。B. 按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。A. 前半期完成一二五單元，后半期完成三四六單元。二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)民主的、開放的和人文化的語文教育；，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探究新教法，把課堂的研究性閱讀推向深層次。3．個性研討：著手進(jìn)行國學(xué)的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。每個單元的教學(xué)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行小結(jié)，明確每單元知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本著由淺入深、分散化解難點(diǎn)的原則，教學(xué)安排前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。（4）加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。（2）重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。三、教材分析：新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：（1）、建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；（2）、破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論的三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文實(shí)際組織單元；（3）、編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀；（4）、設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。二、學(xué)情分析：本學(xué)期我任教高一327班和334班兩個班，其中327班66人，334班55人，學(xué)生來自全縣各地及周邊縣市。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。2022高一下冊語文教學(xué)計劃7一、指導(dǎo)思想：1．貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平。使學(xué)生掌握高考詩歌鑒賞的技巧。教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。訓(xùn)練要落實(shí)：①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)。編制教案、學(xué)案，做到：①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；②知識、能力及語文實(shí)踐活動內(nèi)容具體落實(shí)；③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行；④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過程明晰；⑤版書設(shè)計實(shí)用。三、教學(xué)措施為了進(jìn)一步“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”本學(xué)期我制定了如下教學(xué)計劃：強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。與過去的教材相比，更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。一學(xué)期下來，感覺兩個班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。四、本學(xué)期的主要任務(wù)完成本學(xué)期教本和讀本的教學(xué)任務(wù)；加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)單元訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績；加強(qiáng)備課工作，通過積極參與集體備課促進(jìn)本人水平和能力的培養(yǎng)與提高；按照年級組和備課組要求與指示，我已經(jīng)在開學(xué)初給學(xué)生作了“人生規(guī)劃報告之贏在起跑線上”，以后還要作報告，以促進(jìn)大批量學(xué)生的素質(zhì)提高，為引導(dǎo)他們專注學(xué)習(xí)做鋪墊。作文教學(xué)，重在從寫作心理方面激活學(xué)生，要讓學(xué)生時刻保持傾訴表達(dá)的強(qiáng)烈欲望，教給方法、明確要求，把握寫作的內(nèi)部規(guī)律；要著重培養(yǎng)學(xué)生的文體意識，寫人敘事生動、說明條理清晰，把握不同文體的特點(diǎn)。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教材簡析第一板塊“祖國土”的學(xué)習(xí)，要注意欣賞散文語言的品味；第二板塊雜文、文言文的學(xué)習(xí)，要多聯(lián)系時代背景，領(lǐng)悟形象中蘊(yùn)含的道理；第三板塊“文明的對話”、第四板塊“尋找文言津梁”議論文等的學(xué)習(xí)，重在整體把握內(nèi)容、理清文章脈絡(luò)進(jìn)而提取重要信息、提煉主要觀點(diǎn)。這一切都是現(xiàn)有的高一新分科、分班的理科普通班學(xué)生的知識狀況。下課。《題都城南莊》 今佚名這兩首詩也告訴我們一個道理：藝術(shù)空白并不等于任意殘缺。人面不知何處去， 麻婆不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 請大家看兩首詩：去年今日此門中， 去年今日此門過，人面桃花相映紅。師：可是東施無論怎樣，大家都不喜歡她，為什么?生：因?yàn)闁|施本來太丑了。窮人看見她，帶領(lǐng)妻子和兒子逃跑離開。丑女人東施看見了認(rèn)為這樣美麗，回去也在家鄉(xiāng)里捂住胸口并皺眉頭。生3：梁祝愛情成千古絕唱。盡管羅丹吝嗇地只將頭部刻畫出來，相對于完整的人體，無疑是不完整的，是有缺憾的。生4：如雕塑作品中羅丹的《沉思》。生2：畫家在畫踏花歸來馬蹄香時，畫面上不出現(xiàn)一朵花，而只畫馬蹄的周圍跟了許多蜜蜂。請同學(xué)們想一想，試舉幾例。如齊白石畫蝦，他只畫蝦的動作，而空白處觀賞者便想象成了水。老子云：大音無聲，大象無形。四、感受殘缺美師：作者青岡卓行從出土的米洛斯的維納斯的斷臂談起，闡發(fā)了一番有關(guān)缺憾美的美學(xué)道理。首先本文開門見山地提出了觀點(diǎn)：她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂。 我們今天學(xué)習(xí)這篇文章。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)手的重要性和豐富性，而維納斯恰恰失去了人們認(rèn)為最重要的東西，這本是一個莫大的遺憾。師：我明白了，你的意思是既能和外界進(jìn)行感情交流又能進(jìn)行物質(zhì)交換的首推身體的哪個部分?生：手。師：為什么手的缺失給欣賞者留下的想象空間最大?生：文中說手是千變?nèi)f化交涉的手段，就是說，手對于我們很重要。失去腳行不行，或者嘴?如果要說留下想象的空間的話，身體其他部分的缺失也可以讓我們想象啊。師：文中作者假設(shè)了復(fù)原雙臂后將出現(xiàn)的情況，同學(xué)們能不能概括一下?生： 再也不會被以前的、尚未喪失的往昔所打動藝術(shù)效果的高度本身已經(jīng)迥然不同，根本不能產(chǎn)生超越喪失的美感。師：同學(xué)們說的太好了，充滿了美好的想象，但那全都是在維納斯斷臂的情況下，如果給維納斯安上雙臂，你還會有這些想象嗎?生：不會。生2：左手拿著一粒種子，右手托著一瓶水，因?yàn)樗€掌管一切動植物的繁育。師：好，由此我們可以推斷出作者所說的秀麗迷人，主要指的就是生：維納斯的抽象美。師：維納斯的外表很美，無論是她的秀顏，還是從她那豐腴的前胸伸延向腹部的曲線，或是她的脊背，無處不洋溢著勻稱的魅力，使人百看不厭。生：前面一句說的是外在的美、具體的美，后面幾句說的是內(nèi)在的美、抽象的美。同學(xué)們從課文第三段中找到了有關(guān)秀麗迷人的具體的解釋。生3： 這卻是向著無比神妙的整體美的奮然一躍呀!生4：出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果，向人們暗示著可能存在的無數(shù)雙秀美的玉臂。無論是她的秀顏，還是從她那豐腴前胸延向腹部的曲線，或是她的脊背，不管你欣賞哪兒，無處不洋溢著勻稱的魅力，使人百看不厭。生1：米洛斯的維納斯顯示了高貴典雅同豐滿誘人的驚人的調(diào)和。師：如果說表程度的話，那我們很好理解，它是為了強(qiáng)調(diào)維納斯的秀麗迷人程度之深。師：好，我們首先來看前一句中如此這個詞。大家從不同的角度談了對作者觀點(diǎn)的看法。生5：我不認(rèn)同這個觀點(diǎn)。有些人會想象好的，有些人想象不好的。生3：我贊同這個觀點(diǎn)，因?yàn)榕c其安上一雙并不完美的手，不如留下一段空白，任由人們?nèi)ハ胂?。?：不同意。師：大家對作者的觀點(diǎn)認(rèn)同嗎?生1：同意。二、分析如此秀麗迷人師：下面請同學(xué)們聽課文錄音，并畫出表示作者觀點(diǎn)的句子。在混戰(zhàn)中，維納斯雕像被拋在泥濘里，雙臂被摔斷了。馬采留斯向神甫交涉出讓，被神甫斷然拒絕。神甫又打算把它獻(xiàn)給君士坦丁總督的翻譯員。法國駐土耳其大使立刻派大使館秘書馬采留斯前去收買。他們看到這個雕像，但沒有購買。尤爾赫斯非常驚奇，但并不知道是維納斯的雕像，便把它搬到家里。女神的這尊雕像從發(fā)現(xiàn)的第一天起就被公認(rèn)為是迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊。在古希臘神話中，阿佛洛狄忒是愛與美德女神，古羅馬神話中稱作維納斯，專管人類愛情、婚姻、生育，以至一切動植物的生長繁殖。(投影：大幅維納斯圖片)請大家讀書下注解(1)。羅浮宮共收藏有世界各地的藝術(shù)品近40萬件，其中藝術(shù)珍品3萬件，更有被尊為羅浮三寶的三件藝術(shù)品，它們是什么呢?生：達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，還有勝利女神，叫師：誰知道?生：勝利女神尼卡師：還有一位呢?生：斷臂維納斯師：(投影：羅浮三寶圖片)很好，我們有沒有注意到，勝利女神雕塑的頭部和維納斯的雙臂都已經(jīng)缺失了，但是，這好象并不影響它們成為世界級的藝術(shù)珍品。)師：(投影：羅浮宮外景)這是法國一所著名的博物館羅浮宮的外景，羅浮宮與美國紐約的大都會博物館和英國倫敦的大英博物館并稱世界三大博物館。2022高一下冊語文教學(xué)計劃4一、背景介紹師：上課。在這過程中，必須每一周要求學(xué)生寫一篇周記。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進(jìn)行修改。作文教學(xué)主要依據(jù) 表達(dá)交流知識點(diǎn)地排序來進(jìn)行。對必修三與必修四的教材處理是：（1）閱讀鑒賞單元與表達(dá)交流單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。表達(dá)交流、梳理探究，名著導(dǎo)讀約20課時完成。二、教學(xué)設(shè)想與教材處理：本期完成必修三與必修四的講授，閱讀鑒賞部分共計27篇課文。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與人生。六、教學(xué)進(jìn)度：（略）2022高一下冊語文教學(xué)計劃3一、教學(xué)思想與教學(xué)目標(biāo)：遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進(jìn)行語文教育與教學(xué)的改革。抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平。注重課外知