【正文】 所以，我和各位同仁一樣，始終在路上。我會(huì)激勵(lì)自己，不忘初心，堅(jiān)持教育理想，做一個(gè)有回憶故事的教師。給學(xué)校，給自己，給學(xué)生都能夠留下一段有價(jià)值的回憶?，F(xiàn)在，按照學(xué)校的改革思路，下學(xué)期我可能也要挑戰(zhàn)一個(gè)從未接手過(guò)的特殊類(lèi)型班級(jí)的管理了。好佩服他，出版了一本得到特別高評(píng)價(jià)的書(shū)！他這么優(yōu)秀還這么平和，能夠?yàn)橐幻诔砷L(zhǎng)的老師點(diǎn)贊。后面緊跟著有一位老師詢(xún)問(wèn)他是不是寫(xiě)了《班主任突圍》一書(shū)的作者，回答是肯定的。我之所以這么詳盡地復(fù)述，并且一個(gè)字一個(gè)字地敲下陳曉華老師的優(yōu)秀，是因?yàn)槲以?jīng)被他鼓勵(lì)過(guò)。他差不多每一年都有一本書(shū)出版，每一年都在成長(zhǎng)。后來(lái)，陳老師又接手更差的班，開(kāi)了主題帖“懷揣著希望上路”，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)。他接手了年級(jí)里特別差的班，開(kāi)始在網(wǎng)上寫(xiě)主題帖“守望高三的日子”，每天在網(wǎng)上寫(xiě)自己的故事，寫(xiě)孩子們的成長(zhǎng)。在這本書(shū)第四章“新教育的四大改變”第65頁(yè)，我看到了對(duì)陳曉華老師大半頁(yè)的描述和肯定。疲憊的時(shí)候，我甚至問(wèn)自己：你這么做是為了什么？有意義嗎？別人不這么拼不照樣活得挺好？在堅(jiān)持的路上，我無(wú)數(shù)次地打過(guò)退堂鼓，也搖擺不定過(guò)。內(nèi)心的強(qiáng)大使我覺(jué)得自己工作的狀態(tài)提升上來(lái)了。我把工作所思、所獲，及時(shí)變成了文字，它們成了一部小馬達(dá)，“嘟嘟嘟嘟”地響著，告訴我：加油！加油！雖然我還在緩慢地成長(zhǎng)，但是我已經(jīng)有了“累并快樂(lè)著”的感受，那種職業(yè)的幸福感已經(jīng)漸漸升騰在我的心里。我提醒自己，不要只滿(mǎn)足于做一名虛度日月的教書(shū)匠，而要努力成為一名研究型的教師，成為一名因事業(yè)而快樂(lè)成長(zhǎng)的教師。我一直在深深地自責(zé)，那十幾年的教學(xué)生涯中，都做了些什么？除了每天疲于各類(lèi)教育教學(xué)工作，領(lǐng)到手一沓證書(shū)和獎(jiǎng)狀，我還留下了什么？專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)有多少？屬于自己的深入研究能拿得出手的又有什么？真正在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域和班主任工作領(lǐng)域，自己的影響力有多大？如果讓我做一下匯總，我可以非常自豪地說(shuō)我哪一方面做的非常優(yōu)秀嗎？這幾年，我才開(kāi)始大量閱讀、反思、實(shí)踐、修正。從“才”字往前推，我看到的是“行動(dòng)”和“堅(jiān)持”。我喜歡“新教育”這份激勵(lì)的力量：行動(dòng)，才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡。我一邊讀，一邊對(duì)照自己：做的好的地方，小小表?yè)P(yáng)一下自己；有做的不足的，一定暗自慚愧。只要經(jīng)歷過(guò)，追求了自己的理想，做自己想做的事，有 永不言敗的勇氣，這樣就足夠了。讓孩子有一個(gè)自己喜歡的東西，即使考不上大學(xué)，也會(huì)有健康的人生，幸福的生活。讓孩子有一樣屬于自己的東西吧，人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物，使課外時(shí)間和精力有所寄托。教師能在同樣的時(shí)間內(nèi)教兒童更多的東西。這樣孩子距離成功就不遠(yuǎn)了。讓孩子寫(xiě)他對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活；寫(xiě)自己看到的和想到的；傾訴自己的感悟；訴說(shuō)自己的心聲?！氨热绐q太人為什么如此厲害？我覺(jué)得這和猶太人視書(shū)如命，將閱讀作為崇高，是有很大關(guān)系的”?！靶牢康氖?，已經(jīng)有越來(lái)越多的校長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到真正要改變我們的教育，閱讀是一個(gè)非常好的路徑”。今后，我也要學(xué)習(xí)他們的思路，來(lái)激勵(lì)自己和學(xué)生的讀書(shū)熱情。所以，我要經(jīng)常閱讀，有了閱讀的教師，也有底氣，也有靈氣，不再為教不好學(xué)生而犯愁！再看看新教育的先行者，他們是怎樣帶領(lǐng)孩子進(jìn)行閱讀的：最讓我仰慕的是網(wǎng)名叫芷梅的常麗華老師，她開(kāi)辟了新教育的一片新天地“農(nóng)歷的天空下——新教育晨誦課程之古典詩(shī)詞部分”，近5年的時(shí)間里讀了500本左右的圖書(shū)，帶著她的學(xué)生又用了一年的時(shí)間，用唐詩(shī)宋詞、用音樂(lè)圖畫(huà)穿越了整整24個(gè)節(jié)氣感受著詩(shī)詞的溫暖和氣息，觸摸著詩(shī)詞背后一顆顆偉大的靈魂。實(shí)踐證明書(shū)籍是我們了解歷史和認(rèn)識(shí)世界的一扇窗口。一所學(xué)?？梢栽诤芏喾矫婧芎?jiǎn)陋貧乏，但只要有書(shū)，這就足以稱(chēng)得上是學(xué)校了?！缎陆逃分刑岬降牧笮袆?dòng)，其中一個(gè)行動(dòng)是“營(yíng)造書(shū)香校園”，倡導(dǎo)閱讀生活。構(gòu)筑理想課堂。聆聽(tīng)窗外聲音（參加社區(qū)活動(dòng)）。營(yíng)造書(shū)香校園。實(shí)際上，一句話(huà)，教育只有關(guān)注到社會(huì)所有人員的發(fā)展，才是真正的教育，只有這樣才是和諧社會(huì)的教育。不僅要關(guān)注學(xué)生，而且要關(guān)注教師、關(guān)注校長(zhǎng)、關(guān)注父母、關(guān)注一切和教育相關(guān)的人。然而，朱教授卻認(rèn)為，教育是為了一切的人，為了人的一切。）三、為了一切的人，為了人的一切 “為了學(xué)生的一切。）悲天憫人的公益精神。）共同前行的合作精神。）深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神。二、新教育精神新教育有四種精神，概括為四句話(huà)就是：追求理想的執(zhí)著精神。一、新教育在哪里新教育在哪里？在新聞媒體的報(bào)道里；在新教育人的著作里；在新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校里；在所有熱愛(ài)新教育實(shí)踐者的課堂里??自1999年新教育的萌動(dòng)、2002年的啟動(dòng)、到如今雖然走過(guò)了不到10年的時(shí)間，卻如星星之火散發(fā)著燎原之勢(shì)，碩果累累，正邁著矯健的步伐行動(dòng)者著。我從中深深感到，朱永新教授是一個(gè)教育的理想主義者，對(duì)教育有一種宗教般的虔誠(chéng)和獻(xiàn)身，為中華民族的教育騰飛，返璞歸真，發(fā)起草根新教育行動(dòng)，令人敬仰?！煊佬隆督逃且皇自?shī)》假期中，讀了朱永新的《新教育》，加深了我對(duì)新教育的認(rèn)識(shí)，使我心情澎湃。我們相信，新教育有望實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提出的教育理想。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，素質(zhì)不是知識(shí)與能力的拼板，而是一個(gè)人的完整的理解力與創(chuàng)造力。但是老師自己也需要多寫(xiě)教育日記，時(shí)時(shí)鞭策自己，才能在教育中獲得成長(zhǎng)，我會(huì)朝著這方面不斷努力。用日記記錄成長(zhǎng)，親子之間、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì)、撫慰，成了新教育實(shí)驗(yàn)重要的組成部分，以及日常的生活方式?，F(xiàn)在最頑皮的幾個(gè)孩子也加入到閱讀隊(duì)伍，全班至少人手一本，每天中午看半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)，孩子們快樂(lè)，我也跟著快樂(lè)。在開(kāi)展讀寫(xiě)繪活動(dòng)一