【正文】 成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質(zhì)教育的研究和實踐，努力使我校的英語教學(xué)質(zhì)量登上一個新臺階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。（二）、勤學(xué)苦練厚“底子”為了讓青年教師苦練基本功，夯實基礎(chǔ)，加厚功底，使他們在教育教學(xué)中各項知識、技能達到精通的程度。充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教學(xué)、教研、科研等方面對青年教師全面指導(dǎo)。另外，我們每年都組織高一、高二詞匯競賽，高三組織寫作大賽等多姿多彩的課外活動，這些活動不僅豐富了學(xué)生課余生活，活躍了校園文化氛圍，還極大地提提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)。去年，我們以班級為單位，組織學(xué)生開展了英語讀書活動，英美大片欣賞，英文金曲欣賞等學(xué)生喜愛的活動。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運用語言，提高學(xué)生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。教研相長，提高課堂教學(xué)水平。每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教后記，不斷對自己的教學(xué)行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請教，更注重對實驗過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學(xué)論文提供了良好的素材。通過科研研究，促進教師成長。確保跟上教學(xué)改革的步伐。因此，我們也鼓勵教師要走出去，多參加校際教研活動和聆聽專家講座?！白x萬卷書，不如行萬里路。另外，開學(xué)前要認(rèn)真研究每年的高考題，讓老師先做，再安排有經(jīng)驗的老師分析高考試卷，討論高考的方向，反思平時的教學(xué)，使更多的年輕教師盡快接觸高考，了解高考的動向，使年輕老師在基礎(chǔ)年級就能更好地把握教學(xué)的重點?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水。在互相學(xué)習(xí)的過程中，年輕教師得以快速成長，成為學(xué)校的骨干，每年都有老師在市級的各類教學(xué)比賽中獲獎。每學(xué)期每個任課教師要在備課組內(nèi)，圍繞某一個專題在不同備課組開設(shè)“同課異構(gòu)”形式的“推磨課”、有新教師的亮相課，骨干教師的示范課，就某種教學(xué)模式進行研究的教研課，各種賽課的校內(nèi)預(yù)賽、有市教研室組織的市內(nèi)研討課等各種形式的公開課。我校近年來的成績之所以取得了長足的進步,注重基礎(chǔ)這一塊應(yīng)該是起到了關(guān)鍵性作用。這樣，即使遺忘，保留記憶內(nèi)容的比例相對較大。尤其是高三,從進入高三開始，按課本詞匯到高考詞匯表的順序，我們都要進行幾輪默寫，其中有根據(jù)漢語寫英語，也有根據(jù)英語寫漢語。詞匯量的積累除了要掌握詞匯的意義、詞性外，在理解基礎(chǔ)上記住典型例句，這些都是試題來源和重要的表達素材。詞匯量的多少，或能否掌握詞匯的基本用法，決定著學(xué)生有沒有豐富的語言知識，能不能在適當(dāng)場合用英語進行恰當(dāng)?shù)谋磉_。針對這一客觀不足，我們注重在起始復(fù)習(xí)階段從夯實學(xué)生基礎(chǔ)入手，逐步增加積累，以求達到厚積薄發(fā)的效果，如我們每天加強的學(xué)生單詞、短語、詞塊和句型的默寫就是我們認(rèn)為針對我校實情的、實踐證明也是行之有效的辦法之一。，做到循序漸進。我們組群策群力對高三開展了系列調(diào)研活動，聚焦高三英語教學(xué)，開展專題式教研，英語組的教師采取隨堂聽課，走進教室，走進學(xué)生，觀察教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果，及時與學(xué)生和開課教師進行交流。最后，教師針對各組討論分析的情況予以適當(dāng)、適度地點評和評價總結(jié)。組員各抒己見，做到主動地動口、動手、動腦。在課堂上，在讀卡統(tǒng)計正確率的基礎(chǔ)上，向?qū)W生公布錯誤率較高的選項，分小組合作探究，每組46人，自行決定小組組長。課上課后敢于把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己動起來?；A(chǔ)年級強調(diào)抓基礎(chǔ)，人人過詞匯關(guān)；新創(chuàng)了導(dǎo)學(xué)方略，提高學(xué)生預(yù)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；英語早讀以及晚讀有明確的任務(wù)，有默寫，落實到實處。對不同的備課組有不同的要求，基礎(chǔ)年級著力加強對學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成教育，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生要養(yǎng)成“大聲地讀，用心地記，細(xì)心地領(lǐng)會”的讀書習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的讀書積極性，消除課前無事可做，等老師到班的不良現(xiàn)象，同時又能及時鞏固上堂課所學(xué)所的知識，做到溫故而知新，做到了知識的真正積累。這也是我校實施“三學(xué)一反饋”教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)之一。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，要求每個備課組提前安排好中心備課人，集體討論，備教材，備方法，備學(xué)生，做到心中有本，心中有生，提出了四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，達到教學(xué)資源共享。首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理,使備課，批改作業(yè)等各項常規(guī)成為教師本能?！苯虒W(xué)質(zhì)量的提高，有賴于平時的點滴積累。（一）狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。工作中全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的認(rèn)可，多次贏得了市教研室的表揚。一、組員基本情況：我們高中英語教研組是一支年輕，充滿朝氣活力，精誠合作的教研組，全組共１９位專職英語教師，高級教師２位，一級教師２位，中學(xué)二級教師１５人，７人擔(dān)任班主任工作，年輕老師占絕大部分，經(jīng)驗豐富的教師較少，因此，平時的教育、教學(xué)工作壓力顯得比較重。第五篇：蔣垛中學(xué)高中英語教研組經(jīng)驗介紹1蔣垛中學(xué)高中英語教研組經(jīng)驗介紹教研組長楊春尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，大家好，今天非常榮幸有這樣的機會代表英語組向大家學(xué)習(xí)?？傊?，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是提高成績的關(guān)鍵。也不要因老師的一些特點影響到你的學(xué)習(xí)。當(dāng)別人玩時，想一想自己學(xué)好了沒有，要做到學(xué)時專心，玩時開心。當(dāng)遇到難題 時，不要扔到一邊，要細(xì)細(xì)的分析，相信自己不比別人差，一定會學(xué)好。這些學(xué)好了，我想英語對你來說應(yīng)該不難了。另外，學(xué)習(xí)知識還需要我們多記多練。的確，當(dāng)你對某一科目產(chǎn)生興趣時，就覺得的很簡單，從而使你的學(xué)習(xí)成績大幅度提高。我覺得一個上進的同學(xué)，首先應(yīng)具備的就是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到知識的重要性，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)是為了我們的將來，從而樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第四篇：經(jīng)驗介紹1在這樣一個風(fēng)和日麗的下午，我有幸與大家坐在這兒進行學(xué)習(xí)上的交流，把我學(xué)習(xí)上一些好的方法介紹給大家。屆八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”稱號1人，崇左市優(yōu)