識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)含5篇(參考版)
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 ）。六、課外延伸：大家去搜集更多的諺語朋友，然后把他們送到天氣諺語城農(nóng)業(yè)諺語城團(tuán)結(jié)協(xié)作城中去。這回還帶來了許多生字朋友，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？２． 觀察容易在田字格的位置。五、游戲鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫１． 螞蟻運(yùn)食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運(yùn)食物，來儲(chǔ)存過冬的糧食。）２． 鼓勵(lì)學(xué)生給城堡起名字。１． 指名讀，你喜歡哪個(gè)詞？２． 當(dāng)百花盛開，萬紫千紅的春天來臨，迎春花開了，還有哪些花開了？當(dāng)看到滿園春色時(shí)，你的心情怎樣？那么，就讀出你的高興吧?。常?一字開花游戲：獨(dú)師： 獨(dú)字有這么多的朋友和它在一起，它就不再孤獨(dú)了。２． 猜字游戲：搓、繩、斤，鞏固生字。５． 鞏固識(shí)字：容易的反義詞是什么？折為什么是提手旁？，線多搓繩挑千斤。２． 說說你明白了什么？３． 引申詞語，進(jìn)行積累：人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。，一把筷子難折斷。３． 全班交流識(shí)字方法，然后總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己的識(shí)字好辦法。１． 指名讀，分排讀，齊讀。再讀第一句。１． 指名讀。３． 指名讀，集體正音。（課件出示這五則諺語）你會(huì)讀嗎？（出示我會(huì)讀的圖標(biāo)。：（讀不加拼音的字）生字寶寶坐上了快樂列車，和我們一同開往諺語城了，大家高興嗎？（通過富有童趣的識(shí)字游戲，在結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)下，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字積極性，他們通過自主識(shí)字，同桌交流，全班交流，識(shí)字水平進(jìn)一步提高，時(shí)感受到祖國語言文字的魅力所在。），做動(dòng)作來理解。4． 趣味識(shí)字：，來我們來叫叫它們的名字。2． 學(xué)生自由讀。（通過創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)下起名字的懸念，引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走進(jìn)《識(shí)字五》。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析：識(shí)字和寫字六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：識(shí)字和寫字指導(dǎo)七、課前準(zhǔn)備： :搓、繩、斤 八、學(xué)習(xí)過程：課前交流：我說三句話，如果你同意就鼓掌，如果不同意就搖頭好嗎？１．我是你們的朋友．２．你們是我的朋友．３．咱們班的小朋友愛思考，愛發(fā)言，非常能干．一． 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入１． 創(chuàng)設(shè)進(jìn)入諺語王國的情境，通過進(jìn)入天氣諺語城，復(fù)習(xí)學(xué)過的三句天氣諺語。教師引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作交流，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1． 知識(shí)和能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)移、柴等十個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫挑、折等八個(gè)字，其中容、易比較典型，需要重要強(qiáng)調(diào)。3． 架設(shè)生活與文本的橋梁，結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)以致用。三、設(shè)計(jì)思路：1． 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進(jìn)入諺語王國，認(rèn)識(shí)諺語朋友，來激發(fā)學(xué)生的興趣。二、學(xué)生分析：學(xué)生是發(fā)展中的個(gè)體，他們的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)需求各不相同。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。讀拼音，寫諺語。老師范寫，生書空。寫字指導(dǎo)： 重點(diǎn)指導(dǎo)（1）根：這個(gè)字不要多加一點(diǎn)，（2）滿：三點(diǎn)水旁，不要把三點(diǎn)水寫在草字頭下邊。五、寫字指導(dǎo)仔細(xì)觀察，找找相同之處。等等。如：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。大家已經(jīng)查過一些諺語了，請和大家來分享一下。）四、諺語交流，共同學(xué)習(xí)師：師生對(duì)讀諺語，體會(huì)前一句和后一句的的關(guān)系。百花齊放春滿園。線多搓繩挑千斤。關(guān)鍵是：“計(jì)謀”是辦法的意思。柴多火焰高。意思是眾人的心都往一處想，勁兒往一處使，連泰山都能移動(dòng)。師：通過預(yù)習(xí)和朗讀，你理解了哪句諺語，能不能和大家分享一下你的見解。最后齊讀。預(yù)設(shè)：同學(xué)之間相互監(jiān)督和幫助，體會(huì)合作學(xué)習(xí)。三、再讀諺語，理解含義師：同學(xué)們已經(jīng)把這些諺語中的新朋友認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在請大家同桌之間相互讀一讀，看看又沒有不會(huì)讀的地方。易字的下面勿在日第一筆結(jié)束的位置。（開火車組詞，最后再齊讀生字詞。焰、斤是前鼻音。（請四個(gè)小朋友幫忙貼卡片。字音基本讀好了。然后把生字寶寶的小帽子給摘去，再請兩組小朋友開火車讀，最后齊讀。請四到五人來講?！罢邸毕褚粋€(gè)人用手拿著一把刀把一棵樹從中間切斷。（開火車來分類讀一讀這些字，及時(shí)鞏固。現(xiàn)在大家思考一下，哪位小朋友想提醒大家要注意哪些字？預(yù)設(shè)：柴、折、繩是翹舌音，搓是平舌音，繩是后鼻音。預(yù)設(shè)：學(xué)生在預(yù)習(xí)較為充分的情況下應(yīng)該不會(huì)有太大問題。下面我們一起來看看他們。這單元主要讓大家知道，我們都要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，對(duì)人要有好相處。預(yù)設(shè)：基本能把文章都順，“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”能夠找出來。師：大家說地都很有道理，現(xiàn)在請大家翻開課本83頁，自由朗讀課文，聽清要求：找找哪句話和我們剛才的游戲說的道理是一樣的？課文里有許多新朋友大家不認(rèn)識(shí)的可以請教文章下面的“仙桃小精靈”。預(yù)設(shè)：很用力但是還是很難折斷。（指名請一位女生上臺(tái)演示）預(yù)設(shè)：一根女孩子就能很輕松地把一根筷子折斷。教學(xué)難點(diǎn)：理解言語，感受到祖國語言文字之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言的興趣一、游戲?qū)?，初讀諺語師：我們先做個(gè)小游戲，都準(zhǔn)備好了嗎？我請最會(huì)聽課的小朋友來玩游戲。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣及愿望。能根據(jù)漢語拼音寫句子。當(dāng)然，你如果喜歡認(rèn)字，還可以從生活中搜集你認(rèn)識(shí)的新字朋友，將它帶到學(xué)校與同學(xué)們交流。（三）分類作業(yè)，延伸智慧。按我們剛說的方法再寫一個(gè)。？生提出難寫的字。歸納寫字方法。（提醒坐姿：頭正身直足安，一尺一拳一寸。師范寫，生書空。，你覺得
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