愛(ài)生教育演講稿5篇范例(參考版)
2024-11-16 00:18本頁(yè)面
【正文】 最后我想用一首小詩(shī)與老師們共勉：《選擇了便無(wú)怨無(wú)悔地愛(ài)》也許 兒時(shí)的選擇 注定了今生的平凡 這輩子與講臺(tái)相依相伴 朝夕與共 選擇了教師 便是選擇了葉的一生 也就是選擇了愛(ài)的一生播灑我們的愛(ài) 讓孩子的心靈慢慢蘇醒 傳遞我們的愛(ài) 讓孩子的情感更加豐富 傳揚(yáng)我們的愛(ài) 讓孩子們也懂得去愛(ài)只要老師獻(xiàn)出心中的愛(ài) 校園將變成美好的人間。如果沒(méi)有了愛(ài)，我們的教育會(huì)陷入一種怎樣的境地？如果沒(méi)有愛(ài)，我們孩子的童年又哪能這般美好！我們?nèi)~的一生，定要與愛(ài)相伴。經(jīng)調(diào)查，孩子是因?yàn)楹湍赣H斗嘴才離家出走的?？吹脚囊祸?，他們深深噓一口氣，真好。5月的一個(gè)星期六，5年級(jí)有個(gè)女生離家出走了。這次事情，校長(zhǎng)們度過(guò)了幾天緊張壓力的日子，他們儼然就是孩子的父母，焦急、擔(dān)心無(wú)以言表。老師們得知這一消息后，也都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那個(gè)家長(zhǎng)終于打來(lái)了電話，原來(lái)他還在上早班，都不知道這件事呢！通知了每位家長(zhǎng)后，4位校長(zhǎng)又馬不停蹄地感到通大附院，前去探望5名學(xué)生。對(duì)！于是，老師們又逐班詢問(wèn)查找，終于找到了高年級(jí)有個(gè)認(rèn)識(shí)他的學(xué)生?！斑€沒(méi)有。該怎么辦呢？這下了急壞了所有的老師，4位校長(zhǎng)也輾轉(zhuǎn)在學(xué)校的19個(gè)班級(jí)，不停地抄起手機(jī)打電話，額頭上淌著晶瑩的汗珠，焦急萬(wàn)分。老師們立刻到班檢查還未到校上課的學(xué)生，用電話聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)校的老師就是他的家人，學(xué)生就是他的孩子。在這樣的校園里，學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)著，教師默默地奉獻(xiàn)著。我是家紡城小學(xué)一名普通而平凡的老師，我叫徐施鳳，家紡城小學(xué)位于繁華的中國(guó)國(guó)際家紡城，是原志浩小學(xué)和啟江小學(xué)兩所村小合并而成，是一個(gè)擁有先烈陸志浩光榮傳統(tǒng)歷史的民工子弟學(xué)校。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓我們?yōu)閻?ài)忙碌，用愛(ài)造句。我從古老的童謠中走來(lái)，韻味悠長(zhǎng)的童謠里浸潤(rùn)著愛(ài)的音符；我從青春的腳步中走來(lái)，且行且吟的腳印里灑滿了愛(ài)的陽(yáng)光；我從生命的花圃中走來(lái)，姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛(ài)的露珠。教師的一生，與愛(ài)相伴。以后的我，會(huì)一如既往的對(duì)他進(jìn)行關(guān)愛(ài)與幫助。最看好的是：他現(xiàn)在每天早上到校后會(huì)主動(dòng)幫忙打掃衛(wèi)生，看到同學(xué)有困難會(huì)主動(dòng)伸出援手，他懂得了幫助和關(guān)愛(ài)別人了！他臉上多了一些以往所沒(méi)有的東西——燦爛的童真！雖然他有時(shí)也還會(huì)有反復(fù)的跡象，但他的轉(zhuǎn)變確實(shí)夠大的了。通過(guò)全班同學(xué)、老師與家長(zhǎng)共同地不厭其煩地實(shí)施博愛(ài)教育之后，小A同學(xué)現(xiàn)在已能基本與他人友好相處了，對(duì)待上課、寫作業(yè)的態(tài)度也認(rèn)真了很多。讓他們了解孩子的狀況，做他們的思想工作，請(qǐng)他們多打電話回家，多關(guān)心鼓勵(lì)孩子，給孩子前進(jìn)的動(dòng)力。他爺爺奶奶擲地有聲的表白，曾給了我很大的安慰，于是我把一切希望寄予了他的爺爺和奶奶，可漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，爺爺和奶奶的教育對(duì)他根本就起不到任 何的作用，因?yàn)樗麄兣c孩子間溺愛(ài)與被溺愛(ài)的關(guān)系早己定格，根本就堅(jiān)不可摧！我只好另僻溪徑：（二伯、姑媽和姑父等）溝通交流，把孩子在校的學(xué)習(xí)情況、性格發(fā)展，與他人的交往狀況分析給他們聽(tīng)，指點(diǎn)他們與孩子溝通交流的一些方式方法，懇請(qǐng)他們協(xié)助兩位老人共同幫助教育孩子，力求做到：多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多關(guān)心，少責(zé)罰，多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。（三）激活家庭教育動(dòng)力，促進(jìn)家庭和諧。與此同時(shí)，我還與其他的任課老師達(dá)成共識(shí)，對(duì)他采?。骸巴诰蜷W光點(diǎn)，增加成功體驗(yàn)；軟硬兼施；愛(ài)嚴(yán)有加。我想方設(shè)法的與他建立平等互助的朋友型關(guān)系，以拉近師生間的心理距離，進(jìn)而慢慢的軟化他的忤逆之心，讓他深切的體會(huì)到老師對(duì)他真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和幫助。記得前不久在教學(xué)‘小數(shù)的意義’時(shí)，他課堂上表現(xiàn)得非常出色，但課后的作業(yè)卻一塌糊涂，改過(guò)他的作業(yè)之后，我的心里非常不是滋味，痛心之余，我在他的作業(yè)本上寫下了這樣的句子：“小A同學(xué)，你今天在課堂上表現(xiàn)得非常的棒！老師希望你作業(yè)也一樣的棒。（二）建立師生間和諧與平等的關(guān)系。以此為切入點(diǎn)，讓他充分的感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，促 使他樹(shù)立起學(xué)好的信心和決心。專門讓同學(xué)們夸一夸他的好，讓他覺(jué)得同學(xué)們對(duì)他是有好感的，他并不是一無(wú)是處，他也有很多的優(yōu)點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)，他并不孤立。為此，我在班上即時(shí)組建了一個(gè)“一對(duì)一的幫撫”活動(dòng)，將他與一位品格良好的學(xué)生結(jié)隊(duì)。三、采取措施（一）創(chuàng)設(shè)班集體和諧氛圍。：自尊心較強(qiáng)，性格
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