湘教版語文一年級下冊口語交際菜園里的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-16 00:18本頁面
【正文】 七、教師總結(jié)。課后小朋友們可以隨父母去菜市場認(rèn)識更多的蔬菜，將認(rèn)識的新的蔬菜用彩色筆畫下來，再寫上名稱。④全班邊做動作表演邊讀，讀出對菜園的喜愛之情。②分組競賽讀兒歌。指導(dǎo)朗讀兒歌。全班邊表演邊誦讀。小組內(nèi)交流，可配上動作。四、大膽表演，美讀成誦。②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺自我介紹。教師相機(jī)板畫幫助學(xué)生理解：（完成板書：豆角細(xì)又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）畫一畫：給蔬菜涂上顏色。）學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律：跟植物有關(guān)的字多數(shù)都有草字頭。認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。指名學(xué)生上臺“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。展示學(xué)生寫字作業(yè)，點(diǎn)評。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生書空。②學(xué)習(xí)新偏旁“幾”（風(fēng)字框）。學(xué)寫 “風(fēng)”字。③教師邊范寫邊講解：第一筆往左點(diǎn)，第二筆的臥鉤是最關(guān)鍵的一筆，從橫中線起筆，慢慢地往下躺，收筆是個(gè)小鉤子，也在橫中線上。①讓學(xué)生整體觀察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)點(diǎn)不同的方向、位置及高低。教師邊范寫邊講解：先寫橫撇，橫要寫得平，橫和捺的收筆處一條線上。小圓點(diǎn)，像芝麻，一點(diǎn)點(diǎn)到橫中線。五、書寫指導(dǎo)學(xué)寫“卜”字。讓學(xué)生看看蔬菜，讀讀菜名，在會讀的生字邊畫一個(gè)“笑臉”還不會的可以請教同學(xué)、老師。（小老師帶讀，開火車讀。離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助課文上的拼音讀一讀圖畫下面的詞語表。（提醒“南瓜”的“南”是鼻音；“蘿卜”的“卜”讀輕聲。說說你在哪見過這兩個(gè)字，你是怎么記住的？（學(xué)生交流識字經(jīng)驗(yàn)：用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶。小朋友，你平時(shí)喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“風(fēng)”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，寫好“心”、“風(fēng)”兩個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識 14 個(gè)生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”。本課的設(shè)計(jì)正是在“教育即生活”這一理念的指導(dǎo)下，從本課集中歸類識字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多媒體、實(shí)物等形象直觀的教學(xué)手段，直接將情景生活化，并通過自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)知識，激發(fā)他們的情感。設(shè)計(jì)理念：生活是教學(xué)的源泉，也是孩子們認(rèn)識世界的重要途徑。內(nèi)容包括三部分：第一部分是關(guān)于菜園的情景圖及圖下九個(gè)詞語，通過圖畫認(rèn)識一些蔬菜及名稱；第二部分是根據(jù)情景圖配備有關(guān)蔬菜的兒歌，通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)；第三部分是14個(gè)要求會認(rèn)的生字和4個(gè)會寫的字。板書設(shè)計(jì)： 3 菜園里卜（蘿卜）心（開心）（關(guān)心）（愛心）2014年4月24日第五篇：一年級菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級上冊《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《菜園里》是人教版新教材第一冊識字（二）的第三課。六、課堂小結(jié)，課外延伸。沒學(xué)過的生字注上拼音）請學(xué)生先讀讀這些菜名，然后選你或家人愛吃的菜。五、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞：我們認(rèn)識這些蔬菜還能做成小朋友愛吃的菜，請看！（出示菜單：蘿卜土豆燉雞、五花肉炒白菜、魚香茄子學(xué)生自己描紅、臨寫。師指導(dǎo)寫字（老
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