人教版一年級(jí)上冊(cè)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-18 07:45本頁面
【正文】 板書 菜園里豆角 黃瓜 茄子 蘿卜 辣椒 南瓜（綠）（紫）（紅）（黃）。）學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。（2）再看“風(fēng)”字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子）寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。）怎樣才能寫好它呢？（隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“心、風(fēng)”。師指導(dǎo)書寫認(rèn)讀“心、風(fēng)”，觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。組詞讀，反復(fù)再現(xiàn)讀。你怎樣記住這些字。（出示卡片）指名讀、師帶讀。師：我也想加入你們的朗讀表演，注意聽要求：我來問，你們用書上的句子答，好嗎？師問學(xué)生答。（學(xué)生準(zhǔn)備）師：朗讀表演現(xiàn)在開始，坐著的小朋友當(dāng)一回農(nóng)民伯伯，如果小朋友讀的好，就請(qǐng)你們送給熱烈的掌聲，好嗎？表演讀?！边@菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，（板書：綠 紫 紅 黃）各種顏色的蔬菜都有，可真是一片好風(fēng)光呀！我們一塊讀讀兒歌的最后兩行！師：了解了這些蔬菜的特點(diǎn)，又讀了兒歌，小朋友的收獲真多！不過菜園里更熱鬧，這里要為辛苦的農(nóng)民伯伯舉行一場(chǎng)兒歌朗讀表演，小朋友想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┠蔷涂炜鞙?zhǔn)備吧，注意聽要求：⑴ 要求讀整篇兒歌；⑵ 讀的方式是：想自己讀的就自己讀，想與同桌讀的就合作讀，、還可以做動(dòng)作表演讀?！保凑n件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃”；）。捉迷藏可聯(lián)系生活：誰來說說怎么玩捉迷藏這個(gè)游戲的，然后讀書上有關(guān)句子，看看課件，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”。）（出示動(dòng)畫課件）（相機(jī)板書：豆角 黃瓜 茄子 蘿卜 辣椒 南瓜）重點(diǎn)理解“茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。齊讀。（請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。開始！指名讀詞語，開火車讀，全班齊讀。）第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)農(nóng)民伯伯的菜園里去看一看，愿意嗎？（師板書課題）請(qǐng)小朋友們齊讀課題“３、菜園里”。四、聯(lián)系生活，自主作業(yè)請(qǐng)小朋友們畫一畫認(rèn)識(shí)的蔬菜、瓜果，并且寫上它們的名稱，做成圖文結(jié)合的卡片，在課后交流。指名讀。教師范讀課文。課中休息 【唱歌《買菜》】三、朗讀兒歌，語境中識(shí)字這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點(diǎn)呢！看書95頁，自己趕快讀一讀課文吧！學(xué)生自由讀課文。（豆——短，角——色，蘿——羅）寫一 寫：卜。這些生字你是怎樣認(rèn)識(shí)的呢？齊讀。游戲“火眼金睛”，生搶讀。分組比賽讀。（出示沒有拼音的詞語）沒有拼音了，你還認(rèn)識(shí)這些詞語嗎？ 指名讀。齊讀。師：沒有圖片的提示，你還會(huì)讀這些詞語嗎？輕輕地打開書94頁，把圖畫下面的詞語讀給你的同桌聽。師帶讀。】３、師：每種蔬菜都有一個(gè)名字，（出示課件：圖片和相應(yīng)詞語）誰來讀一讀詞語。２、生介紹自己看到的蔬菜。）給這兩個(gè)字組詞。誰有好辦法記住它們呢？生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。生齊讀課題。（出示課件）請(qǐng)大家說說，菜市場(chǎng)里都有什么蔬菜呀？【句型：菜市場(chǎng)里有（）。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫“臥鉤”。第五篇：人教版語文一年級(jí)上冊(cè)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)人教版語文一年級(jí)上冊(cè)《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì) 岳麓區(qū)望新小學(xué) 袁謙教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。課后小朋友們可以隨父母去菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，將認(rèn)識(shí)的新的蔬菜用彩色筆畫下來，再寫上名稱。生在書上寫，師巡視。師范寫，生觀察在田字格中的位置擺放，并幫其找朋友。同學(xué)們，它們的家在哪兒呀？師：要想送它們回家啊。讀出對(duì)兒歌的喜愛之情。（出示菜園全景，使學(xué)生感受到菜園里蔬菜五顏六色、新鮮可人，喜愛之情油然而生。（課件出示：茄子高高地掛在枝頭與高掛燈籠的圖片，進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想；讓學(xué)生說說怎么玩“捉迷藏”這個(gè)游戲，再看看課件，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，好像在跟我們玩捉迷藏的游戲呢?。?辣椒長個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。① 豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。生字讀得這么好，兒歌我們也一定能讀得很好！請(qǐng)小朋友再細(xì)細(xì)地讀一讀兒歌，想一想你讀懂了什么，還有什么不懂的？學(xué)生自由大聲朗讀兒歌。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律：跟植物有關(guān)的字多數(shù)都有草字頭。）運(yùn)用游戲，鞏固生字：認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。）檢查認(rèn)字情況，交流識(shí)字方法。想想可以怎樣記住其他的字？三、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字。）5，調(diào)換位置認(rèn)蔬菜名，讀對(duì)了并相繼出示圖片。離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？去拼音認(rèn)讀詞語。（提醒“南瓜”的“南”是鼻音；“蘿卜”的“卜”讀輕聲。2，這節(jié)課我們就要一起去認(rèn)識(shí)一些蔬菜和它們的名字。你在菜園里看到了哪些蔬菜？（學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說出蔬菜的名稱。借助圖畫認(rèn)讀詞語。（有什么好方法記住它們？）（學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶。同學(xué)們，平時(shí)你
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